《2022年认识时间教案范文合集10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年认识时间教案范文合集10篇.docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年认识时间教案范文合集10篇相识时间教案范文合集10篇作为一名老师，经常须要打算教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？下面是我为大家整理的相识时间教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。相识时间教案 篇1练习内容：相识时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。练习目标：1、通过练习，使学生较娴熟地驾驭相识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。2、进一步培育学生仔细视察事物，擅长思索问题的好习惯。练习重点：正确地读写钟面时间练习打算：学生自备钟面模型或小闹钟练习过程：一、激趣导入谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习状
2、况，老师今日设置了5道关于时间的关卡，你们有信念过关吗？二、闯关嬉戏1、第一关：你相识这些时间吗？谈话：谁来当小老师出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（随意5个时间）2、其次关：你会拨时间吗？谈话：还是请学生接着来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（随意5个时间）3、第三关：你会写下列钟面时间吗？谈话：大家打算好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：575：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，订正时间写法上简单出现的错误。4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？谈话：我
3、们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说一说，再回报沟通。我们一看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再沟通。5、第五关：你会时间的简洁计算吗？谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。三、课堂1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？相识时间教案 篇2一、教学目标：1.在实际情境中相
4、识时间单位时分，初步建立时间观念。2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。3.培育学生珍惜时间，合理支配时间，养成良好的学习生活习惯。4.感受时间与生活的亲密联系。二、教学重点、难点1.会读写几时几分。2.知道1时=60分。三、教具、学具打算多媒体课件、实物钟表。四、教学过程1生活质疑，导入新课。师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队打算进教室。师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分。师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午8时。师：你能用两种方法表
5、示钟面上的时刻吗？生：能。师指名板演（7时30分 7：30 8时 8：00）师：整时和半时是我们以前学过的学问，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？生：10时45分，同学们正在做眼操。师：你对有关时间的学问了解得真多，老师信任你也肯定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有很多时刻也须要我们来相识，这节课我们就进一步相识几时几分。板书：相识时间几时几分2.相识钟面。师：你们想快速精确地读出钟面上的时刻吗？生：想。师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你细致视察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有依次，有条理。生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上
6、一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（5小格）师：我们一起来数一数。师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的嬉戏：分针指1，是分分针指2，是分分针指3，是分分针指4，是分分针指5，是分分针指6，是分分针指7，是分分针指8，是分分针指9，是分分针指10，是分分针指11，是
7、分分针指12，是分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。3. 读写钟面时刻。师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。黑板贴出三个钟面图：早上出门 午休时间 下午大课间结束的时间学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。7时5分 11时35分 2时20分7：05 11：35 2：20师：留意5分不足10分时，要在5前面写0占位。师小结：要读出一个时间，必需依据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。这
8、是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？我们在看时间的时侯，不但要看清晰时针和分针，还要留意时针和分针之间的联系，下面我们就来探讨一下时和分的关系。4、 时分关系师：老师拨表，请同学们用自己喜爱的方法快速地登记钟面上的时刻。出示钟面（12时），学生自己写时间；分针、时针同时起先转动，当停下来时（12时30分），学生自己写时间；再次转动分针和时针，停下来时（1时），学生再写时间。出示（12时和1时两钟面）师：比较一下，时针和分针各是怎样改变的？生：时针从12起先转动，转到了1，走了一大格，是一个小时。分针从12起先转动，又回到了12，转了一圈，是60分。师：时针和分针同时起先转动
