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1、2022精选中班教案锦集10篇中班教案 篇1目的要求：1依据图片大胆揣测，并清晰地讲解并描述恐龙妈妈藏蛋的几种方法2能看图讲解并描述故事，体验编构故事结尾的乐趣。材料打算：布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干指导要点：1以玩藏蛋的嬉戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发觉。师“今日老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的嬉戏“一些小挚友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不简单被发觉？”师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”2老师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲解并描述。并引导幼儿大胆揣测恐龙妈妈藏蛋的方法。（1）老师提问：恐龙妈
2、妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么方法？老师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小挚友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿探讨这样藏蛋会平安吗？你认为应当怎样藏蛋会更好？学习词语“四处找寻”“又大又圆”并体验四处找寻心情和样子。（3）师问“恐龙妈妈最终会把蛋藏在那？你觉得这个方法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发觉。）老师出示图二证明小挚友的揣测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲解并描述。3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小挚友探
3、讨一下。把你的想法告知大家。（可让幼儿派代表回答）4.老师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？”（1）幼儿边看图片老师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌.（2）小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？学习词“惊异”幼儿仿照惊异的表情体验惊异的心情。（3）幼儿揣测其次天小熊会和小恐龙去干什么？5老师引导幼儿将五副图连起来讲解并描述。6幼儿分组讲解并描述。并派代表讲解并描述。7幼儿给故事取名字。8幼儿将故事讲给小挚友听。9活动延长。表演这个故事
4、。附故事：恐龙妈妈藏蛋恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋，她想：把这个蛋藏到哪里去呢？藏在树洞里？不行！不行！树洞里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么办？最终，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人回对鹅卵石感爱好的。于是，恐龙妈妈就把但藏在海滩边的石头堆里。傻小熊要造新居子，他到海边去拣石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。傻小熊把“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。暖和的太阳一天又一天照在“鹅卵石”上。一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒，发觉墙上有一个大洞，砌在墙上的鹅卵石不见了。始终小恐龙睡在
5、小熊身边！傻小熊这才明白，自己从沙滩上捡来的不是鹅卵石，而是一个恐龙蛋。其次天一早傻小熊就带着小恐龙去找恐龙妈妈了。中班教案 篇2嬉戏打算1学会炒黄豆这首儿歌。2无障碍物的室内或室外大场地。嬉戏规则1双手摇动时，动作幅度不宜过大，也不要太用力，以轻松、自然为主。2可罚摇动手时，没念儿歌的人表演一个节目。嬉戏玩法幼儿与他人（家长、友伴）两人一组相对站立并手拉手，一起左右如秋千状摇动，边摇边有节奏地念儿歌“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。”念完后，两人立即高举手，两人的头同时向一边钻，同时转体360度。嬉戏可以反复进行。留意事项1. 360度转体时，手要轻轻地牵着，如有不妥要刚好松开，避开发生意外
6、损害。2嬉戏结束时，对幼儿要进行简洁的评价，以起到激励和指导的作用中班教案 篇3设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。活动目标1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。重点难点活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。活动难点：注意爱国情感的激发。活动打算1、幼儿图画书月亮船；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界
7、之最图片各一张。活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿爱好1、老师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主揣测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、观赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完整观赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告知蒲公英什么了？通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最
