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1、2022小班美术教案范文合集7篇小班美术教案 篇1本活动取材于小班上学期建构式课程轱辘轱辘主题，是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子常常接触也非常宠爱的玩具，在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢?痕迹啊!而且是色调斑斓、犬牙交错的印记，这就是最吸引孩子的地方。整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境，引导孩子视察表达画纸上是谁留下的“脚印”;在教授孩子滚画的方法时，通过自编儿歌帮助幼儿驾驭滚画的要领;接着，孩子们在自由练习滚画中视察色调和花纹的改变;最终是最高潮部分“车队旅行”,即全景式练习滚画，全部孩子的小汽车组成一个车队，在立体的
2、“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉(用细沙模拟真实场景)，还能感受山路的凹凸起伏等，层层递进，学习心情高涨!希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣!1、尝试用车轮滚画，视察在滚画过程中色调和车轮花纹的改变。2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。玩具小汽车若干;倒背衣每人一件;范画一张;报纸若干;录音机、去郊游CD一张、调好色的海绵托盘12个;方桌10张;废旧纸板箱立体场景一、猜猜谁的印子1、随音乐
3、带领孩子开“小汽车”进场，来到“海边”的范画场景中。2、引导孩子发觉并思索这是谁留下的“脚印”，它是怎么留下来的。二、老师示范车轮滚画1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法，引起幼儿爱好。2、请个别幼儿尝试滚画，强调滚画要领。三、幼儿自由滚印1、让幼儿分散，在报纸上练习车轮滚画的技巧。2、引导幼儿视察色调和车轮花纹的改变。3、自由地与同伴沟通自己是如何滚画的。四、嬉戏活动车队旅行1、老师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”：沙滩、城市、高山、沙漠。2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。3、在音乐声中结束活动。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信
4、息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班美术教案 篇2活动目标：1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。2、 感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。3、 合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，干脆作画）2、 分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。3、 抹布若干。活动
5、过程：1、 感知作画方式，引起学习爱好。（1） 音乐嬉戏大雨小雨（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。（2） 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。（3） 引导幼儿视察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4） 请一位幼儿来仿照老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱大雨小雨，边空手练习一下一下地点，留意不拖拉。（5） 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。2、 幼儿作画（1） 两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。（2） 老师巡回指导。3、 评价活动。（1） 将作品贴在活动室墙上。（2） 幼儿和老师一起整理桌面，整理作画工具。（3
6、） 幼儿自由地去欣赏作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手指引画”，小挚友们第一次接触手指引画，爱好特别高。活动前小挚友们和老师一起视察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小挚友是随意点雨滴，并没有根据“从上往下”的依次进行点画。另外，还有部分小挚友遗忘把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指引画”方面多加练习。小班美术教案 篇3一、设计意图：石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝福子孙繁衍,家族兴盛昌盛;人们常用“连着枝叶、切开
7、一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。二、活动目标：1、观赏榴开百子图，感受红绿对比的美。2、知道榴开百子的美妙寓意，尝试手指印画。3、体验印画后的惊喜，感受胜利的欢乐。三、活动打算：1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。2、石榴一个，一把刀。3、红色、白色颜料，颜料盘。4、宣纸5张。四、活动过程：一、观赏实物，激发幼儿爱好。1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小挚友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种揣测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的）将石榴剖开，进一步相识石榴特征，细致视察石
8、榴子。让个别幼儿摸一摸，看一看。师：说一说石榴里面是什么样子的？2、出示图片，让幼儿细致视察师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？总结：石榴宝宝许多，数也数不清，他们很快乐，场面特别喧闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有很多可爱的宝宝。二、音乐嬉戏，进一步理解含义。师： 现在老师是石榴妈妈，小挚友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里宁静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就渐渐的醒了，从妈妈的肚子里一起快乐的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。（幼儿仿照石榴宝宝跳动