9、，同时停下，你们发觉什么了吗？生：1时=60分5、拓展练习（1）师：同学们，你们想了解老师的时间支配吗？那老师就给你们看看我的作息时辰表，你能说说老师什么时间要做什么事吗？（学生说）你能把这些时刻用两种方法表示出来吗？集体订正。这是我每天的时间支配，希望同学们在学过相识时间一课后，也能合理支配好时间，做时间的小主子。师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提示着我们要珍惜时间、好好学习，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读。（2）拓展延长：师：请同学们在你的钟表上拨出8时5分，那么假如再过3分钟你会拨吗？你能读出这个时刻吗？生：再接着拨到8：08，学生读时刻。师：同学们，你们知道这是一
10、个重要的时刻吗？生：奥运会开幕式。师：对了，就是在20xx年的8月8日，晚上8时8分，第29届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！6、总结：师：同学们，今日你学到了什么学问？你是怎样学到的？相识时间教案 篇3教学内容：书第81页、例1、例2，练习六第12题教学目标：1.通过学生的动手操作、探究、直观演示，使学生会用5分5分数的方法来读、写某些比较特别的时间。2.使学生知道1时=60分。3.使学生充分感受时间就在身边的生活中，培育学生珍惜时间的意识和习惯。重点难点：使学生知道1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较特别的时间。教学过程：一、创设情景，揭示课题1.出
11、示主题图。让学生说一说图上画的是什么?钟表上表示的时间是多少?引导学生利用“几时半”的相识，依据时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多。2.让学生联系实际生活，说说哪些状况下要用到时间?二、引导操作，探究新知相识钟面刻度。1.出示钟面：让学生视察钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一个大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么?老师对学生说明：时针转过一大格1小时，分针转1小格是1分钟。2.让学生视察分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少小格，是多少分，刻度1可以表示几分?学生填写书上钟面上每一个大格的刻度分别表示多少分。3.学生视察操作：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟
12、。4.学生以四人小组为单位探讨一下钟面上每个大格的刻度作为时针的单位时是几时，作为分针的单位时又是多少分。5.学生沟通、总结。用5分5分数的方法来读、写某些比较特别的时间。1.出示时间是9时5分的钟面。让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的?依据学生回答板书“9时5分”，并让学生说说假如用电子表的表示法应如何表示(9：05)，向学生说明：假如分钟数不到10，在分钟数的前面要写0。2.出示时间是6时25分的钟面。让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的?让学生用两种时辰表示法表示。3.学生小组探讨应如何读出钟面上的时间。小结归纳：要读出一个时间，要依据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时
13、针指在哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，依据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。还可以先依据分针位置确定是多少分，再依据时针来确定是几时几分。相识时与分的关系。1.出示三幅图，表示时针与分针的动态关系。让学生视察这三幅图的改变，使学生看到时针与分针转动范围(即阴影部分)的对比和关系。2.学生拨一拨：从12时到12时半。学生视察时刻12时30分，让学生用5分5分数的方法读出是几时几分。3.思索：为什么12时半和12时30分是一回事?使学生明白在几时半时，时针转过的是一大格的一半(半小时)，而分针转过的是整个钟面的一半(分针指向刻度6，即30分)。4.学生拨一拨：从12时半到1时
14、。同时让学生视察时针和分针分别是怎么转的。5.探讨：时针转一大格(走1小时)，分针转了几小格，也就是几分。1时等于几分。6.小结：1时=60分。7.做一做第1题。三、巩固练习1.练习十五第1题先让学生说一说每幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下时间。最终让学生说说自己在生活中做这些事情时也许是几时几分，使学生充分感受时间和自己生活的联系。第2题：连线。四、拨一拨，读一读四人小组为单位进行“拨一拨，读一读”的嬉戏。五、课堂小结说说你这节课有什么收获?板书设计:相识时间钟面有12个大格，每个大格里面有5小格时针转过一大格是1小时，1时=60分分针转过一小格是1分，分针转过一
15、大格是5分相识时间教案 篇4活动目标：1、初步了解钟的表面结构刚好针、分针运转规律，学习看整点。2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。5、培育幼儿比较和推断的实力。活动内容：时钟活动打算：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）二、分发钟表， 给小挚友每人一个钟，请幼儿视察（请你把看到的告知老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。三、龟兔赛跑故事导入
16、师：谁赢了？现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置起先竞赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。四：出示三个钟，请幼儿视察。师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。（分针指向12，时针指向几，就是几点整）嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小挚友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）五、嬉戏：老狼老狼几点了幼儿说：老狼老狼几点了？老师出示卡片，幼儿拨。六、
17、出示两幅图，你发觉了什么？为什么时间一样，而小挚友干的却不一样?你的一天是怎样支配的？回家和妈妈一起制定一个时辰表。相识时间教案 篇5目标：复习巩固17的序数，26的邻数。相识时间“星期”，了解其依次性、周期性、初步形成“星期”概念。激发幼儿对时间的爱好，主动、主动、欢乐地参加学习活动。打算：教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事星期妈妈和孩子们幼儿学问阅历打算：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。活动过程：1、复习巩固：17序数，26邻数（1）复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的依次排队，并讲出第一、
