《2022工学结合报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022工学结合报告.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022工学结合报告 工学结合报告机床检修工学结合课题学习报告工学结合学习体会在步入新模块前夕没我们就得知此次模块的教学方式有所不同，采纳的乃是大家从未接触过的工学结合模式。为了教学初期就能很好的适应这种新环境。因此我们也搜集了许多资料。对“工学结合”这个生疏的概念有了初步的了解：“工学结合”顾名思义，即工作与学习交替进行。在工作中得到学问面的强化与理解。在学习中融入到社会中得到熬炼，极大的增加了学生的实践实力与上岗适应实力。须要指出的是探讨前述四种工学结合典型模式的局限性，无意贬低这四种模式在现行高职教化工学结合人才培育模式中所起的重要作用，其主要目的是为了进一步分析实施工学结合高职教化培育
2、模式存在的困难及其缘由，以便找寻对策。由于行业企业与职业教化紧密结合的运行机制尚未建立，高职院校在教化教学改革、实习实践、就业等方面面临着诸多困难。基本上是学校“苦心经营”，花费大量的人力、物力广为找寻企业“订单”，找寻实训基地，努力培育适销对路的毕业生，而行业企业缺乏主动性、主动性。假如说企业对工学结合有主动性那缘由无非是两条，一是的确有用人须要，二是招收实习生作为相对廉价的劳动力，使企业降低劳动力成本。可以这样说，现在的工学结合都是个别行为，推行起来成本高、效率低。工学结合的前提是要发挥了校企两方面的主动性。要发挥两方面主动性就必需找到互利共赢的切入点，因此在企业本身没有用人需求的状况下，
3、它就不情愿（也没有责任和义务）为他人企业培育自己的竞争对手。工学结合教化模式由来已久最少可以追溯到英国桑得兰德技术学院（Sundertand机床检修工学结合课题学习报告TechnicalCollege）工程系和土木建筑系于1903年起先实施的“三明治教化模式”。那“工学结合”对于我们一般的学生究竟有何种优异之处呢？可能不少同学都会有这样一种疑问。因为大家都习惯了以前的纯理论教学与模拟教具教学的教学环境。对于新型教化模式并没有始终直观的概念与体会，在这样，我阐述一下自己在接触这种新型教学模式后的感受。记得以前在*上学时，完全是纯理论，纯书本材料的教学模式。那个时候，对于机床完全没有任何概念。只知
4、道机床是工厂用来加工工件的一种机械装置。当然不明白所以然，全部的同学对于学习也就产生了一种挫折感。慢慢的厌学的心情也油然而生。缄默成了上课的主要旋律，可以毫不夸张地说，一根针掉在地上也会引来大片的萎靡的目光庆幸的是，9月初，我们来到了一个新的学习环境江苏*，体验并且完全融入一种新的教学模式机床检修工学结合，这种教学方式共分为三个阶段：理论模拟机床教学现场教学。使我们按部就班，理论实践一体化，较好地理解并驾驭了本模块的内容。下面谈一下本组同学的几点学习体会：1.模拟教具教学：相比较纯理论教学，模拟教具有一个很显著的优点：它将理论学问，通过一种视觉上的感知与自己实际的操作，让本是带有专业性质的学问
5、，通俗易懂，让我们这些曾经在中考中失机床检修工学结合课题学习报告利，受过挫折的孩子重拾信念。对比两种模式下课堂上的气氛有着天壤之别。厌恶不见了，寂静消逝了。萎靡的目光被渴望学问的亮眸驱散。课堂上虽然喧闹，却仍旧井井有条。他们不是在攀谈上个星期玩过什么嬉戏。今日晚上该吃什么，一切都是那么的不行思议，要知道在我们这群来自异乡的同学中，有的同学把上课当做小憩的驿站，更有甚者上一个学期的课，缺席的就长到3个月之久。2.现场教学阶段：在老师的带领下，我班同学尝试着更先进，更科学，更能让世人接受的新型教学模式“工学结合”。人生总是充溢着挑战，也只有在挑战与挫折中，自身的各方面实力才有所提升。回顾在接触“工
