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1、2022年科学活动教案汇编9篇科学活动教案汇编9篇作为一名教职工，经常须要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的科学活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。科学活动教案 篇1设计意图：“找挚友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动运用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固珍宝们的综合相识。活动难点幼儿依据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先依据颜色进行圆形配对。活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的相识。2
2、、根据颜色和形态进行相应的匹配。3、了解简洁的平安常识：不能一个人单独出去玩，会有危急。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、红、黄、蓝三色形态：圆形、正方形、三角形。2、布置一个桌面“游乐场”。活动过程：一、导入：师：今日我们教室里来了许多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形态。师：今日来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今日图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。二、过程：1、示范：师引导幼儿发觉图形妈妈有不同的颜色。这是红
3、色的圆形妈妈，她的宝宝应当是？类推，并加以示范。红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形态配对。活动延长：师：今日图形宝宝们跑去玩，没有告知妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危急了。为什么呢？因为外面有不相识的坏人，会把宝宝们领走，珍宝们可不要像图形宝
4、宝一样不乖，出去玩的时候肯定要让爸爸妈妈领着出去，不相识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩嬉戏吧。活动反思：在教具的制作上，我将图形标记做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教化做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，解除不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。科学活动教案 篇2目标1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好。2.情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。3.敢
5、捉、玩泥鳅，体验欢乐。活动打算1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的视察活动。2.关于泥鳅黏液学问介绍的视频。3.泥鳅若干，养在几个大盆中。4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征1.第一次玩泥鳅：老师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。(1)幼儿自由捉玩泥鳅，老师巡回参加及指导。重点：老师引导部分胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并激励幼儿间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。(2)玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。2
6、.其次次玩泥鳅：(1)老师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。(2)幼儿自由尝试，老师激励幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并刚好请胜利者介绍并刚好请胜利者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。(3)老师再次提出捉玩泥鳅时的视察重点：泥鳅这么淘气，它身上有什么隐私让我们难以捉住它？大家来找一找。集中反馈视察信息，请有相关学问的幼儿进行介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的缘由，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）二
7、、运用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦1幼儿叙述阅历：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。2出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），老师介绍，幼儿指认。3幼儿分散自由试用材料，老师巡回了解信息。4沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样运用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让胜利者演示）5比较所运用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（运用材料，增加了摩擦，就比较简单捉住泥鳅。）6借鉴别人的方法，再自由运用材料捉捉、玩玩，老师巡回视察指导。（本节重点：让幼儿在运用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带
8、来的便利。）三、戴手套捉泥鳅竞赛1老师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。2幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，老师巡回，激励幼儿捉得又快又多。3请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（激励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了运用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆识、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。）四、活动结束让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物这类动物有哪些相同的特点。（幼儿
9、阅历反馈，老师不作评述。）（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的相识，自由说说泥鳅的类别。老师重在了解幼儿对动物归类的原有阅历，为下次接着相识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）科学小百科：泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推想，这种黏液确定是取代鱼鳞成为了它们的爱护层。泥鳅很不简单被抓住，特殊滑。黏液可以让它们在泥土和水中削减阻力，也便于逃命。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。（浙江省湖州市试验幼儿园卞娟娟）科学活动教案 篇3活动目标：1.通过玩各类能滚
