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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案高二语文期末检测本试卷分为第一卷（挑选题）和第二卷两部分,共 100 分第一卷（挑选题,共 34 分）一、（18 分,每道题 3 分）1、以下词语中加点的字,读音有错误的一组是（）A、璀烂（ cn）憧（ chng）憬 窗明几（ j ）净B、凝（ nng）固 分泌（ b ）孜（ z ）孜不倦C、蹊（ q ）跷 省（ xng）悟 穷形尽相（ xing）D、端倪（ n ）宝藏（ zng）未雨绸缪（ mu）2、以下各组词语中字形全都正确的一组是（）A、陨落 乘彼 垝垣 涘我于城隅 欲速就不达B、伶俜 慨当以慷 名编壮士籍 万变不离其中
2、C、理想 受谗被疏 纤纤擢素手 来而不往非礼也D、赍恨 自南徂北 鸡鸣桑树巅 引很多英雄竟折腰3、填入横线处句子与上下文连接最恰当的哪一项（）月光是引人清心的,因此在中国旧诗词里不知有多少关于月的吟咏,像“ 长安一片月,万户捣衣声”,“ 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘” ,但那多是赞秋月的,而今是冬月,没有（1）,没有（2）,但空旷、广阔；A、（1）虫的吟唱,花的幽香 B、（1）花的幽香,虫的吟唱 C、（1）虫的吟唱,淡淡的秋风 D、（1）花的幽香,浓浓的树影（2）浓浓的树影,萧瑟的秋风（2）浓浓的树影,淡淡的秋风（2）花的幽香,浓浓的树影（2）虫的吟唱,萧瑟的秋风名师归纳总结 - - - -
3、 - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（）A、当时暴雨如注,道路泥泞,汽车已无法行走,抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝；B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感,即使在医院里要别人照料,也依 然颐指气使,不行一世；C、古人中不乏刻苦学习的榜样,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历 史上汗牛充栋；D、连续几周气候反常干热,使得垃圾尘、建筑尘、车辆尘的污染负荷增大,这 对原来就已经严峻的烟尘污染来说,无异于雪上加霜；5下面各句中,没有语病的一句是（）A分子生物学,不是讨论
4、细胞核、细胞膜、细胞质,而是始终追溯到分子,把 生命现象看作是分子的运动、分子的组合和变化过程的；B随着现代化生产的进展,特殊是现代化自动机器体系的显现,对劳动者的科 学技术学问和劳动技能要求,也就越来越高；C报纸刊物的编辑部,特殊要大胆仔细地帮忙作者删改稿件；同时,要以古今 大著作家删改文章的典型事例来训练广大读者和作者；D在清晨即散的集市, 古玩架上的那些五彩缤纷的瓷器,不由得让人又想起了古代的能工巧匠；6以下有关文学常识的表述不正确的哪一项（）倘佯在花海里的人们,A鲁迅先生的三部小说集是 呐喊彷徨故事新编；祝愿选自彷徨；B世界三大短篇小说家是欧 亨利、莫泊桑、契诃夫；C雨果是 19 世纪
5、法国现实主义文学的杰出代表,主要作品有长篇小说巴黎 圣母院凄惨世界高老头等；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案D诗经是我国最早的诗歌总集, 共 305 篇；诗经“ 六义”是指 “ 风”“雅”“颂” “ 赋”“ 比”“兴”；二、（8 分,每道题 2 分）原始人类既唱歌就必跳舞,既跳舞就必唱歌,所以Botocudo 民族表示歌舞只有一个字；近代欧洲文 Ballad 民歌 一字也兼含歌舞二字；抒情诗就沿用希腊 文 Lyric ,原文是说弹 Lyre 琴时所唱歌；依阮元说, 诗经的“ 颂” 原训“ 舞容”