8、的图片）。4、听故事录音，完整观赏故事。激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。三、感受祖国真宏大1、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。3、老师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英
9、担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主动思索的氛围中。二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性 整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予主动的应答，刚好整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿探讨、与老师沟通，帮助幼儿更主动、主动地学习。小挚友们也都能主动参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一起先我没有留意到这一情感要素，只是一带而
10、过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种胆怯、惊慌、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予指责指正。感谢大家！中班教案 篇4活动内容：好玩的报纸嬉戏活动目标：1、探究报纸的多种玩法，发展幼儿的创建力。2、熬炼幼儿的
11、走、跳、跑等基本动作，发展幼儿全身动作的协调性。3、感受嬉戏的欢乐。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、体验嬉戏的欢乐。活动打算：废报纸若干份、2个空纸箱、空场地。活动过程：一、师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。二、1、情境创设。2、老师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，探究报纸不同的玩法。请幼儿沟通展示报纸的各种玩法。三、穿纸衣嬉戏。介绍嬉戏的玩法和规则。老师示范将报纸摊开，贴在身上快走，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸，幼儿观看。1、幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师视察提示动作不对的幼儿。2、集体嬉戏：穿纸衣跑。四、投球嬉戏。1、介绍嬉戏场地和玩法。老师示范将报纸揉搓成报纸球
12、，在指定的线外将球投进两个空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线。2、幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。3、幼儿分组进行嬉戏。五、运球嬉戏。1、老师介绍嬉戏场地和玩法。嬉戏规则：将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在报纸上，要求每次只能运输一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运输完为胜。2、老师示范运球，幼儿观看。3、幼儿分组进行嬉戏。六、做放松运动，老师小结。教学反思：幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有多数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐私”。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为
13、活动的主子。中班教案 篇5教学目标：1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的隐私，并尝试用动作表现。2.感受春天的美妙，萌发酷爱春天的情感。教学过程：一、谈话活动导入，激发幼儿活动爱好。1.提问：春天来了，你们发觉四周环境有什么改变？2.组织幼儿自由回答，讲解并描述身边的春天的环境改变。3.师：小挚友们视察的真细致，发觉春天有花朵，有小草，树叶变绿了4.提问：那你们喜爱春天吗？为什么？5.组织幼儿自由讲解并描述对春天的情感。二、结合图谱，组织幼儿观赏诗歌内容，发觉诗歌中春天的隐私。1.老师念诗歌，幼儿倾听。2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的隐私？3.组织幼儿回忆诗歌内
14、容回答，老师出示相应的图片。4.老师再次分段念诗歌，幼儿倾听。5.提问：（1）春天来了，小河里的冰有什么改变？（理解词语：溶化）（2）垂柳、桃花有什么改变？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：翱翔、用劲）（4）农夫伯伯起先干什么？（理解词语：播种）6.组织幼儿自由回答，老师出示相应的图谱内容。7.老师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次观赏，尝试学念诗歌内容。三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。1.老师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农夫伯伯的头饰。2.师：小挚友们我们一起来分角色表演诗歌吧！3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同
15、的角色，老师念诗歌，幼儿做动作表演。4.激励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发觉身边更多的春天的隐私。1.师：那我们身边还有哪些春天的隐私呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。活动延长：组织幼儿在娃娃家嬉戏中练习帮助小娃娃系鞋带。中班教案 篇6中班嬉戏活动教案一：躲猫猫活动目标：1、通过嬉戏活动，接着了解嬉戏规则的重要性，体验嬉戏活动的欢乐。2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关阅历。活动打算：1、插入材料：小兔躲猫猫。2、红、黄、蓝三色大小不
