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1、2022年美术教案合集7篇美术教案合集7篇作为一名人民老师，经常须要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。美术教案 篇1一 体验1 秋天在哪里师：同学们你们有没有发觉今日我们的学校有什么改变啊？对！中高年级的同学都去秋游了，你们想去吗？大家别难受，哥哥姐姐们到郊外去找秋天，那肖老师今日就带大家在我们宽敞光明的教室里找一找咱们心目中的秋天！等下一周老师肯定带你们到野外去郊游。你们同意吗？上星期的品德与生活课上老师带领大家在校内中找到了秋天，有的同学在十一长假和爸爸妈妈到外地，到
2、公园，到乡下找到了秋天，而且今日许多同学把秋天都带到了我们的教室，举起来让大家看看！你们情愿把自己找到的秋天说给大家听吗？生：。（拿出水果，树叶等物品，介绍自己找到的秋天！）二 感受1 师：同学们从不同的地方都找到了秋天，其实啊，秋天就藏在我们的生活中的每一个地方，只要你们细心视察都能找到漂亮的秋天，肖老师也在网上找到了各地的秋天，你们想不想看看啊！课件：（秋天的风光）2 师：看了这各地的秋天，你们有什么感受啊？生。三 表现1 。师：对，秋天是一个五彩的季节。丰收的季节。这么迷人的秋天，你们想不想把它留住呢？来！给大家说说你最想留住秋天的什么？生：。（树叶）师：那好！我们把这美丽的树叶留在树上
3、，留在咱们空中，留在我们的小路上。（边说边出示树）那你们还下留住什么呢？生。（水果）2 。师：我就知道确定有同学想留住秋天的水果，美味的水果谁都想留下来渐渐的品尝。那就把它留在我们的果园中吧。（出示果树）那还想留住秋天的什么礼物呢？生：。3 。师：这么多秋天的礼物假如咱们都能把他们留住，我信任那样的画面肯定很美很美！那大家想用什么方式把它们留下来呢？生：。师：同学们真聪慧，好，那就用自己最喜爱的方式把秋天，把想留住的秋天的礼物用我们灵活的双手把它们留下来吧！同学们可以起先行动啦！生：。（画画 树叶贴画 树叶印画 制作项链 树叶面具 剪纸）四 评价师：同学们，你们看咱们用手把秋天留住的礼物多么美
4、啊！这里有。（指着学生的作品讲评）下面我想请将来的小画家们来到这里给大家介绍介绍自己的作品。这里老师还有个小小的要求：就是，当小画家介绍时你们要仔细听，并细致视察思索，一会我们都来当一名小评委，给同学和自己的作品打打分。评出最具创意奖的作品！生。/五 拓展1师：观赏着同学们漂亮的作品，倾听着大家精彩的点评，老师兴奋极了，也想把秋天留住。想不想让老师也来表现表现？那你们猜猜老师会用什么方式？生。师：老师啊，想用唱歌的方式来留住秋天。同学们先听听这是首熟识的什么歌曲？生：春天在哪里师：对春天在哪里老师把他改编成秋天在哪里2老师唱歌师：同学们来，让我们随着音乐一起唱吧，跳吧！六 结束1师：短短的40
5、分钟立刻就结束了，同学们这节课快乐吗？你知道了什么，学会了什么？能画出什么？你觉得自己棒吗？告知大家你最大的优点是什么？2下课！美术教案 篇2教学目标：1、了解有关吃虫草的自然学问，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、通过观赏、视察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。3、培育学生酷爱大自然的情感。教学重难点：重点：了解吃虫草的学问，能用所学的方法来表现吃虫的情景。难点：画面表达清楚，具有情趣性。教学打算：彩纸、彩笔、橡皮泥教学过程：一、导入1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜爱吃植物？2、吃植物的虫子许多，但有些植物能把虫子吃掉，你信任吗？3、你知道有哪些植物呢？（学生学
6、问介绍）二、新授1、展示吃虫草图片：（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蝇菜（4）猪笼草（5）茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生依据画面想象描述）2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。4、吃虫草们有各种捕虫的本事，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色调假如你是吃虫草，你会用什么方法吸引虫子，来把它吃掉呢？5、每小组商议探讨，然后上来表演。（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）二、观赏1、刚才，我们了解了许多吃虫草的学问，对吃虫草有了很多相识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小挚友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起
7、来看看。美术教案 篇3目标预设：学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或干脆在电脑绘画软件中进行写生。学习运用电脑软件进行写生。学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的.图像改变功能完善创作，相识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像改变的功能对自己已有的创作进行完善。难点：如何启发和培育学生在创作中对图像改变功能处理程度与画面内容协调统一表现的实力。教学设计：一、构思与收集1. 课前布置作业。2. 收集打算进行创作的素材作品。教学意图：充分利用课前打算的方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为课堂创作做好打算。二、完成基本创作1.