6、颂诗是歌舞的混合, 痕迹也很明显； 惠周惕也说：“ 风雅颂以音别”；汉魏乐府有“ 鼓 吹”、“ 横吹”、“ 清商” 等名,都是以乐调名诗篇；诗乐篇这三个成分中分立最早的大致是跳舞； 诗经的诗大半都是有乐的,不复是原始跳舞的 但有舞的除颂之外似不多； 颂的舞已经过朝廷乐官的形式化,面目；楚辞九歌之类为祭神曲,诗乐舞仍相连；汉人乐府,诗词仍与乐调相 伴,“ 舞曲歌词” 就独立自成一类；就诗与乐的关系说,中国旧有“ 曲合乐曰歌,徒歌曰谣” 的分别；“ 徒歌” 完全在 人声中见出音乐,“ 乐歌” 就歌声与乐器相应；“ 徒歌” 原是情感的自然显露,声音的曲折随情感的起伏与手舞足蹈诸姿态相像；乐歌就意识到
7、节奏音阶的关系, 而要把这种关系用乐器的声音表出, 对于自然节奏须多少加以形式化；最原始的伴歌 的乐器大致都像澳洲土人歌中指挥者所执的棍棒和妇女所敲的袋鼠皮,都极简 单,用意只在点明节奏； 吕氏春秋 古乐篇有“ 葛天氏之乐,三人掺牛尾投足 以歌八阕” 之说,与澳洲土人风俗很相像；诗乐舞原先是混合的, 它们的共同命脉是节奏； 后来三种艺术分化, 诗歌尽 量向文字意义方面进展,于是就成为一门独立的艺术了；名师归纳总结 7、以下懂得中符合原文意思的哪一项（）第 3 页,共 10 页A、诗经“ 风”、“ 雅”、“ 颂” 的区分标准不仅在于歌曲的乐调,仍在于舞容；- - - - - - -精选学习资料
8、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案B、诗经的诗大半都是有乐的,但只有颂诗才有舞；C、朝廷乐官把颂的舞形式化,使它脱离原始跳舞的面目,颂最终独立为诗歌；D、作为祭神曲的楚辞九歌的节奏把其中的诗、乐、舞紧紧联系一起；8、以下可作为“ 分立最早的大致是跳舞” 依据的哪一项（）；D、吕氏春秋A、诗经B、楚辞九歌C、汉人乐府 9、以下懂得中不符合原文意思的哪一项（）；A、抒情诗一词在欧洲原指一种有乐器伴奏的歌曲；B、汉魏乐府的“ 鼓吹”、“ 清商” 等,既是乐曲名,也是诗篇名；C、乐府诗仍不像唐宋诗那样是一门独立于音乐、舞蹈之外的语言艺术；D、古代“ 歌” 与“ 谣” 的区分在于前者
9、有音乐而后者没有音乐；10、依据本文供应的信息,以下推断中正确的哪一项（）；A、诗经里的“ 颂” 是一种由舞曲进展起来的诗歌；B、中国旧有徒歌与乐歌的区分,徒歌应在乐歌之后；C、现在乐队指挥用小棒,或许带有原始的伴歌乐器的痕迹；D、诗、乐、舞在中国古代原先也是一种混合艺术,但随着艺术的进展,三者不再有任何关系；三、（8 分,每道题 2 分）阅读下面的文字,完成 11-14 题 赵绰字士倬,河东人也；性质直刚毅；周初为天官府史,以恭谨恪勤,擢授 夏官府下士；稍以明干见知,为内史中士；隋文帝为丞相,知其清正,引为录事 参军；文帝受禅,授大理丞；处法平允,考绩连最；每有秦谳,正色侃然,渐见礼重；上以
10、盗贼不禁,将重其法；绰进谏曰：“ 律者天下之大信,其可失乎 .” 上欣然纳之,因谓曰：“ 如更有闻见,宜数言之；” 迁大理少卿；刑部侍郎辛尝衣绯衤军,俗云利官,上以为厌蛊,将斩之；绰曰：“ 据法 不当死,臣不敢奉诏；” 上怒甚,谓曰：“ 卿惜辛而不自惜也.” 命左仆射高将绰斩之；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案绰曰：“ 陛下宁可杀臣,不行杀辛；” 至朝堂,解衣当斩；上使人谓绰曰：“ 竟如何.”对曰：“ 执法一心,不敢惜死；” 上拂衣入,良久乃释之；明日,谢绰,劳勉之,赐物三百段；时上禁行恶钱,有
