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1、2022年语文五月的田野教案设计语文五月的田野教案设计五月的田野上空澄清万里，白云悠闲漂浮。肥沃的土地满是葱葱郁郁的庄稼，高大的白杨树直插云天，哗哗流淌的河流，成了一副流淌漂亮的画面。下面是课件网小编带来的语文五月的田野教案设计。文本细读：这篇课文勾画了田野漂亮的风景，描摹了田间孩子们的欢乐，让我们了解到了农村孩子们的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。作者的笔下，五月的田野是自然美的化身。那黄黄的麦子、青青的豆荚、软软的泥土、绚丽的阳光，在作者笔下都变得富有灵性而诗意盎然，洋溢着泥土的芳香。作者描写了田野中的景色，但景中有情。 它们甜甜地笑了。一个笑字，表面写的是麦子和豆荚的欢乐，事实上却
2、更表现了乡下孩子们的欢乐。作者的笔下，五月的田野是孩子们的乐园。这种乐是通过对孩子们的一系列动作描写表现出来的：光脚走路、吹竹笛、甩柳鞭、撵鸭、赶羊、撒着欢儿地跑。作者还更奇妙地把对农村孩子们的懂事、勤劳的赞美融会其中把鸭赶到草虫最多的地方，把羊赶到青草最嫩的地方，还要把嫩嫩的青草带回家给小兔，他们能够帮助家里干一些力所能及的活儿，并在劳动中找到乐趣。作者简洁地叙述了野炊，描述了孩子们吃着简洁的饭菜也觉得喷香、可口，从中让我们感受到了孩子们的纯朴和对生活的酷爱。纵观全文，语言美丽、活泼、朴实、简约。文中大量运用了叠词，如青青的、黄黄的、暖暖的等等，多用短句，使文章具有了一种音乐之美。本文的写作
3、有三个特点：一是田野这个广袤的背景下，儿童那极纯朴、纯净的日子构成本文独特的意境，田野因孩子们而富有生气，孩子们因田野而欢乐;二是作者只通过田野中有代表性的两种植物麦子和豆荚绽开全文，描绘出一幅满意、自由的童年生活图景，线条简洁，语言凝练;三是情景交融，物随情移，作者酷爱家乡，酷爱生活，所以笔端流溢出的都是田野带给自己的欢乐。学问与技能目标：1、相识本课碌、削等7个生字，会正确书写舒、柔、甩等12个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的欢乐。过程与方法目标：1、接着进行自主识字，提高学生随文理解词意的实力，同时提高学生的阅读实力。2、通过朗读
4、课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。情感看法与价值观目标：感受乡下孩子们在田野中的欢乐，培育学生酷爱生活的思想感情。策略与方法：合作沟通，读中感悟。教学打算：学生打算：课前留意视察田野的风景。预习课文，自学生字，遇到不懂的登记来。老师打算：五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、创设情境、导入新课。1、老师先板书课题。谈话导入：现在正值五月，你眼里五月的.田野什么样?引导学生沟通自己对大自然的了解。2、老师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。3、师：看过之后，你最想说些什么?做些什么?(学生畅所欲言。)4、师：漂亮奇妙的田野多么令人神往，今日就让我们一起
5、走进五月的田野，去体验体验乡下孩子的童年吧!5、齐读课题。二、初读课文，自学生字。1、学生自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺。2、检查生字词的驾驭状况。可以抽读生字卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。3、用各种形式理解文中词语。如：田埂、竹管等词语可以利用图片进行理解。如：劳碌、喷香、芳香等词语可以结合文中的详细语境来理解。对于其他词语可以师生共同解决。4、检查读文状况：老师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。5、学生初步概括出文章的主要内容。三、读中感悟、深化品尝。1、老师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面?勾画有关的重点词句。2、引导学生沟
6、通读后的感受、印象。3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品尝与理解。a：其次自然段引导学生重点理解在绚丽的阳光下，它们甜甜地笑了一句。它们指谁?它们会笑吗?为什么这样写?你感觉此时谁的心里也在笑?指导感情朗读，让学生自由练习一下怎样读才能表现田野的广袤和漂亮，同学之间相互读一读，评一评。b：第三自然段光脚在田埂上走一部分，可以引导学生和自己的童年生活比照一下。可以让学生想象，再通过朗读，抓住泥土软软的、冷不丁、冒等词语体会光脚走的乐趣。从赶羊、赶鸭的语句中引导学生体会孩子们的欢乐，体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓那里的草虫最多、那里的青草真嫩体会孩子们的爱心。这一部分可以再引
7、导想象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么?孩子们是怎么对待这些小动物的?仿照课文中的样子来说一说。把 ，那里 ;把 ，那里 。c：第四自然段重点抓 喷香的饭菜比什么都可口，引导学生联系自己的生活实际谈谈你认为什么样的饭菜是喷香的，再和文中喷香的饭菜做比较，引导学生要向乡下孩子们那样擅长从平凡的生活中获得乐趣，酷爱生活。d：第五自然段主要通过朗读体会大地当床，蓝天当被的意境。尤其要读好最终一句。四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组探讨如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字舒、甩、篮的书写。4、学生独立描红书写。五、拓展延长，积累实践写一写自己童年生活中欢乐的事。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页