16、同的圆形、三角形、正方形房子若干。3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。活动过程：一、找小兔1、师：今日老师请来了动物挚友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边二、扮小兔1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的嬉戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?2、老师激励孩子依据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。三、躲猫猫1、介绍嬉戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形态?2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了*形的房子里(与宝宝沟通：为什么妈妈找不到或找到宝宝的缘由，体会说清
17、自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。3、其次次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝沟通：为什么妈妈找不到或找到宝宝的缘由)。4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商议是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫嬉戏)。(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝沟通：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的缘由)。(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的嬉戏。中班嬉戏活动教案二：滚动的宝宝利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着
18、或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。2、体验合作玩的欢乐。席子、塑料台布自制成的滚筒若干。一、老师介绍运动内容，激发爱好二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿探讨)3、幼儿自选器械尝试运动幼儿在尝试运动过程中，老师进行视察，并进行适时引导。三、幼儿展示沟通1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与沟通。2、老师和幼儿共同进行评价。3、老师进行提示：(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动
19、外，我们还可以怎么样将其向前滚动?(2)合作玩怎样玩?四、幼儿再次进行运动幼儿再次进行运动时，老师视察幼儿是否有新的玩法产生。重点：引导幼儿能合作玩。案例：滚动的宝宝老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿干脆玩了起来，结果，实力强的幼儿玩起来了，而且也较感爱好，实力弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制
20、的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械干脆就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的嬉戏是有肯定难度的，老师实行的指导策略应当是：1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上实力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的爱好。2、让实力强的幼儿和实力弱的幼儿一起玩，已此带动。3、老师用语言进行激励，幼儿一边玩一边不断地进行激励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的嘉奖，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的爱好。中班
21、教案 篇7一、 目标1、感知秋天的.色调和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简洁的仿编。二、 打算：幼儿用书，投影仪。三、 过程：1、老师提问，引出活动。师：小挚友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？2、学习诗歌（1） 师：老师把小挚友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！（2） 引导幼儿留意视察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。（3） 老师带领幼儿共同朗诵诗歌。3、进一步学习理解诗歌内容。（1） 师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜
22、色的？（2） 老师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”（3） 老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（4） 老师带领幼儿完整的朗诵诗歌。4、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌。（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。中班教案 篇8活动目标1、激发幼儿种植植物的情感，培育环保意识。2、赐予幼儿亲近大自然的机会，培育幼儿劳动技能。3、激励幼儿在集体劳动中学习与他人协作、协作，增加团队意识。活动打算1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。2、种植工具。3、蒜头。4、有关植树节的CD。活动内容一、了解植树节的意义