6、学结合”的这段时间内，真正的验证了这句话。初见机床真可谓“最熟识的生疏人”啊。熟识它，是因为从入学时起。“机床”这个名词就始终跟随着我们。我们学习它工作的原理，检修它电气范围内的故障。讲他生疏！也还真的是很生疏。无论在理论还是模拟教具的学习模式下，都从未接触过真正的机床，更别提我们所关切的电气走线与限制流程了。怀着忐忑的心情，换上工作服，在老师一边的激励与指导下，细致的操作着每个调试步骤。很快，困难就出现在我们眼前。我们的手始终不能放下去，因为面前的困难我们始终没有见过，在之前，我们都是学习模拟机床根本就没有见过那些所谓的真正机床，有些故障在模拟机床中就已经很难了，现在叫我们来检修真正机床上的
7、故障，我感觉真正机床上的故障要比模拟机床上的故障要难许多，比如说：模拟机床可以了解它的全部结构，包括机床上的走线与接线，如图1、图2所示，然而真正的机床就不一样了，我们机床检修工学结合课题学习报告不知道的东西不行能把机床拆了去了解吧！它的走线与结构也特别的困难，我们不行能都了解，所以说真正的机床根本就不易检查。真正的铣床很难而且也不易操作，而且按钮都分在好几个地方，不像模拟机床按钮都在一边很简单操作。总之，高职院校大力推行工学结合培育模式，是新形势下高职教化改革的重要方向，是加快高职教化发展的根本出路。因此，主动开展工学结合高职教化培育模式的探讨和探究，的确解决工学结合中存在的问题是有非常重要
8、意义的。机床实物接线图片图1铣床实物接线图图2磨床实物接线图扩展阅读：工学结合”结题报告学生实习公司“工学结合”模式实证探讨结题报告发布人：学校教研会供稿者：广东省商业职业技术学校课题组更新日期：11/01/12阅读：717一、探讨背景国务院在201*年10月发布国务院关于大力发展职业教化的确定中明确指出，“要大力推行工学结合、校企合作的培育模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培育模式”。由此，实施“工学结合”，探究科学的“工学结合”培育模式，已成为职业教化改革的极其重要的一环。以财经类职业学校为例，寻求适合学校性质与专业特点的“工学结合”培育模
9、式，是一个极其具有实践价值的课题。关于“工学结合”的探究，我校起步比较早。早在201*年9月，就创建了由学生自筹资金、自主经营、自负盈亏的学生实习公司，为学生营造了独具特色的“工学结合”平台。经过整整10年的实践与探究，学生实习公司运作已趋向成熟，在工学结合方面积累了大量的阅历，取得了较显著的成效。探究“工学结合”模式，广东商校学生实习公司，已具备了作为“标本”的实证探讨价值。二、探讨目标1.通过对广东商校学生实习公司的实证探讨，揭示其存在的可行性、必要性、科学性以及在“工学结合”中的实践价值。2.结合探讨过程，进一步规范学生实习公司的运作，扩展实习功能，提升经营实力，提高经济效益。3.把学生
10、实习公司的运作过程、特点及规律作系统性的概括与展示，努力证明，学生实习公司模式，对中职学校特殊是财经类中职学校具有复制与推广价值。三、探讨内容（一）学生实习公司的构建与生存、发展实习公司是置身于市场，干脆参加市场竞争、承受市场风险、独立核算的经济组织，公司如何科学运作、有效经营，在市场环境中求得生存和发展，这是其得以体现“工学结合”功能的前提条件。为此，要探讨老师指导、公司化运作、竞争机制、管理机制、经营机制以及业务拓展等如何适应市场竞争的有关问题。（二）如何充分发挥实习公司的实习功能一是实习规模问题。作为实习公司，经营与实习是相互依存又相互冲突的统一体，如何处理经营与实习的关系？如何在确保公
11、司正常经营、取得效益的前提下，最大限度地让更多的学生有机会“上岗”实践。二是发挥专业实习功能问题。实习公司“麻雀虽小、五脏俱全”，探讨如何利用这功能齐全的公司，为相关专业如市场营销、电子商务、商品经营、财务会计等专业的实习实训创建实习条件和供应实习服务。（三）如何充分体现实习公司模式的实习价值实习公司是个经济实体，其特色就是由学生自筹资金、自主经营、自负盈亏，把学生干脆置身于市场竞争环境。无论作为公司“股东”的学生，抑或作为公司“员工”的学生，其资金收益或劳动酬劳均与公司经营效益挂钩。探讨在这样的机制下，如何让学生真正最大限度地感受市场竞争的困难性，相识市场的风险与机遇，从而有效培育风险意识、
