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1、2022年语文版八年级上册教案全集(全册)：生命之舟一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的挚友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的劝慰者。下面我为您举荐语文版八年级上册教案全集(全册)：生命之舟。一、教学目标：1.通过与前两篇课文相比较，了解电视新闻的特点。2.指导学生体会电视解说词是如何用精确、生动的语言来表现思想内容的。3.通过对这则新闻的学习，使学生体会到军民的鱼水深情。二、教学策略：比较阅读法、问答法。三、重点难点：1.重点：通过与消息和特写的比较，使学生把握电视新闻的特点。2.难点：指导学生体会电视解说词是如何协作画面来表现思想内容的。课时支配:1课时教学过程一、导入课文1
2、.师：我们可以通过许多方式得知最近社会上发生的新闻，比如看报纸，听广播，看电视等。其中你们最常用的是哪一种呢?2.师：不错，我们已经无法想象身边没有电视的生活状况。现如今，电视以其不行替代的优势成为大众生活中最不行或缺的媒介之一，而电视新闻对我们的日常生活影响最深。下面同学们将要学习到的就是一则电视新闻解说词。二、讲解并描述电视新闻的基本学问1.师：在学习课文前，请大家说说你们为什么会选择看电视而不是看报纸、听广播呢?各抒己见：因为它有图片，有声音能更好地得知事务的全貌，与其他途径比较更直观，也很便利。2。归纳学生发言，进行小结。(见参考资 料)三、设置问题，分析课文，概括其特点1.师：请大家
3、阅读课文，完成课后思索与练习一的词语填空，体会电视解说词是如何用精确、生动、简明的语言来表现思想内容的。2.提问：作者是根据什么依次绽开报道的? 生：时间依次。3.提问：在编辑过程中，记者选取了一个视角来透视整个营救的惊心动魄的场面，它是什么?二号冲锋舟。4.师：请大家分析刚才所填词语，看看它们传达了些什么样的信息。(绕过、穿梭、搜寻等动词表现了在紧急关头时间就是生命的紧迫感;冲去、转舵、迂回等词又体现了挽救的艰辛;?肆虐、抗争?、 靠拢这些词又说明白英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。 )5.为什么这些舟船被群众称为生命之舟?点拨：解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾驶着
4、一一百零一零一五十多艘各式轻舟，勇救一万七千多人。群众称这些救命的舟船为生命之舟，是对解放军和武警战士舍己为人的宏大精神的褒扬，表达了对他们的无限感谢和酷爱之情。6.指导学生概括这则新闻的特点，提示学生感受电视解说词对于电视新闻的重要性。四.总结这篇课文，通过记者的镜头，记录下了解放军、武警战士英勇救人的一幕幕场景，而且，在采纳以时间为叙述依次的做法上，与别了，不列颠尼亚很相像，试着比较一下这两篇课文中用详细时间段来描写场景的段落，这样的描写手法有什么好处呢?五.布置作业1. 说明下列词语。(l)感人至深： (2)同期声： (3)领先： (4)肆虐：2. 辨字组词。暮( )洲( )梭( )逐(
5、 )虐( )幕( )州( )俊( )遂( )谑( )3. 填入下面一段话中最恰当的关联词是( )水和矿物质盐类， 也是生物体所必需的， 也参加躯体的组成， 它们不能供应能量，跟一般食物不同。A.不管 并且 但是 B.即使而且 但是C虽然 而且 但是 D.假如而且 那么4. 这篇课文是一则电视新闻，结合前面所学的消息和特写，你能说出它们之间有什么异同吗?作为电视新闻，它最主要的特征是什么?试结合自己看过的其他电视新闻来说一说。板书设计:第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页