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1、2022小学语文咕咚优秀教案范文 小学语文咕咚优秀教案范文教学过程各位考官：大家好，我是小学语文组的*号考生，我试讲的题目是咕咚，下面起先我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，上课之前老师给大家播放一段大自然的录音，仔细听，并且说一说你都听到了什么声音。现在起先播放录音！师：好，播放完了，可以说一说你们听到了什么声音吗?师：哦，你说你听到了滴答滴答水声。师：你还说你听到了撞击地面的砰砰声。还有的同学说听到了老鼠的吱吱声。你们听得可真细致！师：那今日老师就带领大家相识一种新的声音，围绕它又发生了什么样的趣事呢?现在请同学们翻开课本咕咚。二、初读师：现在老师给大家五分钟的时间，请
2、同学们借助拼音宝宝自由的朗读课文，留意在读的过程中，边读边解决这两个问题：问题一、圈画出文中的重点生字词。问题二、说一说本篇文章主要讲了什么内容?起先你们的朗读吧！师：大家的读书声慢慢的小了，看来解决的差不多了。俗话说不动笔墨不读书，老师发觉有的同学有个特别好的习惯，在读的过程中还是在旁边写上自己的心得体会，希望其他同学也把这个好习惯培育起来。那现在老师已经把生字词整理到了多媒体上，哪位小挚友踊跃的呈现一下自己?师：你的眼神最闪亮，就你吧！师：同学们说他读的怎么样?嗯，声音嘹亮特别有气概。哦?有同学说他有个字读错了，那这个字应当读熟。留意这个字是翘舌音。那除此之外老师还要给大家强调一个字的书写
3、吓，留意这个字是左右结构，我们在写的时候留意要左窄右宽，这样我们的字才会更美观。那在这里你们能换换偏旁再组一个新的字吗?师：嗯，你说口字旁可以换成虫子旁，这个字读虾，可以组词龙虾。回答的真不错，老师要给你点个赞！师：攻克了第一关，哪位同学可以说一说本篇课文主要讲了什么内容?师：你的小手举的最高就请你。师：哦，你说本篇课文主要讲了小动物们听到咕咚的声音纷纷逃跑的事情！你回答的真完整！三、析读师：下面老师给大家非常钟的时间，同学们自由的朗读课文，同时以小组为单位进行合作探讨这样的问题：故事的起因是什么呢?小动物们的反应又是什么呢?等下老师找小组代表来进行；共享。起先你们的探讨吧！师：大家的探讨声慢
4、慢的小了，看来大家都解决的差不多了，那位小组可以共享一下你们的答案?师：第一小组的同学已经全员坐姿端正，就请你们小组的代表来回答第一个问题吧！师：哦，你们小组说故事的起因是木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚师：那咕咚指的是什么呢?师：哦，你说是拟声词，这里指木瓜掉进水里发出的声音。你回答的真精确，老师要给你点个赞！师:那小动物们听见咕咚声是什么反应呢?师：其次小组的同学已经跃跃欲试了，就请你们！师：哦，你们说小兔子听到了咕咚的声音。吓了一跳！师：能在课文里找出来吗?师：嗯，你说是这一段：兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子望见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：不好啦，咕咚可怕极了！师：那
5、这里运用了什么描写方法呢?师：嗯，你说是动作和语言描写。那同学们你能想象兔子撒腿就跑的场景吗?老师看到同学们的头都摇成了拨浪鼓，那让我们一起看看兔子撒腿就跑的视频。师：老师听到同学们惊呼的声音，那同学们你们能想象出兔子在说不好啦，咕咚 可怕极了是什么样的语气吗?师：是啊，胆怯、惊慌。那下面让我们读出小兔子胆怯、惊慌的语气！师：听了你们的朗读，老师似乎真的看到小兔子胆怯的场景呢！师：小猴子望见兔子的反应又是如何呢?师：第四小组的同学你们想说。师：你们说小猴子盲目的跟着跑叫起来，认为咕咚追它们来了.一边跑一遍大叫：不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！师：那同学们面对这样的状况，小猴子是什么样的心
6、情呢?师：是啊！恐惊的心情！那我们应当用什么样的语气来读小猴子叫喊出来的话呢?师：是的、我们应当用焦急的语气来读，读的时候语速要略微快一些。那就请你们小组来读一读吧！师：嗯，你们读的可真形象，读出了小猴子的恐惊和焦急的心情！师：那同学们其他动物的反应如何呢?师：是啊，其他动物也都很胆怯。狐狸呀，山羊呀，小鹿哇，大家都一个跟着一个跑了起来。大伙一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！师：那同学们你们能体会到当时动物们胆怯的场景吗?老师看到了大家怀疑的表情。那让我们一起看课文里的插图，来再次感受一下动物们当时胆怯的心情！四、总结师：美妙的时候总是短暂的，这节课我们学习了生字词，了解到了遇到咕咚时动物们的不同反应。五、作业师：课下老师给大家布置一个作业：结合插图，把这个故事讲给爸爸妈妈听。好，同学们，下课！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页