8、将学生的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。2. 组织学生进行基本的打算。教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。三、相关技能技巧学习1. 讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法。2. 重点讲解图层和滤镜。教学意图：在娴熟驾驭图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做打算。四、创作与评价1. 作业要求：依据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。2. 观赏作品，激励学生介绍自己的作品。教学意图：通过相互评价，相识电脑美术的奇妙特色，引发更深厚的创作爱好。美术教案 篇4六年级美术线与造型教案：六年级美术上册第4课_线与造型第4课 线与造型第1课时教学目标1.学问与技能
9、通过本课的学习，使初步相识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，熬炼学生手脑协调实力，使健康和谐地发。2.过程与方法驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力。3.情感、看法与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的可持续发展的理念。教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。教学难点：线造型的创意表现。教学打算画笔、橡皮泥等软性材料、小刀教学过程一、相识软材与硬材。1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料状况；2.老师从教学学问说起，引导学生相识“
10、线”。线：两点之间作连接，便是线。3.老师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。二、观赏相识线造型。1.引导学生观赏课本上的线造型作品和学生作品中，相识线造型的表现形式和艺术特色。2.引导学生线造型作品。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。五、作业展示，共享创作成果。六、课堂总结组合的形体数量不要太多，大小有改变，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。七、课后作业用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。第2课时教学目标1.学问与技能通过本课的学习，使初步相识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，熬炼学生手脑协调实力，
11、使健康和谐地发。2.过程与方法驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力。3.情感、看法与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的可持续发展的理念。教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。教学难点：线造型的创意表现。教学打算：线、图片、头发等软性材料、小刀教学过程一、相识软材与硬材。1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料状况；2.老师从教学学问说起，引导学生相识“线”。线：两点之间作连接，便是线。3.老师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线
12、造型。导入本课，板书课题。二、观赏相识线造型。1.引导学生观赏课本上的线造型作品和学生作品中，相识线造型的表现形式和艺术特色。2.引导学生线造型作品。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。五、作业展示，共享创作成果。六、课堂总结组合的形体数量不要太多，大小有改变，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。七、课后作业用线条画出妈妈的头发。美术教案 篇5小学美术下雨啦说课稿各位老师好！我这天说课的资料是人民美术出版社教材第一册中的第7课下雨啦一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析依据美术新课程标准所确立
13、的阶段目标，下雨啦一课属于“造型表现”学习领域，即“透过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。雨是生活中常见的自然现象，它能够给人类带来好处，也能够使人类蒙受灾难。但是在儿童看来，下雨是一件搞笑而令人激烈的事情，它能够给孩子带来创建的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的资料能够分为两类，一是表现雨，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，能够是真实的回忆，也能够是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学学问。二、学生状况分析这节课要应对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那
14、欢乐的、充溢童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维非常活跃，特性突出，具备初步的表现潜力。三、设计思路透过引发学生的生活体验，引导学生会议、视察对下雨时的感受，同时老师刚好的与学生进行沟通、探讨，并进一步绽开想象。激励学生大胆的说出自己的真实感受，激发他们的表现欲望和创作热忱，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。四、教学目标l、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己关于雨的想象。2、选取各种形态不同的线条表达出对雨的印象。3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。五、课前打算：1、让学生回忆下雨时的情景，及雨中人物、景物的特征。2、老师搜集有关雨景的图片、录像、音乐等资料
15、。六、教学过程（一）、组织、导入1、组织教学：课前学生做好打算。2、观赏导入：播放歌曲小雨沙沙引起学生对雨的回忆。3、出示课件：让学生观看雨的图片，利用学生的新奇心激发他们的绘画爱好。4、引出本课课题下雨啦。小学美术下雨啦说课稿（二）、创设情境、渗透学问1、老师向学生简洁介绍“雨”的构成。（学生对雨有了科学的相识。丰富了有关雨的学问，活跃课堂气氛，为学生创作奠定基础。）2、根据强弱程度，雨能够分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。（学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。）3、在雨中，人、动物会是怎样的4、下雨时你的心情怎样（三）、绘画练习1、老师和学生一齐分析教材