11、二人在市以恶钱易好者,武候执以闻,上悉令斩之；绰谏曰：“ 此人坐当杖,杀之非法；” 上曰：“ 不关卿事；” 绰曰：“ 陛下不以臣愚暗,置在法司,欲妄杀人,岂得不关臣事 .” 上曰：“ 撼大木不动者,当退；” 对曰：“ 臣望感天心,何论动木 .” 上复曰：“ 啜羹者,热就置之；天子之威,欲相挫邪 .” 绰拜而益前,呵之不愿退；上遂入；书侍御史柳复上奏切谏,上乃止；上以绰有诚直之心,每引入阁中,或遇上与皇后同榻,即呼绰坐,评论得失；【注】衤军kn：裤子； 11、对以下句中加线字的说明,不正确的哪一项A.以恭谨恪勤,擢授夏官府下士B.知其清正,引为录事参军C.处法平允,考绩连最D.啜羹者,热就置之
12、置：搁置,放下12、以下各组句子中,加线的词的意义和用法相同的一组是 A.隋文帝为丞相,知其 其闻道也固先乎吾B.因谓曰：“ 如更有闻见,宜数言之；因C.卿惜辛而 以其求思之深而无不在也D.啜羹者,热就 于其身也,就耻师焉,惑矣13、以下各组句子中,说明赵绰执法公平不阿的一组是 稍以明干见知,为内史中士 每有秦谳,正色侃然,渐见礼重 据法不当死,臣不敢奉诏 陛下宁可杀臣,不行杀辛 此人坐当杖,杀之非法 A. B. C. D.14、以下对原文有关内容的分析和概括,不正确的哪一项 A.赵绰初任法官时,就因政绩杰出,正气凛然,受到了隋文帝的礼遇敬重；任大B.隋文帝因偷盗抢掠难以禁止,想要转变刑法,加
13、重惩罚,但赵绰主见法令不行无常,隋文帝欣然接受,并赞扬他比自己更有学问,要他以后多多进言；C.赵绰极力保护法律的公平, 在隋文帝执意要杀一个没犯大罪的官员时,他强行劝谏,几乎招杀身之祸,但即使临刑之际,他仍坚持已见,不惜一死；D.隋文帝处置案件往往任由已意,并屡被赵绰的力谏激怒； 隋文帝训斥他, 威逼他,甚至于要处死他,但最终都仍是认可了赵绰的看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第二卷（共 66 分）15、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语；5 分1律者天下之大信,其可失乎 .2陛下
14、不以臣愚暗,置在法司,欲妄杀人,岂得不关臣事 .3臣望感天心,何论动木 .四、阅读下面文字,完成 1619 题（12 分）松与兰这所高校的风景, 最亮丽的要算图书馆门口那两株雪松了；它们特别庄重地相持着,像秉承着什么诺言；树干有五层楼高；它远看像两片云,近看似把伞,蹲下瞅它, 似觉进入了一团绿色的梦境；哲学童话；这是两座绿色金字塔, 两个高深莫测的我每天都去看它；我崇高它的凝重, “ 不管境况怎么样,我就这个样子；” 它使 我想起西方一句谚语：台风的中心是稳固的；人究竟不是树, 人要遭受松树尝不到的磨练,尽管阳光是辉煌的, 每日里大千世界不尽如人意的事仍不少；每当此时,我便跑到树下,去看它的凝
15、重,它的“ 无欲就刚” 的气概；看得久了,竟生出些连自己也感到莫名其妙的情感来,甚至 连孰是我,孰是松都分不清了；松树是圣哲；在雪松面前,有十颗白玉兰,阳春三月,草木丰茂,百花争艳,白玉兰仰头 怒放,像十位亭亭玉立的仙女,一个个冰清玉洁,光荣照人；爱拈花惹草的蜂蝶来了, 围着白玉兰翩翩起舞； 凑景照像的来了, 靠着白玉 兰扭摆作态；拍照电视的来了,对着玉兰花调试着焦距 人们一下子冷落了那两棵松树；好景不长,一场春风,一场春雨,打得玉兰花儿败了,白玉兰特别可怜,像 是被匆忙赶下台的演员,凄惨中带有一种落魄,水淋淋地向世界哭诉；那雪松却显得更加青翠与凝重；这时,我突然想起一首诗, 这诗该是松树吟诵
16、给白玉兰的： “ 春日春风有时好,春风春日有时恶,不得春风花不开,花开又被风吹落；”是春风春日诱骗白玉兰把花儿开了,是涉世不深啊！白玉兰抽泣不语；又是春风春日把白玉兰打败了； 它们仍16、作者其次自然段中写道“ 我每天都去看它；我崇尚它的凝重； ”（4 分）（1）为什么“ 我每天都去看它” ？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案；（不超过 15 字）（2）为什么“ 我崇尚它的凝重” ？；（不超过 25 字）17、作者在第三自然段中写道“ 看得久了,竟生出些 莫名其妙的情感来”,这种情感指的是什么？（
