《2022年精选中班音乐教案汇编10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选中班音乐教案汇编10篇.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年精选中班音乐教案汇编10篇精选中班音乐教案汇编10篇作为一位不辞辛苦的人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的中班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班音乐教案 篇1活动目标：1.完整地倾听歌曲，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确，有感情地演唱数鸭子。2.分小组边唱边表演，能够自编动作。3.启发学生的思维，熬炼学生的创建力。为歌曲创编歌词。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：数鸭子视频，PPT课件活动过程：舞蹈动作：1.双手叉腰，
2、头左右摇摆。2.换着迈左右脚，双手摇摆。3.招手。4.左手叉腰，右手指向前方，数数。5.身体右倾。6.身体微微下蹲。7.身体左倾。8.摆手。9.双手上举，做抱的状态。10.双手伸绽开，平举。11.双手叉腰，随着音乐起蹲。活动反思在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心视察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培育了孩子们的想象力、创建力，激发了孩子们对音乐的爱
3、好，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。中班音乐教案 篇2活动目标：1、用绘画、剪、粘帖等技能制作不同形态的水果娃娃。2、在做做玩玩中获得胜利的喜悦。活动打算：1、各种各样的水果实物、彩笔、油画棒、彩纸、毛线、橡皮泥、剪刀、胶水、牙签等。2、老师制作的水果娃娃范例。3、课件水果音乐会、录音机、磁带、小舞台。活动过程：1、出示图片水果音乐会（1）师：我们来看看大图片上都有谁？它们在干什么？幼儿A：有苹果、桔子。幼儿B：有香蕉，还有戴帽子的梨。幼儿C：还有山楂，他们在开音乐会呢！（2）出示老师制作的水果
4、娃娃，拉开幕。师：老师也制作了很多水果娃娃，你们看，这些水果娃娃都是什么样子的？（让幼儿视察，说出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、头发、有的戴眼镜、有的长胡子）2、演示与探讨师：今日老师为小挚友打算了很多水果和制作水果娃娃的材料，我们回到小座位上一起来看一看。（幼儿回到座位）师：你想做什么样的水果娃娃？幼儿：我想做个戴眼镜的苹果娃娃。幼儿：我想做一个桔子娃娃，还给她扎两个小辫。师：用什么当水果娃娃的眼睛？用什么当水果娃娃的鼻子？用什么当水果娃娃的嘴？用什么当水果娃娃的头发？幼儿：可以用气眼当眼睛、图钉当嘴巴、用花生当鼻子、牙签做头发。幼儿：我想用火柴棍当眼睛，毛线做头发，用气眼当嘴，在戴上一副眼镜
5、。幼儿：还可以用花生做眼睛，戴上眼镜，再用毛线做胡子，这就是一位老爷爷了。（幼儿自由探讨）师：假如你不想用这些材料，可以自己用笔画，剪下来，再进行粘贴。请小挚友选择你喜爱的水果来制作水果娃娃吧！3、幼儿制作，老师指导（1）幼儿自由选择材料进行制作。（2）老师指导时，发觉好的作品刚好激励，对须要帮助的幼儿赐予适当指导。4、作品观赏请小挚友把自己的作品摆在展台上，合作拼成“水果音乐会”，请小挚友大胆讲解并描述作品的制作过程，幼儿相互观赏，相互评议。5、孩子们在音乐会的氛围中边跳舞边结束活动。中班音乐教案 篇3音乐活动：摘果子教学理论依据：实施策略：1、 创设情境2、动静结合3、合作探究，4、按部就
6、班，层次深化5、激发爱好，大胆表现活动目标：1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。活动打算：1、摘果子音乐CD2、开火车音乐3、果园的幻灯片一张活动重点：能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 活动难点：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。活动过程：一、观看果农摘果子的幻灯，激发幼儿产生摘果子的爱好。师：小挚友，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！农夫伯伯们忙不过来，想请小挚友们去帮忙摘果子！你们情愿吗？（情愿）让我开着火车去摘果子喽！师：漂亮的果园到了，果园里的果子可真多啊，我们看一看农夫伯伯是怎样摘果子的呢？丰收了，农夫伯伯的心情是怎样的？你是怎么看出来的
7、？（农夫伯伯都笑了）你们想不想一起来摘果子啊？小挚友你们会摘果子吗？摘一个果子给我看一看。二、激励幼儿大胆尝试摘果子的动作。1、幼儿沟通学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，激励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）师：拧一下果子很简单就摘下来了，我们一起来试一试。（老师哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。（老师哼唱）2、引导幼儿摘不同位置的果子，相识方位。师：我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？依据不同方位，边哼唱边摘果子。师：篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。老师哼唱，幼儿做动作。3、播放摘
8、果子乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。师：小挚友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？三、幼儿合作摘果子，培育幼儿的合作意识，增加嬉戏的趣味性。 师：小挚友可以自己摘果子，也可以和小挚友一起摘。那怎么合作摘？一人抱篮子，一人摘果子，请一名幼儿和老师示范。老师哼唱。合作表演的好不好？请你自己找一个小伙伴。商议好哪个小挚友摘果子，哪个抱篮子。放音乐，幼儿完整表演摘果子。摘果子的时候肯定要记住手腕要怎么样？（转一下）老师订正动作。一起再来试一试？（老师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？四、创编动作，丰富表现。师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用了
9、好看的动作来摘果子，那在摘果子的.时候，除了摘果子的这个动作，还会做什么动作？引导幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，兴奋”等动作，引导全体幼儿仿照。播放乐曲，带幼儿跟随音乐完整进行表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样？五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。师：你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件简单的事情，农夫伯伯特别地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子，小挚友，你们今日快乐吗？劳动过后是不是很欢乐啊，果园里还有许多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？让我们到那边接着摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。中班音乐教案 篇4活动目标：1、 依据歌词创编动作，尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。2、