12、竞争实力和创业精神，这正是实习公司实习价值之所在。（四）比较当前各种工学结合模式，揭示学生实习公司模式的科学性、先进性，分析其局限性，证明其实践意义与推广价值。四、探讨方法与过程（一）总结回顾采纳阅历总结法，对我校学生实习公司进行了全面的总结与回顾。在课题探讨过程中，我们通过整理分析历史资料、组织公司校友座谈、师生座谈、校友跟踪以及开展公司成立10周年系列活动等多种形式，对学生实习公司自201*年创办以来各发展阶段的运作作了全面的总结回顾，为实习公司模式的实证探讨供应依据。（二）规范运作在实证探讨过程中，依据经营与实习的须要，进一步规范和完善了学生实习公司的各种制度，包括重新修订了公司章程，完
13、善了公司及各部门的管理制度，规范了经营分工及经营流程等。课题探讨的过程，也是使公司各种制度系统化、科学化、规范化，且成龙配套的过程。（三）拓展经营随着“工学结合”发展的要求，实习公司从经营规模、经营范围以及服务实习的方式等方面都须要有更大的拓展，客观上也具有拓展的空间。课题探讨中，我们对实习公司的经营拓展作出规划，努力扩大经营范围，如在传统经营的基础上，增加了网上经营业务。此外，多项校内内服务项目已纳入公司近期内的经营拓展安排。（四）强化实习功能拓展经营业务，是进一步开发实习公司实习功能的必要条件。在原有基础上，依据经营业务的发展,增加了公司日常实习“岗职”；利用公司经营环境，结合各相关专业培
14、育目标更深化发掘公司的实习功能；结合相关课程的教学要求细化了实训内容。此外，还以公司运作的管理制度与运作流程为基础，编写了相关的实训校本教材。（五）探求其中规律并撰写论文在总结回顾与实践探究的基础上，对学生实习公司的运作过程及特点作出详实的描述；结合实践中的胜利阅历和失误，对其运行若干规律作出进行概括与揭示；对其存在的可行性、必要性、科学性及实践意义与推广价值作出较充分的论证。除本解题报告外，还先后在有关刊物发表论文4篇。五、课题探讨的成果(一)完善制度规范运作实习公司从201*年创办以来，是在不断的探究中成长的。借助课题探讨，我们不断对公司的运作进行规范与完善。目前，公司运作已基本具备规范化
15、、制度化、科学化的特点：1.模拟“股份制公司”模式运作由学生自筹资金、自主经营、自负盈亏。实习公司由学校供应经营场地，以公开招股形式面对学生筹集资金。公司共发行股票5万股，每股面值1元，共筹集资金5万元。公司模拟“股份制”模式运作，设有股东大会、董事会、监事等权力、执行和监督机构。公司定期或不定期召开股东代表大会，其内容包括审议经营报告、确定分红方案，制定经营政策以及调整组织机构等。实习公司每年按股份分红一次，公司股票日常可在在校学生中自由买卖，学生毕业离校前要把股票卖出。实习公司以实习超市为经营主体，下设选购部、财务部、商场部、人事部、后台部、网络部、装潢部、仓管部等共八个职能部门，各职能部
16、门负责人均为在校学生。学校派出2位专业老师指导公司的运作，学生利用课余时间自主经营。实习公司成立助学嘉奖基金，每学期把肯定比例的利润（不少于15000元）投入该基金，用于帮助家庭困难的同学完成学业和嘉奖学习优秀的同学。助学嘉奖基金聘请学校有关部门及人员特地管理。2实行竞争上岗和与经营业绩挂钩的劳动安排制度公司不定期面对全校聘请“员工”，凡进入公司“工作”的学生，均须通过试用阶段并竞争上岗；公司内各岗位均实行对岗申报，优胜劣汰。公司制定了一套较为完善的劳动安排制度，包括与岗职、工时挂钩的工资制度，与经营业绩及工作质量挂钩的奖金制度等，以此调动同学们的主动性和创建性。3经营过程与专业教学紧密结合，