16、中的学生作品。（构思自己的作品）2、激励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（透过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。）3、启发学生画出雨中的情景。（激励学生大胆的说，这样既能为创作做铺垫，又能够到达相互沟通的效果）。4、组织学生沟通、探讨自己的作品。5、老师针对典型作业刚好进行点评。提高学生的表现潜力，丰富情感，增加自信念。6、同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。7、小结：让学生明白万物生长离不开水，为了我们的生存环境更完备，就应学会利用资源。课后总结：学生尝试用不同的工具和材料，大胆自由地把自己的所感、所想表现出来，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长
17、久爱好。透过学生作业，能够看出学生们的思维非常活跃，充溢活力和自信，本课在激发学生的创建精神，发展美术实践潜力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有专心的作用。美术教案 篇6一教学目标：学问目标了解祥瑞物的概念，及设计方法步骤；训练运用绘画的造型与色调完成祥瑞物的设计。实力目标通过祥瑞物的设计，培育学生的形象思维实力，创新思维实力，和初步的审美实力。情感目标通过本课学习，培育学生对集体活动的爱好，以及关切社会、酷爱生活、健康向上的情感与看法。二教学重点：创作祥瑞物的构思三教学难点：祥瑞物的造型和色调设计以及设计步骤四教法：情景创设法演示分析法观赏引导法学法：观赏探讨法实践练习法五教具：祥瑞物实
18、物、多媒体学具：绘图纸、铅笔、彩笔六教学过程：创设情景，导入新课：展示福娃，导语：“今日我给大家带来了几位特别熟识的好挚友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的祥瑞物后，我用几个问题：什么是祥瑞物？他有何特点？如何设计？导入本课。探究求进，学习新知：1、多媒体展示祥瑞物作品，通过“什么是祥瑞物？看看我们的祥瑞物都有什么特点”等问题，引导学生通过祥瑞物的观赏分析，总结出答案：祥瑞物是人们为组织主题活动而设计的标记性的形象，象征快乐祥瑞，内含企盼胜利的愿望。2、出示一系列祥瑞物作品，引导学生一起分析，祥瑞物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联
19、性；新奇新颖特性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人宠爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。3、分析作品，让学生对祥瑞物的造型与色调设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色调显明，对比剧烈。出示祥瑞物和原形的对比图片，让学生对祥瑞物的设计有更好的理解。自主探究 合作沟通：出示祥瑞物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，祥瑞物设计的设计步骤：确定一个主题、（主题班会，爱鸟周，体艺节等）1、选定一个原形、（小动物，小文具，器皿等）2、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等、3、色调设计：要求大胆，鲜亮，明快，有特点，学生体验 巩固提高：为学校第三届
20、体艺节设计祥瑞物展示观赏 体验胜利：自评、互评相结合，激励学生学习主动性课堂小结 扩展延长：总结本课学问点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计祥瑞物。美术教案 篇7主要教学领域：语言 教学内容及学情分析： 黑龙江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与新奇。因为冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在观赏美景的同时激发孩子们的学习爱好。所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知阅历为动身点，在学习活动中引导孩子观赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天密切接触，并引导把自己视察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子酷爱生活、酷
21、爱大自然的美妙情感。活动目标:1、通过观赏儿歌漂亮的冬天，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢乐。2、学习积累儿歌中美丽词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达实力和创新实力培养幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。教学重点、难点：1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。2、理解和驾驭美丽词句，并在学习沟通中学会运用。 活动打算：冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程：一、谜语导入，激发爱好
22、师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小挚友最聪慧，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师让小挚友们走进大自然、走进生活去找寻冬天的踪迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、观赏图片、爱好沟通师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小挚友共同来图片观赏吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师
23、读儿歌，幼儿观赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀？（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、坚毅英勇的小挚友们呢！2、跟读儿歌，找寻特征师：小挚友们，你们喜爱这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与
24、欢乐好吗？老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗？下面就请小挚友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小挚友们，希望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小挚友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还须要完善？朗读的小挚友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把
25、它登记来？师：孩子们你们发觉了吗？这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小挚友们好吗？结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话五、拓展空间，沟通感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜爱冬天吗？六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予激励。）第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页