《2022年人教版七年级语文上册第一单元《秋天的怀念》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级语文上册第一单元《秋天的怀念》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年人教版七年级语文上册第一单元秋天的怀念教学设计一、教学目标：1、朗读课文，驾驭生字词。2、品读课文，理解文章大意。3、感受宏大宽厚的母爱以及孩子对母亲的思念、忏悔、自责之情。教学重点：理解文章大意。教学难点：感受文中的情感。教学用具：多媒体教学。教学时间：一课时。二、教学过程：第一课时一、导入新课（播放世上只有妈妈好的歌曲）同学们，母爱是博大的，母爱是宽厚的。而闻名作家史铁生写了这样一段话思念自己平凡而又宏大的母亲：那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上突然截
2、瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的华蜜；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。从中我们可以看出他与母亲之间深厚的感情。现在，让我们一同走进他的秋天的怀念，进一步体会母爱的宏大吧！二、作者简介史铁生，汉族，1951年生于北京，1967年毕业于北京清华高校附中，1969年插队延安，11012年因病致瘫转回北京，1101411011年在北京新桥街道工厂做工，因病停薪留职后主要从事文学创作。11019年发表第一篇小说法
3、学教授及其夫人，以后接连发表短篇小说午餐半小时我们的角落我的遥远的清平湾奶奶的星星命若琴弦第一人称别人老屋小记等；中篇小说关于詹牧师的报告文学插队的故事礼拜日原罪宿命一个谜语的几种简洁的猜法小说三篇等；散文好运设计我与地坛墙下短记足球内外等；长篇小说务虚笔记午餐半小时我们的角落在一个冬天的晚上山顶上的传闻等。2022年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。他死后把绝大部分的器官捐献了出去。三、检查预习瘫痪（tn huàn） 侍弄（ shì ） 整宿（ xi ）憔悴（qiáo cuì） 仿膳（ shàn ） 诀别（ ju
4、é ）烂漫（ màn ） 絮絮叨叨（xù xù do do ）四、朗读课文支配学生分角色朗读。可选择三名学生，一个扮演母亲，一个扮演儿子，一个扮演画外音。要求读出母子间的深厚感情！五、整体把握秋天的怀念讲解并描述了一位重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，激励儿子要好好活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。六、回答问题。（1）文中几次写到秋天，为什么文章的题目叫秋天的怀念?明确：课文两次写到秋天。之所以叫秋天的怀念，其缘由有：秋天是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋
5、天有关；秋天是我不幸遭受，暗淡心情的写照，具有象征性；秋天是我走出低谷、乐观生活的象征。以此为题，抒发了对母亲的怀念之情。（2）课文里写了几次秋天里看菊花?从中可以看出我对生活的看法前后有什么改变?明确：课文里写了三次秋天里看菊花。第一次：听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去其次次：北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候第三次：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活改变：我活着有什么劲（无望）→要好好儿活（再生）。（3）找出文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等句子并进行分析。明确：1、母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。分析：母亲静静出去
6、是为了让我尽情地发泄心中的苦痛，期盼我能复原安静和理智。而无声的离开，突出了母亲的谨慎当心，怕自己让儿子苦痛，让儿子难过。偷偷表现了母亲不放心我，关注着我，表现了母亲的慈祥和细心。2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活分析：母亲激励儿子珍惜生命，坚毅的活下去。母亲说好好活儿，带着几分无奈，几分坚韧，母亲知道自己的生命或许不长了，却仍在不屈地和病魔抗争，不希望看到身怀重病的儿子失去和病魔抗争的自信，失去接着生活下去的志气。3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。分析：央求反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的的困难心理。4、还记得那回我带你去北海
7、吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个分析：语言描写，一方面表现了母亲过分的欢乐，另一方面更表现了母亲对我的爱已经无处不在，竟然连在说话方面的用词都留意到了，所谓爱之深。5、她突然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。分析：她很怕因为自己的心情或者措辞刺激到我，所以尽力地压抑自己的难受，而变得当心翼翼，变得敏感。七、体验反思同学们，读完这篇课文，你感受到了作者怎样的情感?明确：（1）作者对母亲的怀念、思念之情；（2）作者对母亲的忏悔、后悔、懊悔、懊悔之情；（3）作者对母亲的自责、内疚之情；（4）作者自己的成长，完全理解母亲了八、小结秋天的怀念是一篇感人至深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。同学们，人生的道路多么漫长，我们肯定要好好活。无论怎样，我们为什么要好好活，我们应当怎样好好活，我们好好活出个什么样，这应当是伴随我们一生思索和体验的问题。九、板书设计母亲 爱惜呵护 我秋天的怀念我 相依为命 妹妹第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页