17、实行“教、学、做”三位一体作为经营性公司，最基本的要求是取得经济效益求得生存和发展，与此同时，作为学校的实训基地，公司坚持实行“教、学、做”三位一体，无偿为各相关专业或课程的实训供应条件与服务。（二）强化实习功能公司的实习功能主要体现在两个方面：一是作为一个经营实体，供学生通过竞争的“上岗”实习；二是作为相关专业的校内实习实训基地，为相关专业或课程供应专项实习服务。1.扩大日常上岗实习规模实习公司下设8个职能部门，涵盖由经理到收银员等多种类型的工作岗位。通过拓展经营与挖掘实习潜力，目前已达到50个学生的日常实习规模。公司配备2位实习指导老师，指导学生利用课余时间自主经营。实习公司的经营管理均由
18、学生分工负责和详细操作，如经营过程的从选购、上架、收银、盘点、商品促销、POP设计到制作会计报表，管理环节的从人事管理、资金管理、劳动管理乃至奖金工资的发放等均由学生自主完成。实习公司成立以来，先后在公司上岗实习的学生有500余人。2.拓展相关专业和课程实训项目作为学校的实习基地，实习公司充分利用自身的经营设施，结合经营活动，无偿为学校各相关专业供应实训服务，取得较明显的效果。经营活动与相关专业实训活动的对应状况如下表：实习公司的经营活动相关专业或课程的实训内容市场调查与分析市场营销、商品经营选购、验收、入库市场营销、商品经营、物流管理店面装置、商品陈设、POP广告商业美术、市场营销、商品经营
19、柜台接待与促销市场营销、商品经营、营业员考证库存管理、盘点、核算会计，物流管理、商品经营公司网页设计与维护电子商务、网络营销、网页设计网上订购、电话订货、配送电子商务、网络营销、商品配送收银、日常会计核算会计核算、收银员考证财务报表的审计会计核算、审计股份转让、分红会计核算、公司法3.以公司学生为骨干，促进校外实习有实习公司上岗经验的学生，在职业角色、专业技能等方面比之其他同学均具有肯定的优势。我们有意识地把这些学生作为实习骨干，让他们在在校外的上岗见习和毕业实习中负起更多的责任，发挥榜样的效应，从而使实习组织更为有序，实习质量更有保证。（三）拓展经营提高效益实习公司作为经济实体，首先就要在市
20、场竞争中求得生存和发展，为此，公司必需通过有效经营活动，确保良好的经营业绩。公司成立10年来，在不断改善经营管理的基础上，在发挥其实习功能的同时，也取得了良好的经营业绩，获得了教化效益和经济效益的双丰收。良好的经营业绩也给股东带来较优厚的回报，股东投资收益率已从一起先的10%上升并保持在20%以上。实习功能的扩大，必需有经营成果的扩大为保证。结合课题的探讨，我们拓展了经营的视野，增加了经营项目和品种，使公司的经济效益有了肯定的提升。目前，经营模式已从传统经营延长到网络经营，经营的商品已达到6个类别201*多个品种。201*年，公司经营业绩创公司新高，每股分红达0.29元。依据公司发展规划，将于
21、近期内开拓一批校内经营性服务项目，如创建条件把校内一些学生经营的经济实体（如“商务中心”、“七色工作室”、“茶艺室、“蛋糕屋”等）以“参股”、“兼并”等形式整合到实习公司的旗下，从而进一步扩大经营的规模。（四）揭示实习公司模式的“工学结合”价值在商科类中职学校设立学生实习公司是开展“工学结合”模式的一种创新，它对于中职职业素养教化和职业实力教化有着非常重要的意义。在本课题探讨过程中，我们欣喜地发觉，一些高校最近也起先了类似我校学生实习公司模式的探究，如西南财经高校与广西电力职业学院新近都相继成立了由学生自筹资金经营的“试验超市”，这从侧面印证了该模式的“工学结合”意义，坚决了我们探讨与探究的信
22、念。我们把“学生实习公司”模式与当前普遍采纳的“模拟公司”和“上岗见习”的实习模式进行了比较，其结果如下表：实习公司、模拟公司、上岗见习实习模式比较表实习公司模拟公司上岗见习实习环境市场环境真实市场环境虚拟市场环境真实学生自主经营、经营模拟经营，与经济效实际操作，与经济效实习性质成果与经济效益直益无关益无关接挂钩干脆参加竞争，承无实质性竞争，缺少竞争，实习形式担经营风险无经营风险无经营风险常常性、持续性、全实习过程全面性专题性阶段性面性实习可控性实习规模实习结果可控受肯定限制可控不受限制不完全可控不受限制熟识业务流程，间接了解、熟识业务干脆了解、熟识业务培育经营实力、流程流程，熬炼操作实力竞争