10、动的物体，体验玩滚动嬉戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的新奇。2.情愿表达自己在探究活动中的发觉。活动打算：幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。活动重点：探究怎样把物体滚动起来。活动难点：了解物体滚动的缘由。审美元素：探究活动的胜利会给人带来心灵上的满意和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。活动过程：1.引导幼儿回忆已有的物体滚动的阅历。师：小挚友，你们知道哪些东西能滚吗？2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。师：你带来的是什么？它能滚动吗？3.幼儿自由探究，尝试使物体滚动起来。师：你们玩玩、试试，看看究竟哪些物体能滚起来。4.幼儿自由选择物体进行尝试，并
11、沟通各自阅历，了解什么是滚动。（1）引导幼儿依据尝试后的阅历，将这些物体根据能否滚动进行归类。（2）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。（3）引导幼儿尝试用语言和动作来表达滚动。（4）引导幼儿尝试说明物体滚动的缘由：这些东西为什么能滚起来呢？老师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般状况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不肯定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。科学活动教案 篇4活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按依次进行视察的方法，并用看，摸，抱等动作参加视察。活动打算：预先选择好视察梧桐树的地点。活动过程：一、引导幼儿视察
12、梧桐树的特征。1。视察：视察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲解并描述从远处视察梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？2。带领幼儿从近处视察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的依次进行视察；激励幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树，用多种动作进行视察。感知，并说一说自己的体验。二、引导幼儿发觉梧桐树的用处。提问：你喜爱梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，老师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更漂亮。它的好处真多，小挚友都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树。科学活动教案 篇5活动一目的：1
13、.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。打算：1.知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。3.试验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。4.四盒不同种类的土壤标本。5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。6.录像机及录像带、电视机。过程：一、植物为什么会干枯1.出示连根的干枯的青菜，请幼儿视察：青菜怎么样了？（干枯了。）为什么会干枯？（因为菜根离开泥土了。）2.用同样的方法出示干枯的花、树，让幼儿视察并思索：它们为什么会干枯？（因为它们都离开了泥土。）3.小结：一般来
14、说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。二、土中有什么1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。（湿漉漉的。）这说明泥土中有什么？（水分。）2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中视察并说说：你发觉了什么？（有气泡上升。）这说明泥土中有什么？（空气。）3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发觉了什么？（会冒烟。）为什么？（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。）4.小结：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。三、土是什么颜色的1.从种植园取来的土是什么颜色的？（黑色。）2.除了黑色的土，你还望见过什么颜色的土？（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿视察。
15、）四、土有什么用1.录像画面一：广袤的田野。引导幼儿探讨：田野里有了土能生长什么？（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。）2.录像画面二：高山、丘陵。引导幼儿探讨：山上有了土能生长什么？（树、竹、花、草、蘑菇等。）3.录像画面三：砖瓦厂。引导幼儿探讨：造房子须要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？4.录像画面四：各种陶瓷器皿。引导幼儿探讨：陶器、瓷器是用什么材料做的？5.小结：土是人类不行缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。五、与“土”交挚友按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。活动延长：引导幼儿每天
16、视察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长状况。活动二目的：1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。2.培育幼儿探究的爱好。打算：“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。过程：一、产生爱好1.出示图片。“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发觉了三种不同的土壤。2.出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小挚友来帮助它。二、感知并区分粘土、沙土、壤土1.请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。2.小结：粘手的土叫粘土，沙粒许多的土叫沙
17、土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。3.请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水渐渐被汲取，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）4.小结：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。三、帮助“种子宝宝”安家1.“种子宝宝”应选择哪种土壤安家才合适？为什么？2.小结：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。活动延长：分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天视察“种子宝宝”的生长状况。科学活动教案 篇6
18、活动目标：1、相识五官，初步了解五官的主要作用。2、知道要爱惜五官，学习一些简洁的爱护方法活动重点：相识五官的主要作用。活动难点：知道怎样爱惜自己的五官。活动打算：人手一面小镜子。活动过程：1、照镜子找五官：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的嬉戏：“你的.脸上有什么？它们在哪儿呢？”2、听口令指五官：（1）老师即兴说出五官的名称，幼儿用手指引，如：老师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。（2）老师不断的变换口令，速度不断加快。3、了解五官的作用：（1）老师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。（2）想想说说五官的作用。“我们的眼睛有什么用？”（看）“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）