18、其次第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小挚友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：相识时间“星期”，了解其依次性、周期性。（1）听童话星期妈妈和孩子们，第一遍老师口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是相识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。（2）再次听故事边讲边出示星
19、期娃娃图片（打乱一至星期日的依次），然后请幼儿回答以上问题。须要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的依次性。（3）转盘嬉戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）规则：转动转盘后，指针指到星期x，就请小挚友讲出星期x的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进行45次。突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期起先）3、操作活动：转盘嬉戏“找邻居”幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿
20、共同讲解并描述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。4、活动评价引导幼儿与老师一起谈谈这节课相识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘嬉戏的感受。5、分组进行角色嬉戏：“找邻居七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二、三日顺次提问，方法同上，嬉戏持续进行。星期妈妈和孩子们星期妈妈一连生了七个孩子，
21、她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！”相识时间教案 篇6分析教材：“相识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的相识是根据从特别到一般、从简洁到困难的依次编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。分析学生：“相识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“相识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经驾驭了如何看整时和半时。信任本节课内容的
22、教学，学生驾驭并不会感到非常的困难。设计理念：本节课的教学设计，有以下几个特点：一、学问的呈现与生活实际相结合由于时间是一个特别抽象的概念，在教学留意结合生活实际，使学生利用自己的生活阅历，更好地理解时间。如在课题的引入时，运用了其次节课上课的时间（9：00）引入，这些是学生已经驾驭的学问，过5分钟后也就是（9：05）这个时间是学生本节课要学习的内容，这样就很好地引入了新课。最终由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完整。二、在直观中来呈现学问在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己
23、拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。教学内容：义务教化课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。教学目标：1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。3.培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。教具打算：多媒体课件，实物钟，学生打算小闹钟。教学过程：一、创设情境，导入新课1.创设情境。（让课铃响）师：上课师：哪位同学说说，现在是第几节课？（其次节课）你知道我们学校其次节的上课时间是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在9：00）2.复习旧知。师：你怎么知道钟面上表示的时
24、间是9时的？（时针指着12，分针指着9，是9时。）3.导入新课。（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05）师：同学们，你们又知道现在是几时吗？师：今日，老师就和同学们一起来相识时间。（板书课题）二、直观演示，探究新知（一）相识钟面1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？2.让学生在学习小组中探讨沟通、相互补充。3.学生反馈沟通结果，老师用课件演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。）（二）相识时间。1相识分。（l）引导学生视察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分
25、。（2）边在课件中演示，边提问： 分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） 分针指着4是几分？为什么？ 分针指着7是几分？为什么？2.相识时间。（1）教学例1第一个钟面师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。）相识时间教案 篇7教学内容：义务教化课程标准试验教科书 数学(一年级下)第81页的内容，练习十五的第1题和补充练习。教学目的：1。学问目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。2。实力目标：培育学生仔细视察事物、擅长思索问题的好习惯。3。德育目标：教化学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习
26、惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和主动性。教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。教学难点：认读钟面上所表示的时刻。教学打算：多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。教学过程：一、导入新课1。猜谜语引入时间观念。我有一个好挚友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？钟表可以告知我们什么？(时间)你能说出你什么时间做什么吗？2。主题图导入。老师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？相机揭示课题。二、新授1相识钟面。媒体出示钟面，老师提问：钟面上有些什么？(12个数字、时针、分针、格子。)钟面上一共有多少个大格？(动态演示：12