17、3 分）；18、作者在 611 自然段中,写白玉兰易受外界环境变化的影响,而且仍想 起一首诗,写它花开花落的情形,这样写在表达上有什么作用？（2 分）；19、以下对文章的分析和鉴赏,正确的三项是：3 分 （）A两株雪松的亮丽, 如同两座绿色金字塔, 是从外貌来写, 它们庄重地相持着,如同两个高深莫测的哲学童话,是从内在气质来写的；B本文的主旨可以概括为主要赞扬那种“ 不管外界怎么美,我就这个样子” 的松 树风格；C作者想到“ 台风的中心是稳固的” 这句西方谚语,旨在印证松树的庄重凝重,不受外界左右的精神；D“ 松树是圣哲” 句,是把松树人格化了的写照,勉励人们学习松树的风格；E作者借比较的手法
18、,奇妙地写出了白玉兰亭亭玉立,冰清玉洁,光荣照人；F作者在文章后面想起一首诗,说是松树吟诵给白玉兰的,意在警告人们不要 学涉世不深的白玉兰,要学松树无欲就刚的气概；五、（9 分）3 分 20、阅读宋词,完成下面的问题；菩萨蛮 辛弃疾 郁孤台下清江水, 中间多少行人泪； 西北望长安, 可怜很多山； 青山遮不住,【注】：长安：原为汉、唐的都城,后世为国都的代称；这里指被金兵占据鹧鸪：鸟名,其鸣声似唤“ 行不得也哥哥” ,简单触动羁愁；摸索：词的结尾为什么写鹧鸪的悲鸣 .21、请用一个单句重组下面的句子； （不得转变原意）（2 分）假如说,先秦诸子百家争鸣的时期是中国美学史上的第一个黄金时代,那么
19、魏晋南北朝时期就可以说是中国美学史上其次个黄金时代；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 22、默写名句名篇名师精编优秀教案任意选两题 4 分 （1）且放白鹿青崖间,须行即骑访名山；.李白梦游天姥吟留别（2）风急天高猿啸哀,不尽长江滚滚来；杜甫登高 ；实迷途（3）悟已往之不谏,；陶潜归去来兮辞 其未远,六、作文 40 分嫁给幸福/ 总能让我们欢欣勉励 / 就像飞向火光的灰蛾 / 甘愿做烈焰的俘虏 / 摇摆着的是你不停的脚步 / / 在一往情深的日子里 / 谁能说得清 / 什么是甜 / 什么是苦 / 只知道 / 确定了/
20、 / 题目自拟；不少于 800 字；答题卷参考答案：1-5 BCBBC 6-10 CDCDC 11.A恪：谨慎、尊敬 12.A第三人称代词,在句子中作主语或宾语的主谓短语中的小主语,译为“ 他” ,不能加“ 的” ；B 连词,表示顺接上文,可译为“ 通过”； C 连词,表示转折关系,可译为“ 却”；连词,表示递进关系,可译为“ 并且” 或“ 而且”；D连词,表示假设或推断的结果,相当于“ 就”为“ 却” ；、“ 那么” ；连词,表示转折,可译13.C排除句；为赵绰因明智和有才能而见和升迁；为赵绰汇报 案情时表现得庄重刚正,未表现出“ 公平” 之意；为赵绰强调自己职责的自谦 之辞；14.B“ 并
21、赞扬他比自己更有学问” 不合原意, “ 如更有闻见” 应为“ 假如再名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 见到什么情形及听到什么说法”名师精编优秀教案,即“ 如再有所见所闻” 之意；15.1法律是天下最重要的信约,莫非可以失信吗 .“ 律者天下之大信” ,应译为判定句；“ 信” ,应译为名词,可译为“ 信约”,“ 信用” ；“ 其可失乎” ,应译为反问句；其,副词,可译为“ 莫非”；“ 失” ,应译为动词；语句不通顺,酌情扣分 2陛下不认为我愚昧糊涂,任命我为法官,皇上想要胡乱杀人,怎么能不关我的事情呢 . “ 陛下不