23、实力、创业实力依据上表所列，学生实习公司模式，比之模拟公司与上岗见习的实践模式，其最根本的区分就在于前者是把实习置于真实的市场环境，并把经营成果与个人效益紧密联系，于是取得后者所不能企及的结果。学生实习公司的实践意义，可以归纳为：1.有利于培育学生的岗位意识与职业看法首先，实习公司是一个自筹资金、自主经营、自负盈亏，模拟股份制运作的企业，实习公司的“老板”就是持股学生，学生股东的投资收益表现为股份分红，而分红又与公司的经营效益干脆关联。因此，客观上促使这些学生真正进入“老板”的角色，自觉行使“股东”的权利，主动关切公司的经营状况，为公司取得更大的经济效益而出谋献策，并对公司的经营管理行监督。其
24、次，公司的“员工”是经过竞争上岗的学生，其领取的工资与岗职挂钩、奖金与经营业绩挂钩。这种把岗位职责、经营业绩与学生个人收入干脆关联的安排方式，使学生完全进入岗位角色。不同岗职对应不同的工资待遇，促使上岗的学生珍惜经过竞争而获得的工作岗位，并努力做好岗位工作，主动表现自我，争取在优胜劣汰的用人机制中有所作为、有所进步。经营业绩与学生收入干脆挂钩的奖金制度，强化了学生的参加意识和工作的主动性与创建性，促使学生发扬团队精神，以良好的职业看法完成岗位工作。依据对历届曾在公司实习的毕业学生跟踪调查，由于历经实习公司的“上岗”磨练，大部分同学在工作和事业上都有较好的发展。其特点主要表现为，一是就业看法端正
25、，有从基层做起的心理打算，能以客观看法面对工作与待遇，故一般毕业后即顺当就业。二是快速进入岗位角色，不必经过从“学生”到“职工”的角色转换，能较快适应工作环境。三是具备基本的职业看法和职业技能，故起点较高，发展潜力较大、发展空间较广袤。2.有利于培育学生的市场竞争意识和创业实力实习公司与其他实习模式的最根本区分，就是自身于激烈竞争的市场环境。它作为在市场中“真金白银”经营、“真刀真枪”演练的经济实体，从成立之日起，就不行避开地要参加市场竞争，承受市场风险。表面上看，公司在校内内经营，谈不上什么市场竞争，其实恰恰相反。公司实习超市的市场是校内师生，经营主要品类是饮料与食品，就是这么一块有限的“蛋
26、糕”，参加竞争的就有校内的两家饭堂、学校四周五六家士多店或超市以及大批在校内门口摆卖的流淌商贩等。此外，校内内还分布着“蛋糕屋”、“商务中心”以及“市场营销协会”等多家具有经营性质的实习组织或社团，由此构成激烈的市场竞争环境。在如此激烈竞争的环境中求生存和发展，使学生真实地感受市场竞争的氛围，从而有效地培育竞争精神、风险意识与创新实力。如在日常经营中，他们须从商品质量、商品价格、经营品类、销售服务等多方面入手，努力满意顾客的需求，赢得良好的商业信誉，从而使实习公司在激烈的竞争中处于有利的位置。他们还学会了如何分析市场、捕获“商机”。如每年新生入学报到，就是一次难得的“商机”，其最大的需求就是床
27、上用品。每当此时，为了防止实习公司独家经营，学校就有意识邀请校外的床上用品专业公司进校经营，形成竞争局面。为了在竞争中取胜，他们从市场调查、市场预料起先，到进货渠道选择乃至销售策略的制定与实施等，都付出了艰苦的努力，并以“学生自己的公司”作为竞争“亮点”，在销售中大获全胜。正是这些实践经验，有效地培育了同学们创建性和竞争实力，为日后从业或创业以及长远发展奠定良好的基础。事实证明，一批批毕业的校友，无论在职场抑或在市场均表现出较强的竞争实力。早期毕业在企业谋职的校友，大多数都成了业务领导或骨干，在企业的经营管理中发挥着重要的作用。此外，相当一部分校友自主创业，而今已扬帆商海，小有作为。3.有利于