23、。老师：小挚友知道3月12日是什么节日吗？老师：你们知道植树节的意义是什么吗？二、旁观CD。老师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小挚友细致视察，看完之后回答老师刚才问的问题。老师请幼儿回答植树节的意义幼儿园中班植树节方案活动方案。老师总结：指数造林，不仅可以绿化和美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、爱护农田、调整气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的雄伟工程。三、丰富植物园。老师：我们的小挚友还小，还不能去植树，但是我们可以去爱护小树，爱惜小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。老师：虽然我们不能植树，但是我们可以去我们的植物园去种植其他的小植物，植树节的意
24、义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起，我们可以去种植园大蒜。老师讲解并描述种植的要求老师带领小挚友去种植园种植大蒜。四、总结，结束活动。老师再一次总结植树节的意义，同时总结种大蒜活动。五、活动延长可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。幼儿园植树节教案，植树节就要到了，植树造林是为了让我们的后代有一个良好的生存环境，对于幼儿来说是一个教化他们爱惜环境的好机会，老师们要让幼儿了解关于植树节的学问，让他们知道植树节的意义。中班教案 篇9活动设计思路在孩子的内心世界里，他们都渴望与挚友开心地交往，但日常活动中，我们会发觉他们摩擦不断，往往是由于他们缺乏共享的意识。拟通
25、过这一童话故事中本杰明生日所发生的故事，让幼儿理解并感知“独乐乐，不如与众乐乐”的道理。活动目标1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆讲解并描述自己的发觉。2、感知故事中本杰明与挚友们通过共享所产生的欢乐。活动重点与难点引导幼儿细致视察画面所表述的内容，理解画面之间的联系。活动打算1.大图书一本、图画2. 小图书人手一本活动过程：一、导入活动出示图书第一画面，引出课题。提问：我们来看看书上有谁？今日对小熊本杰明来说是个特别的日子，你们猜，是什么日子呢？二、自由阅读老师通过问题引导幼儿初步理解图书内容：他过生日还要打算些什么呢？还会发生什么事吗？我们一起到书里找答案吧！阅读要求：看图书时要宁静
26、，一页一页按依次翻看。三、集体阅读(一)阅读沟通1小熊打算了什么？（豆豆饭）2打算好了款待挚友的豆豆饭，他又去做什么了？（买了一大把气球）3买完气球打算回家时，突然发生了一件什么事情？（突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了）4他在天上先遇到了谁？（月亮）发生了什么事情？5接着小熊遇到了谁？（两颗小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？6是谁送本杰明回家的？（白云狗）7本杰明把剩下的气球布置在哪里了？你觉用气球布置过的房间显得怎么样？8“叮咚”，谁来拉？快乐的生日晚会就要起先拉！（二）完整阅读师“下面我们一起来完整地看看这个小熊本杰明”的故事。老师和幼儿一起阅读大图书。小结：这个生日晚会本杰明
27、与挚友们肯定都过得快乐因为他们共享了气球、共享了蛋糕、也共享了欢乐。你情愿和你的挚友共享欢乐吗？说说你和挚友的共享的故事吧！活动延长：故事表演。课后反思：1活动导入环节，幼儿通过视察画面，知道小熊要过生日了，胡雨嫣等幼儿还通过数蜡烛的方式，推断出“小熊要过5岁生日了”，这表明幼儿已经具有很强的视察、理解和推理实力了。在活动中，此处我随机增加了一个问题：“小熊本杰明生日会发生什么事情呢？”幼儿思索、探讨、回答很主动。而后，请他们带着问题通过自主阅读找寻答案，幼儿阅读爱好很高。2图书画面形象生动，幼儿能很好地理解图意，并用简洁的语言来描述。对于本杰明把气球送给月亮的画面，有了肯定的怀疑，他们认为小
28、熊把气球送给月亮，还请月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很兴奋。由此可见幼儿对一些画面的细微环节还是不能关注到的。我着重引导他们看看细微环节“蛋糕是谁提出来的”“为什么月亮要提出蛋糕呢？”幼儿作出了许多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮准备送一个蛋糕给本杰明庆祝生日”徐忆捷想到了“月亮可能也要过生日了”。通过活动，幼儿的想象、语言表达以及视察画面的实力都得到了肯定的提高。3可加入延长：“快乐的生日晚会起先了，本杰明的生日晚会中还会发生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星带着礼物也来了）激励幼儿大胆创编、讲解并描述故事。备注：在本次活动中，我们主要采纳了自主阅读法，让幼儿带着问题自主地翻
29、阅讲解并描述，培育幼儿的自主性、自律实力及独立阅读实力。从本次活动的效果来看，幼儿的阅读爱好、实力、习惯等方面都了肯定地提高。附故事:今日是个特别的日子，因为今日是小熊本杰明的生日他要煮一锅豆豆饭，打算款待挚友们 然后，他来到大街上，买了一束大大的气球。本杰明拿着气球往家走。突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了。 送掉一只气球，本杰明飘得低一些了。他突然看到两颗小星星在打架。 本杰明给两只小星星两颗气球，他们和好了。 一艘白云飘过来。船上坐着一只白云狗。白云狗很情愿送本杰明回家。啊，家就在自己的脚下。 一只又一只，当放掉第四只气球的时候，他正好落在自己家的院子里。 剩下的气球，布置在房间里，
30、真美丽啊！ “叮咚”挚友们来了！快乐的生日晚会就要起先了中班教案 篇10一、活动名称：真好玩二、活动目标：引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。培育幼儿的投掷、钻爬、跳动、奔跑等综合实力和创建力。引导幼儿用废旧报纸玩出多种嬉戏。三、活动打算：盛有旧报纸的筐子4个，四散放在场地四周。纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。支架一副。四、活动过程：起先部分：自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探究各种玩法，激励幼儿创新出不同的玩法。n基本部分：请幼儿展示自己的玩法，老师可示范幼儿未发觉的玩法，激发幼儿再玩的爱好。幼儿再次玩纸，激励幼儿玩出新花样。依据场地和材料，老师综合各种嬉戏，开展玩纸嬉戏竞赛。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：区角活动中，老师投放各种纸，让幼儿接着玩纸。