27、个数字把钟面分成了12个大格。)每一大格里有几个小格呢？(动态演示：每一大格里有5个小格。)从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数字对应的小格数吗？同座位的同学先探讨探讨，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？(60个。)2相识时。媒体演示：闪动时针，并且时针从数字12走到数字1。时针走1大格经过的时间是1时。启发提问：时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。3。相识分。媒体演示：闪动
28、分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？(12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。)启发学生提问：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。4。感受一分钟。电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文；其次组：写字；第三组：口算；第四组：数数。一分钟结束后，提问：A。一分钟读多少字？(统一读一篇课文)B。一分钟写多少字？(统一抄写字)C。一分钟做多
29、少口算？(预先印好题)D。一分钟数多少个数？每组举荐二人汇报。5。读写时间。媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，究竟多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？(5分。)因此，现在的时间就是9时5分。它有两种表示方法，一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分；其次种象电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要留意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5。(板书。)出示其次个钟面
30、，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组相互探讨。探讨好后，学生汇报。师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要依据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。6。时分关系。媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？(分针和时针重合，都指向12，是12时。)再细致视察(媒体演示)，分针和时针是怎样走动的？同桌探讨。(分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12 转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。)钟面上表示的时间
31、是几时?(12时半，12时30分。)媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组相互探讨。(时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。)这说明什么？(1时=60分。)7。总结。小挚友，请记住：钟面数字十二个，两字之间有五格，一圈共有六十格。时针走1字是1时，分针走一格是1分。1小时=60分，60分就是一小时。时针刚过数字几，就是表示几时多。要问多了多少分，请你细致看分针。三、巩固练习1。做练习十五的第一题。你们会用今日学的方法看钟吗，这儿有个小挚友的时间支配，我们一起来看看吧。小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好挚友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独
32、立生活。自从我学会看钟以后，我的生活支配得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？这是你们的好挚友小芳给大家提出的问题，你们能解答吗？我们再来听听小芳还要说些什么？画外音：(闹铃声)闹钟响了，赶快起床不然上学就会迟到的，我要先去刷牙，看看钟现在是几时了呀？你们知道现在是几时吗？你是怎么看出来的？(7时5分。)画外音：早饭吃完了，我要去上学，爸爸妈妈再见，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。上午的其次节课是数学课，小挚友们你们知道我上数学课的时间吗？(9时30分。)大家看，你们的好挚友小芳上课多仔细，希望你们也能象她那样。画外音：吃完晚饭，我要轻松一下，看看动画片。(音乐声)
33、你们知道我什么时候看动画片吗？(6时40分。)小芳看完了动画片，我们看看她又再做什么？画外音：不早了，我要去睡觉了，假如睡不好，就不会有精神上课的。同学们你们知道小芳睡觉的时间吗？(8时35分。)看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。写好后，集体订正。这是小芳一天的作息时辰表，这样的一天肯定会有许多收获的。希望同学们都能合理支配好时间，做时间的小主子。2。给小动物找座位。大家今日表现都不错。老师有个好消息要告知大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮助找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。媒体出示：小动物身上的时间和
34、椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。如，4:25=4时25分。小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。3。“吃水果，认时间。小松鼠特别得快乐，是我们的小挚友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，带来了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小挚友，假如你能读出钟面上的时间，就把它送给你。投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。四、配乐朗诵在美丽抒情的音乐声中，朗诵声起。媒体出示一分钟价值图片，世界上最珍贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。你们看一分钟能创建多少财宝，做多少事情，时间的价值是多么的大呀!小挚友