28、培育年轻老师的业务水平和实践实力实习公司既是学生的实习基地，同时也是年轻老师的实习场所。公司保持2位老师利用课余时间轮番作实习指导，指导老师一般为年轻老师。要履行指导老师的职责，指导老师必需熟识公司的运作，了解市场的规律，驾驭管理的艺术。因此，他们对实习公司指导的过程，也是自身业务实践的过程。这对于年轻老师而言，既是压力，也是动力，对其提高业务水平和实践实力具有立竿见影的效果。如青年老师欧志敏，201*年毕业安排到学校不久，就担当了实习公司的指导老师。指导老师的角色，为他造就了良好的实践机会，促使他在业务上快速成长，并于201*年被评为“南粤优秀老师”，201*年10月获得广东省省长杯电子商务
29、师技能大赛总决赛其次名。4.有利于创建良好的校内商业文化氛围实习公司的创立，为学校带来了浓重的商业气息。目前，它已成为校内文化建设的一个亮点，并产生了良好的示范效应。近年来，校内里又相继出现了多个参照实习公司模式运作的经营性实习组织，如有经营文印等文化服务的“商务中心”，有经营饮食乃至茶艺的“实习餐厅”，有供应摄影及艺术服务的“七色工作室”等，它们均由相关专业教研室指导，由学生自主经营。此外，学校营销协会等学生社团也利用课余时间，常常性地组织校内销售活动。由此，校内内形成了由学生多头经营、竞争与合作、机遇与风险并存的浓郁的商业氛围，体现了商业学校的商业文化特色。（五）揭示实习公司的运作条件与规
30、律我们以为，就我校学生实习公司运作而言，从顺当创办到发展完善，都依存于学校的的商业文化环境。作为具有60年历史的财经类国家重点职业学校，具有深厚的商业文化沉淀，“诚商、敬业、笃学、爱校”的校训、“勤奋成就幻想，人文塑造儒商”的办学理念、“学商会商从商经商”办学特色，形成了学校浓郁的商业文化氛围。在如此背景下，催生及运作一个学生实习公司，一切都显得顺理成章，公司运作过程中出现的诸多难题，都得以迎刃而解。近年来，对学生实习公司的“工学结合”模式，不少兄弟院校也曾进行过探究和实践，但能坚持坚持下来，并取得成效的可谓凤毛麟角，这可能出于各方面的缘由。我们以为，学生实习公司要胜利运作，必需具备以下基本条
31、件：1.学校领导的强力支持由学生自筹资金在校内开公司、做生意，这是对传统教化的挑战，会遭受很多意想不到困难与风险，会面临很多不行避开的质疑与误会。为此，学校领导的关切支持是确定实习公司是否能坚持和发展的首要问题。学校历任校领导，从实习公司筹建到发展，都赐予极大的关切和支持，包括物质上的支持与精神上的激励，如创办时解决公司的场地与设施，为实习公司营造校内的竞争环境，化解运作中的各种冲突，为公司的发展宣扬造势等等。2.学校教职工的认同与参加实习公司的运作，不是几个指导老师或某个专业教研室的事情，而是全校性的一个教改项目，这须要全校教职工达成共识。表面看来，实习公司只是一些学生在“小打小闹”，其实，
32、它是“麻雀虽小、五脏俱全”的一个“公司”，具有强大的实习功能。为此，必需让学校教职工认同并主动参加，使其有效地发挥实习功能。如我校实习公司起先时由市场营销专业打造，后来其实习功能得以扩展到其他专业，就在于得到学校老师的认同。3.配备有实践阅历的和敬业精神的指导老师实习公司由经营教研室负责指导，详细操作是配备两位专业老师，利用课余时间进行日常指导。专业老师的素养和实力，与公司的运作的结果具有必定的联系。从创办起先，我们配备的指导老师，首先强调的是敬业精神和商业实践阅历。作为指导老师，既责任重大，又工作繁琐，且只是在公司取得经营效益的前提下象征性地领取小小补贴，所以须要良好的敬业精神。作为指导学生
33、对一个“公司”的运作，这须要商业实践阅历。支配指导老师，我们实行“两人指导、单人轮换”的方式，即轮番替换指导老师（每个指导老师任期1年以上），保证其中有一个指导老师具有实践阅历。结果证明，对指导老师作出上述支配，既保证了公司运作的连续性，又为年轻老师参与商业实践供应了机会。4.须有健全的制度和规范的管理对于在校学生而言，要运作一个公司，且与钱与物打交道，单纯靠自律是远远不够的，这须要健全的制度和规范管理。为此，我们建立了成龙配套的管理制度与运作规程，包括广东商校学生实习公司业务部门职责、广东商校学生实习公司各部门规程汇编等（见附件）。（六）编写校本实训教材和撰写有关论文结合课题探讨，我们以实习