10、在老师的引导下驾驭歌曲及动作的强拍。3、 体验与同伴沟通合作表演的欢乐。4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：CD活动过程：1、 请幼儿视察别人眼睛里的自己，激发幼儿的新奇心，引入活动。2、 在与同伴的相互视察中理解歌词，感知歌词3、 熟识歌曲的歌词和结构4、 在老师的引导下创编歌表演动作5、 幼儿散点结伴完整表演教学反思：“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“假如老师始终盯着你看，你的心理睬觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中
11、理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采纳了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好挚友和双手移开偷看好挚友的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，巩固歌曲。在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿仿照表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习歌颂的爱好，并巩固了幼儿对唱曲的驾驭。小百科：羞答答意思是使人羞涩，难为情意思。中班音乐教案 篇5活动目标（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。（3）体验与同伴共同学习的欢乐。（4）通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。（5）感
12、受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。教学重点、难点重点：学习歌曲及驾驭雨伞的更多好玩的玩法。难度：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试实力。活动打算（1） 音乐DO RE MI：下雨歌（2） CD下雨歌（3） 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在驾驭了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思索想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师依据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在嬉戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱
13、唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的主动性高，同时，幼儿不仅相识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有很多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的实力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究实力会有更深的进步的。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。中班音乐教案 篇6一、活动背景
14、小黄鸭是一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有改变，第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束。本活动紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜爱的小黄鸭”和“小黄鸭合唱队”两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱，并在情境学习过程中体验与同伴共同歌颂的乐趣。二、过程实录（一）活动目标：1.在熟识音乐旋律的基础上，学习歌曲。2.体验与同伴合作歌颂的欢乐。（二）活动打算：1.ppt课件、标记牌。2.幼儿观赏过音乐旋律。（三）活动过程：1.学唱歌曲A段（1）难点前置，初步感受并驾驭
15、附点节奏。师：介绍我的一位好挚友，看看是谁？（鸭子）念白：“这.是我.的小.黄鸭|呷.呷呷.呷|叫|”师：我的小黄鸭是怎么叫的？（视察幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声，视幼儿驾驭状况引导）评析：将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点前置。通过反复倾听和比较：平均的四分节奏*|*|和附点节奏*.*.*|*之间的不同差异，从而进行仿照学习小黄鸭的叫声，驾驭附点节奏。（2）倾听歌曲，感受旋律、熟识歌词。师：带来了一首小黄鸭的歌曲，细致听：除了小黄鸭“呷”叫声，你还听到什么？师：再细致听听，小黄鸭“呷”唱了几次？听着音乐在心里数一数。（3）初步学唱，熟识旋律、记忆歌词。师：那么可爱的小黄鸭，你们喜爱
16、吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件兴奋的事情，那我们就要把喜爱、兴奋的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？师：洗澡还有什么好玩的动作？（幼儿自由单句仿照）让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。评析：从听辨、熟识歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到依据歌词设计好玩的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌颂教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的主动性和主动性2.学唱歌曲B段（1）出示图谱，了解歌曲内容。师：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本事，看看图谱（小鸭），谁情愿来说一说？（引导幼儿看图谱，将“它会游、它会叫、它会吹很多泡泡”歌词内容说出来）师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！(启发幼
17、儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)师：可不行以加上好玩的声音呢？听听歌曲里面有什么好玩的声音？我们把好玩的声音学一学好吗？（引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹很多泡泡”后依据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）评析：以小黄鸭的本事为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱爱好。师：出示图谱（“我”）小黄鸭会的事情我也会，一起来学一学（清唱，练习动作和象声词）师：我们把两句图谱完整地唱一唱（完整演唱B段歌曲）师：看图谱，这两句一样吗？哪里不一样？（引导幼儿象声词上行和下行的练习）（2）完整演唱歌曲师：让我们把这首好玩的小黄鸭歌曲连起来完整地演唱
18、好吗？（师生共同歌颂歌曲AB第一遍）评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。3.分组演唱（1）交代分组要求师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你情愿吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（分别出示游泳队、嘎嘎队和泡泡队三组标记，幼儿自由选择参与的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）评析：让幼儿参与到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标记，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则探讨，得出了歌颂的规则：A段由大家来歌颂，B段分组唱。（2）探讨分组唱规则师：你们打算好了，我们来排