19、“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）“我们的耳朵有什么用？”（听）4、爱护五官：（1）幼儿想想说说：“眼睛、耳朵都很重要，我们应当怎样爱护它们呢？”（2）老师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中绽开阅读全文科学活动教案 篇7活动目的：1.感知很多物体（或图形）可以分成相等的几份，理解等分的含义；2.尝试运用等分学问解决生活中的问题，感受生活中的数学；3.喜爱等分物体的活动，体验胜利的喜悦。活动打算：阅历打算：幼儿运用过刀具，能平安运用刀具。物质打算：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小盘子、笔
20、若干；萝卜片若干；、米、红枣、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果冻杯“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。记录表人手一份。活动过程：一、用变魔术的形式引入课题让幼儿用过操作初步理解等分的概念。引导语：今日，老师把你们带到魔术城里，让大家变魔术，好吗？1.介绍玩法：魔术城里的这些东西，老师请小挚友去找一样东西来分成一样多的几份，等下告知老师。师介绍材料：你想想看怎么分可以分得一样多？你想把它分成几份？这是什么？你怎么分可以分得一样多？幼儿操作材料：第一组：红、绿两色同样大的圆片、等边三角形纸片其次组：正方形纸片人手一份第三组：花生仁若干，小袋子若干第四组：绳子和剪刀若干幼儿操作，师巡察
21、指导。2.共享沟通：你找到了什么东西分？分成几份？怎么分？3.师梳理等分的概念：把一种东西分成一样多相同的的几份就是等分，有的小挚友是分成二份就是二等分，有的小挚友分成四份就是四等分。假如分成三份那会是几等分？二、幼儿分组再次操作，巩固等分的概念。引导语：魔术城好玩吗？那现在我们再去魔术城玩一次，这次玩的材料和上次会不同，请大家要把玩的过程记录下来！1.介绍记录要求：2.介绍材料，提出操作要求3.幼儿操作，师巡察指导。（幼儿自由选择小组操作活动）老师重点视察幼儿能否依据不同的问题采纳不同的等分方法。4.操作材料：第一组：分米其次组：分糖果、花生第三组：分饮料（颜料水）第四组：切豆腐干、萝卜片等
22、分现象幼儿共享沟通等分的做法：你用什么方法？你分成了几份？小结：小挚友用了目测法、计量法、数数法等方法对这些东西进行了等分，想想看平常的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用这些方法去操作。（提示：客人来了分东西、小挚友班级里面分书本、橡皮泥等）3.沟通小结，整理学具。引导语：今日老师给每桌的小挚友打算一块饼干请大家也来用等分的方法一起来吃掉！-共享等分饼干（华芙饼）延长活动：小挚友平常遇到什么事可以用等分的方法然后记在班级的这张记录表上告知大家。科学活动教案 篇8活动目标：1. 通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。2. 乐于表达自己的发觉，能在运
23、水过程中，体验科学探究的欢乐。3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：透亮的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子指导要点：1了解不同工具的用法。2在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。活动过程：1提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。2介绍每种工具的用法以及玩法3每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。4规定运输的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运
24、5次水。5引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。6将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次嬉戏。7乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。活动反思：玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏项目，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制实力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。科学活动教案 篇9活动目标:1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的欢乐。活动
25、打算:1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）2、童谣歌曲捉泥鳅、PPT活动过程：一、看看说说大胆表达对泥鳅特性的了解T：（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个挚友，看看是谁？提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的隐私吗？小结：泥鳅是一种鱼，它身体细瘦长长的，身上有着一层滑溜溜的爱护层黏液。二、捉泥鳅在操作、竞赛中发觉捉泥鳅的便利与材料的关系（一）第一次空手捉泥鳅T：你们说泥鳅的黏液可以爱护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提示幼儿卷起袖子）1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？2、请全体幼儿一起试试捉泥
26、鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。（二）其次次戴手套捉泥鳅：T：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今日我给你们带来两样隐私武器两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更简单捉泥鳅。1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更简单捉。2、沟通探讨：戴哪种手套简单捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更简单捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能防滑。（三）第三次捉泥鳅竞赛T：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅便利，那我们来一次捉泥鳅竞赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本事！听清竞赛要求：3人一组合作，2人抓，1人
27、数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清晰。2、沟通：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的胜利。三、生活中的防滑初步了解生活中的防滑措施和防滑用品T：今日捉泥鳅让我们发觉了粗糙的手套更简单捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有很多须要防滑的地方，看看1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？结冰的地面很简单让人摔倒，怎么防滑？2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？（PPT出现鞋子、浴室防滑垫）延长：在生活中还有许多须要防滑的地方和防滑的好方法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页