34、公司的规章制度、业务流程为原始素材，组织编写校本教材，该教材将用于相关课程在实习公司的实训。目前，教材初稿已经完成。此外，课题组成员分别在相关刊物公开发表论文4篇：1.拓展实习公司功能引经营项目入课堂网络营销项目教学法的探究欧志敏科技致富向导CN37-1264/N2201*.92.构建网络商务平台推动实习超市创新发展欧志敏商科教化201*.53.浅谈如何利用校内“实习公司”进行会计训练蔡志会成才之路CN23-1437/C201*.104.商科中职学校“工学结合”教学模式的创新霍?景林叔明商科教化201*.1（以上校本教材及论文见附件）六、问题分析与思索学生实习公司运营近10年来，积累了肯定的阅
35、历，达到了预期目的。然而，如何进一步发展，我们以为还有不少值得思索的问题：（一）如何更好体现公司经营效益与实习功能的统一学生实习公司既要保证经营效益，又要体现学生实习功能，前者是前提，后者是目的，而两者恰恰又是一对冲突。例如，汲取越多学生上岗实习，则经营成本越高，管理难度越大，且对经营效益造成干脆的影响。有待探究的是，如何在强化管理确保盈利的前提下，通过多种方式进一步扩大实习功能。如如何通过适当缩短每个学生的上岗时间，尽量为更多的学生供应上岗机会；如何更有效地发挥实习公司学生在校内外其他形式实习中的骨干作用，以间接扩大公司的实习功能等，目前我们还在探究中。（二）如何拓展更多的经营项目或经营方式
36、目前，实习公司经营方式还是以传统经营为主，电子商务以及一些服务性的经营项目尚处于起步阶段。如何以校内为背景，拓展更多符合当今商业发展、又适应校内需求的经营服务方式，须要我们接着探究与实践。(三)如何在发展的同时把握经营范围与界限作为实习公司，既是由学生经营的经济实体，同时又是学校的实习基地。由于是学生课余时间经营的公司，其经营条件以及学生的流淌性等都确定了不行能根据国家有关的法律规定进行企业登记，以一个经济法人的身份参与社会经济活动，这客观上使得公司的经营受到较大的限制。为此，目前公司的经营依旧禁锢在校内的范围，并冠以“实习”的旗号。随着公司运作的日趋成熟，突破校内的禁锢，扩大公司经营范围已经
37、成为一种内在的要求，如何在不违反有关经营法律法规的前提下寻求经营上的突破？我们已把突破点选择在电子商务，但在开展的过程中尚有许多经营上的技术问题须要解决。参考文献：1周济.以科学发展观为指导加快发展中职教化N.中国教化报,201*-3-3(1).2国务院关于大力发展职业教化的确定N.中国教化报,201*-11-10(1).3王华柯.半工半读教化及其当代意蕴探寻J.西北成人教化学报,201*(4).4潘胜,张炼.产学研合作教化胜利的十个关键点J.职业技术教化,201*(6).5董晓峰“工学结合”培育模式的实践探究职成教化在线（上海市教化委员会主办）201*-3-7附件：1.课题相关论文拓展实习公
38、司功能引经营项目入课堂网络营销项目教学法的探究构建网络商务平台推动实习超市创新发展浅谈如何利用校内“实习公司”进行会计训练商科中职学校“工学结合”教学模式的创新2.广东商校学生实习公司章程3.广东商校实习公司业务部门职责4.广东商校学生实习公司各部门规程汇编5广东商校学生实习公司项目（岗位）实训指导书6新闻媒体对学生实习公司的采访报道资料友情提示：本文中关于工学结合报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，工学结合报告：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页