35、们，对你们来说，时间就是生命!时间就是速度!时间就是力气!时间是人类所拥有的全部财宝。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才!评析：这节课，首先老师能抓住教材的特点和学生的年龄特征来组织教材、制定目标。教学目标分学问目标、实力目标和德育目标，符合新的课程标准与学生的认知规律。新课由猜谜导入，既能调动学生的求知欲，又能激发学生学习的主动性，通过多媒体的演示，创设学生宠爱的情景，让学生感到，时间与我们休戚相关，在生活中到处有数学问题，激发了学生的主观能动性。其次，教学方法的采纳，发挥了老师的主导作用，体现了学生的主体地位，既传授学问，又培育实力，同时留意德育渗透。主要体现在：第一，多媒体的运
36、用，使原来抽象的概念详细化、生动化，增加了学生的直观相识。其次，老师留意创设生动的情景，让学生在情景中产生探究学问的动机，增加了学生对数学的亲切感，体验了用数学的乐趣。如，练习十五的第1题，通过配乐、画外音等，培育了学生解决实际问题的实力，体现了以学生为主体的教学思想。第三，能注意体现自主探究、合作沟通的学习方式。在这节课里，老师多次给学生供应了充分参加数学活动的时间和空间，多次给他们探讨、沟通的机会，让学生在探讨沟通中，共享胜利的喜悦，从而更好地理解数学的基本学问，形成基本技能。最终由配乐朗诵结束全课，奇妙地进行了德育渗透。相识时间教案 篇8教学目标：（1）学问与技能目标：会读写几时几分（整
37、5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维实力。（2）过程与方法目标：经验视察、操作、嬉戏等数学活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。（3）情感看法价值观目标：体验数学问题的探究性和挑战性，激发学生学习数学的新奇心和求知欲，培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。教学用具：钟表模型 学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小挚友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。跟老师一起读一遍
38、生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。师：其他小挚友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今日这节课我们一起接着学习有关时间的学问。（板书课题）二、探究新知1、相识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内沟通）师：哪位小挚友来告知大家你发觉了什么？生：我发觉每一大格里有5个小格师：说得真好！小挚友们视察的特别细致。钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从1
39、2走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、相识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组探讨）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。师：分针从12起走到2是几分？你是怎么想的呢？分针从12走到其它数字各是多少分？师：分针走1小格是1分，走了几小格就是几分。师：（课件动态演示，闪动时针）时针是用来记“时”的，时针走一大格是
40、1时，时针走过了数字几就是几时多。课件出示几个“几时多”让学生推断3、教学读写钟面上的时间（出示81页中间的两个钟面）师：现在你会认这个时刻吗？是几时几分呢？生：9时5分（老师板书）师：你是怎么想的呢生：时针刚走过9，就是9时多，再看分针，分针指向1，是5分，所以是9时5分。师：（课件出示）时针过了9，就是9时多；分针指向1，就是5分；合起来就是9时5分。（全班齐读一次）师：9时5分还可以怎么样表示？生：电子表示法师：时间有两种表示方法，一种是中文表示方法：是几时几分，就写几时几分；另一种是象电子表这样表示（课件出事电子表图片），用两个小圆点把时和分隔开，圆点左边写时，圆点的右边写分。写的时候
41、，是几时就写几，再写两个小圆点，最终写分。小挚友们，现在电子表起先走起来了，请留意圆点右边的数字。（电子表从01到59）师：（电子表走之前）圆点右边有几个数字？ （电子表走到59）现在圆点右边有几个数字？师：（电子表回到01），圆点右边表示分的数字要占两个位置，像这样不满10分的，圆点后面要先写0，用0来占位。师：9时5分的另一种写法你会写了吗？好，举起右手的食指，和老师一起写。先写一个9，再写2个点，接着写0和5。出示另外两个钟面（6:25和8:30），先让学生读出上面的时刻，再写出两种表示方法。师：8时30分，我们还可以说是8时半，知道为什么吗？（课件动态演示分针从数字12走到数字6）小挚
42、友们看细致了，当分针从12走到6时，分针走了钟面的半圈，所以说是8时半。4、相识时、分关系，知道1时=60分师：（课件演示）我们学会了读钟面的时间，也学会了写，可是时和分之间有没有关系呢？，我们来看一下从7时到8时，时针和分针是怎么走的？师：在看的时候老师来分一下任务，男生负责看时针是怎么走的，女生负责看分针是怎么走的，记住了吗/师：好啦，现在告知我，从7时到8时，时针走了几格，分针又是怎么走的？男生：走了1大格女生：走了一圈师：现在把任务换一换，女生负责看时针，男生负责看分针，起先师：这次女生先说，时针是怎么走的，走了多少女生：走了1大格师：那分针呢，男生们男生：走了一圈师：分针走一圈是几分
43、？生：60分师：你们发觉了什么？生：1时=60分师：分针走了1圈是60分，时针正好走了1大格是1时。板书：1时=60分师：请同学们把你们的发觉大声的读出来生：1时=60分三、巩固提升1、动手操作师：学习了这么久，现在放松放松，我们来玩个嬉戏，我来拨钟，你们来说时间，（5分5分的拨）生：8时15分生：6时25分生：4时30分生：7时55分师：都说对了，看来这个嬉戏太简洁了，我们换一个。换我来说时间，你们来拨钟，拨完了同桌相互检查是不是对了师：9：05 6：25 7：55 5:302、练习写钟面上的时间（1）课本83页连线（2）课本82页做一做（选4个钟面来写，其中有一个是半时）（3）课本83页第一题，小芳的一天四、课堂总结，思想教化师：通过刚才的学习，你们学到了什么？ （抽班上好、中、差的部分学生说一说）老师小结：同学们，一节课的时间很快就过去了，欢乐的时间总是一闪而过，最终，老师想送给大家一句格言：一寸光阴一寸金，寸金难卖寸光阴。希望小挚友们好好的珍惜每一分每一秒，做个时间的小主子，好吗？五、课外作业师：回家后教自己的爸爸、妈妈相识时间，看哪位小挚友教的好相识时间教案 篇9教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3通过视察、操作、思索、探讨等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。4培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学内容教科书第81页