9、，感受榴开百子“很多”的含义。）三、手点石榴，促进幼儿动手实力师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（老师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出很多的石榴宝宝好吗？四、幼儿操作，老师指导，并在幼儿操作的基础上老师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。结束部分四、作品展示师：小挚友们，我们一起把画好的榴开百子图举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问，客人老师我们画的榴开百子图好看吗？小班美术教案 篇4小班美术教案：花儿朵朵活动目标1
10、、尝试用纸团大胆地进行操作活动。2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。活动打算1、图片：花田 1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。活动过程一、导入老师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了许多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？老师：请小挚友上车了，我们去小熊的花园喽！好的，请小挚友下车吧，花园到了。二、观赏美丽的花1.请下挚友看看，有哪些颜色的花朵?2.小熊的花园美丽吗？你们想不想种一些美丽的花呢？告知老师和小挚友，你想种什么颜色的花呀？（请幼儿说一说。）花。1.2.三、老师示范 老师：我也想有一个美丽的花园，我喜爱红颜色的花，喜爱黄颜色的我先种红颜色的花儿 老师边说
11、边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。 老师以喜悦的口吻：红花真美丽呀，再种一朵。 好的，红花种好了。 （老师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。） 我再种黄颜色的花儿老师以同样的方法演示花黄花。3.老师：我的花园美丽吗？你们想来试试吗？四、幼儿创作幼儿自主创作，老师视察指导五、作品展示老师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？小班美术教案 篇5活动目标：1、了解葡萄的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的葡萄。2、发展幼儿的视察力和想象实力。3、体验用水粉涂鸦的欢乐。活动打算：教具：葡萄图片 实物葡萄学具：绘画纸、颜料盘、颜料、瓶盖、擦手巾等活动过程：导入活动（1）老师：今日老师给你
12、们带来天空中的一件东西。出示葡萄（ppt）提问：这是什么？葡萄可以用来干什么？（2）今日吴老师给你们带来了一些的葡萄。整体视察葡萄以及绽开想象引导视察各种各样葡萄。看，周老师给你们带来了什么样葡萄？咦，这个葡萄是什么样的？看上去像什么？接着视察各种各样的葡萄，绽开想象你觉得这个葡萄像什么？师小结：原来葡萄的形态可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真好玩！三、老师示范画1、老师引导幼儿作画师：老师给你们打算了紫色和绿色的颜料，然后伸出自己的手指，轻轻的蘸一点绿色的颜料，把叶子画出来。再拿起瓶盖，轻轻的蘸一点紫色的颜料，把葡萄印出来，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可好玩了！2、作画要求（
13、1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。四、幼儿作画1、老师一边巡察，一边指导。2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的葡萄。五、评价自评：你画了一个什么样的葡萄？互评：你喜爱哪一幅？为什么？师评：小挚友的葡萄画的真好玩啊！下次我们一起再玩哦！小班美术教案 篇6活动目标1.尝试体验用手指引画的方法画鹅卵石。2.体验局部组合成整体的新颖感。3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算1.鹅卵石若干，手指引画的示范画。2.裁成小路形态的绘画纸(数量与班级人数相
14、匹配)，各种水粉颜料若干。活动过程1.谈话导入。兔姐姐和兔弟弟在松鼠大婶的店门口铺了一条五彩石头路，美丽吗?(老师引导幼儿视察鹅卵石，并尝试用手指引画的方法画鹅卵石)。我们也来画些五彩的石头吧。2.老师分给幼儿每人一个鹅卵石，请幼儿说一说它们的样子。3.老师示范用手指引画的方法画鹅卵石，请幼儿在练习纸上练习点画鹅卵石。4.老师出示绘画纸及绘画材料，让幼儿分组制作绘画作品五彩石头路。请幼儿用不同的颜色在“小路上”进行手指引画。5.操作时老师讲清活动规则，幼儿进行自由创作。6.老师依据幼儿实力，进行个别指导。7.观赏作品。(1)将幼儿完成好的作品分别摆在桌子上，引导幼儿观赏“五彩石头路”(2)启发
15、幼儿将作品连在一起，将小路变长，体验局部组合成整体的新颖感。(3)引导幼儿运用各种颜料进行涂画，把幼儿画好的石头展示到手工区，供幼儿观赏。8.活动结束。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。小班美术教案 篇7活动目标1、初步驾驭小海星和贝壳的基本特征。2、尝试用深浅对比的颜色配色，使画面色调显明。3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。环境创设范例一张；教具：小海星、贝壳各一；幼儿人手一份：绘画纸、油画棒、记
16、号笔。重点与难点驾驭小海星和贝壳的基本特征。用深浅对比的颜色配色。活动过程：一、观赏重现1、（出示海星）提问：这是什么？它是什么样子的？它生活在什么地方？它的好挚友有谁？（出示贝壳）看！这是谁呀？贝壳长什么样子的?小海星最喜爱和贝壳一起玩了（出示范例）2、示范讲解一天小海星醒来了，它绽开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上美丽的外衣（画上与范例的花纹），去叫妹妹起床，妹妹也醒来了，它绽开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上美丽的外衣，它们可喜爱用深浅对比的颜色配色的衣服了。它们找到了它们美丽的挚友也喜爱穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳，一起玩躲猫猫的嬉戏，看贝壳躲在哪里？（躲
17、在小海星后面）你是从哪里看出来的？还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面，它会穿什么花纹的衣服呢？（请一个幼儿上来演示）它们玩着、笑着吐出了很多的泡泡，玩得多兴奋呀。二、联想创作1、激励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的嬉戏。2、引导幼儿合理布局。3、提示幼儿用深浅对比的颜色配色，使画面色调显明。三展示沟通1、 看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最快乐。（引导幼儿视察重叠的位置）2、 比比谁的小海星和贝壳的衣服最美丽。（引导幼儿发觉用不同深浅对比的颜色配色，和一些别出心裁的花纹）价值分析：第一环节，通过观赏、提问可以集中幼儿的留意力，以及了解小海星和贝壳的基本特征。以边讲故事，边示范可以提高幼儿的学习爱好，和明确绘画的方法和过程。其次环节，老师在幼儿创作过程中的指导，可以干脆影响幼儿的作品。第三环节，引导幼儿如何评价作品，激励幼儿在以后的绘画中有自己小百科：海星，是棘皮动物中结构生理最有代表性的一类。体扁平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。生活时口面对下，反口面对上。