22、以臣愚暗” ,“ 以” ,可译为“ 认为” ；“ 置在法司” ,“ 置” ,可译为“ 放在 的职位上”,也可译为“ 任命我担任 职务”；“ 欲妄杀人” ,“ 妄” ,可译为“ 胡乱” ；“ 岂得不关臣事” ,应译为反问句； 3我期望感动皇上 或：苍天,上天 的心,哪里只是说要撼动大树呢 或怎么能说是要撼动大树 .“ 臣望感天心” ,“ 天” ,可译为“ 皇上” ,译为“ 苍天”“ 上天” 亦可通；“ 何论动木” 句,历来有两种懂得；一、“ 何论” ,可译为“ 哪里只是说” 、“ 岂止是说要” 、“ 更不要说” ,此处“ 何论” ,近于“ 无论魏晋”的“ 无论” ；二、“ 何论” 亦可译为“ 怎
23、么能说是”,因此此句亦可译为“ 怎么能说是要撼动大树” ；“ 动木” ,依上下文可译为“ 撼动大树”；赵绰字士倬,河东 今山西永济 人；性格淳朴直率刚毅；北周初年提任天官府史,由于为官谦逊谨慎恭顺辛苦,被提升为夏官府下士； 慢慢地由于明智和有才能被上级明白,担任了内府中士；隋文帝当时任丞相,明白到他清廉正直,荐 举他担任了录事参军； 隋文帝接受禅让登基, 任命赵绰为大理丞； 赵绰执法公平,政绩考核连年为优等； 每次向朝廷上报案情, 都表现得庄重刚直, 慢慢地被皇上 礼遇敬重； 皇上由于偷盗抢掠难以禁止, 将要转变刑法, 加重惩罚；赵绰进谏说：“ 法律是天下最重要的信约,莫非可以失信吗.” 皇上
24、欣然接受了他的看法,于是对他说：“ 假如你再见到什么情形或听到什么看法,就应当多多地说说；” 升任刑部侍郎辛曾经穿着红色的裤子,俗说这样可以有利于升官, 皇上认为这是巫术,要将他处以斩刑； 赵绰说：“ 依据法律, 辛不应当定为死罪, 我不敢奉旨；”皇上大怒,说：“ 你是只顾怜惜辛而不怜惜自己了.” 下令让左射高匕火将赵绰处斩；赵绰说：“ 宁可陛下杀了我,也不能杀辛； ” 把赵绰押到朝堂上,脱下他的官 服将处以斩刑；皇上派人问赵绰说“ 你终究准备如何.” 赵绰回答说：“ 我一心一意执法,不敢爱惜自己的生命；” 文帝气得拂袖而去, 过了好久才下令释放了赵绰；其次天,皇上向赵绰赔礼, 慰劳并勉励了他
25、, 并且赏赐给他绸缎三百匹； 当时皇上严禁使用劣质铜钱, 有两个人在市场上用劣质铜钱换好钱,巡逻的将士逮住了他们并向名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案皇上报告,皇上下令将他们全部处以斩刑；赵绰进谏说：刑,处死他们不合乎法律； ” 皇上说：“ 这不关你的事；“ 这两个人只该判处杖” 赵绰说：“ 陛下不认为我愚昧糊涂,任命我为法官,皇上想要胡乱杀人,怎么能不关我的事呢 .” 皇上说：“ 一个人想撼动大树却撼动不了,就应当退下；” 赵绰说：“ 我期望感动皇上的心,哪里只是说要撼动大树呢 .” 皇上又说：
26、“ 喝汤的人,假如激发太热就会放下不喝；天子的权威,你也想要触犯吗.” 赵绰一边下拜,一边更加向前,皇上训斥他,他也不愿退下；皇上只好退回后殿；书侍御史柳又上奏极力劝谏,皇上这才接受了； 皇上认为赵绰有诚恳正直之心,皇上和皇后同坐,皇上就叫赵绰也坐经常请他到宫中去议事, 有时遇上16（1）由于 它亮丽、庄重,见后似觉进入梦境 （或“ 我崇尚它的凝重”）（2）由于 它始终保持独立性格,不受外界环境变化的影响；17松树庄重凝重,无欲就刚的气概与作者心灵相融合而产生的崇敬之感；18、 委婉、跌宕；反衬,对比鲜明,突出了中心思想（或强化主旨）；19ACF 20 略（如言之成理,酌情给分）21 先秦诸子百家争鸣时期和魏晋南北朝时期分别是中国美学史上第一个和其次个黄金时期；（3 分；不得转变情愿,为单句； ）；22、 12课堂小天地,天地大课堂,做透学问甲乙丙丁；作文略名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页