19、练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹很多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形式完整歌颂1-2遍）评析：老师充当了指挥的角色，让歌颂的连接更为自然和顺畅，在轻松、欢乐地歌颂中驾驭了歌颂的要领。三、活动反思奇妙的教材选择，是活动胜利的先决条件。歌曲小黄鸭旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，特别富有感染力，不由自主地吸引了孩子学唱歌曲的主动性和主动性。有效地策略运用，是教学活动的关键所在。如活动中一起先就采纳了“先行组织者”理论，将学习难点附点节奏的学唱前置，有效的解决了A段歌颂活动中旋律感受、歌词记忆的问题。又如B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有改变
20、，又借助图片，引导孩子细致视察，加上夸张生动的动作，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束的歌曲演唱的难点。和谐的师幼互动，是教学活动的魅力所在。老师以亲和的看法、敏捷的组织形式，构建了欢乐、同等、丰富的学习环境，激发了孩子主动学习的爱好和热忱；以多元化的教学方法，相宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动，整个活动设计奇妙，演绎流畅。中班音乐教案 篇7一、活动目标1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。2、理解一些发条玩具从快到慢、最终停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创建性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作嬉戏
21、的欢乐。二、活动打算1、幼儿曾玩过发条玩具。2、发条龙虾一只。3、发条青蛙、玩具发条人手一份。4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。三、活动过程（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。1、视察青蛙发条玩具。（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？（2）、小青蛙是怎么跳的？（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？老师小结：小青蛙跳的时候始终都是按xxxx的节奏，然后就停住了。2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿视察他的节奏特点。1、视察龙虾发条玩具。（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。老师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、
22、一点点的慢下来，最终停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。（三）、我是发条玩具。1、能依据先快后渐慢最终停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会根据不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？2、戴上大发条，合作嬉戏。中班音乐教案 篇8活动目标1、在幼儿懂得用自己的特长去帮助别人的基础上，进行歌词创编。2、培育幼儿从小养成关切别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现
23、力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、小鸡、小鸭木偶。2、录音带、录音机。活动过程一、进场：欢乐的小动物老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗?(要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通)。二、练声：小动物的歌声老师：听，是谁的歌声真奇妙!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音)。三、舞蹈早上好老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好挚友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通)。四、创编歌词我们都是好挚友老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样?(
24、团结友爱、相互帮助)那我们一起来唱我们都是好挚友。1、老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。2、依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好挚友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好挚友!3、老师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)老师
25、：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧!中班音乐教案 篇9一、 活动目标1 能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。2 能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟识的运动项目。二、 活动打算录音机和磁带三、 活动过程1 在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。2 回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候运用的乐曲？它给人什么感觉？3 完整观赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段改变。4 分段观赏听A段。引导幼儿想像这一
26、段表现了什么，并启发激励幼儿依据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。5 听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的仿照动作。四、 活动建议在表演区接着进行表演，并可以供应运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。中班音乐教案 篇10活动目标：1、在听听、说说、排排中理解歌词，学唱歌曲画地球。2、主动参加齐唱、接唱、替换演唱等活动，体验歌颂活动的乐趣。3、进一步产生爱地球、爱家园的情感。活动打算：教具：排图材料活动过程：1、在夸家乡的乐曲声中进入教室复习歌曲数高楼、看大桥2、在听听排排中熟识歌曲内容 引导幼儿了解排图要求(出示排图材料)请小挚友边听歌边
27、按歌颂的依次把小图片排在横线上。 引导幼儿边听歌边排图老师放慢速度演唱歌曲三遍，提示幼儿在倾听中排图，在倾听中调整图片位置。 引导幼儿沟通和检查、验证 老师歌词3、在唱唱练练中学会演唱 引导幼儿看排图尝试学唱歌曲 引导幼儿处理歌曲心情这是一首欢快的歌曲，我们应当用什么样的声音表现歌曲欢快的心情?(在幼儿的沟通中进行分句练习，引导幼儿尝试用跳动的声音和快乐的表情表现歌曲心情。) 引导幼儿完整演唱，表现出歌曲欢快的心情。4、在齐唱、接唱和替换演唱中进一步体验歌颂活动的乐趣 引导幼儿进行接唱和齐唱 老师和幼儿接唱，老师唱歌曲中的“画上”，幼儿接唱“画上”后面的一部分，最终两句进行齐唱。 幼儿分成二组进行接唱和齐唱，方法同上。 引导幼儿进行替换演唱(老师拿掉大树、小丘、青山和绿水的图片，提出。)地球上除了画上大树小丘等，还可以画上什么?(依据孩子的沟通替换四张图片，并引导幼儿进行歌颂。)第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页