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1、2022实验小学教师评优树先实施方案 试验小学老师评优树先实施方案一、指导思想为激励全体老师的工作主动性，科学评价全体教干老师的教化教学工作，进一步提升学校教化教学质量，我校依据市、区教化局文件精神，结合本校实际，本着公允、公正、公开的原则，制定了如下老师评优树先实施方案。二、基本原则（一）教学质量奖，依据老师每学年两个学期教学积分产生；荣誉的安排突出一线老师，本着按年级、学科、人数比例进行划分的原则，同时向成果优异的联小、学部倾斜；（二）市、区级教学质量奖，原则上与本学年度评比的市、区优秀老师（优秀工作者）、镇级优秀老师等荣誉称号不重复；担当班主任的老师教学质量奖可以与其他荣誉重复；（三）校
2、级教学质量奖和校级优秀老师视上级设置奖项而定；（四）上下学期代课不完整的老师，不具备评比资格；（五）受到师德、平安等方面通报指责的老师不具备评比资格。三、评比依据（一）综合荣誉评比依据老师专业发展（70分）、教学常规（100分）、两行评价（50分）、平安评价（20分）、学科素养（50分）、综合素养（20分）、课堂素养（40分）、学科成果（400分）、课程建设（40分）、纪律（80分）、师德建设（100分）、工作量（30分）。备注：为消退年级学科差距，同一年级学科（评估段）第一名设为标准分1000分。（二）教学质量奖评比依据1.语数英评比依据：教学常规（100分）、学科素养（50分）、学科成果（
3、400分）、工作量（30分）。（1）三小本部一至五年级语文学科和数学学科，依据上下学期教学积分，第一名获得教学质量奖。（2）三小本部六年级语文学科和数学学科，依据上下学期教学积分，前二名获得教学质量奖；在六年级统考中学科获得前两名，则嘉奖该学科1个教学质量奖，在全镇该学科进行举荐；（3）英语学科，依据教学积分学部联小各两个教学质量奖，在全区六年级统考中获得前两名，嘉奖任职六年级英语老师一个教学质量奖，在全镇英语学科进行举荐；（4）四所联小每单位2个教学质量奖，评估获得第一名的联小嘉奖1个教学质量奖给管理人员；（5）专职老师按专职老师数的16%设置教学质量奖；（6）语数英每科名次提高幅度最大的嘉
4、奖一个，两个学期进行累加，任教多班的提高名次累加计算；（7）在区教研室组织的抽测活动中，获得前两名嘉奖所抽测班级学科最好成果1个教学质量奖（不重复获得教学质量奖）。（二）管理奖1.依据学部（联小）日常管理评价细则，获得第一名的学部，嘉奖学部管理人员教学质量奖1个。2.依据开发区三小处室日常管理评价方法，获得第一名的处室，嘉奖处室负责人教学质量奖1个；3.在全区小学教学工作评估中，综合成果位于小组（按区评估分组）前1/3，嘉奖教学管理人员教学质量奖1个。（区教体局单独设置）4.在区级统考（抽测）获得第一名，相应学科教研员嘉奖1个教学质量奖。5.承办区级现场会及区级教研成果（老师讲课竞赛、基本功、教学设计、教学论文等竞赛活动），区教研室嘉奖名额安排给相关负责人。（区教体局单独设置）四、其他：（一）如安排名额不足，优先保证一线老师，详细安排由校委会探讨确定。（二）同一奖项不重复嘉奖同一名老师。（三）其他荣誉安排根据千分遵照教学质量奖安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页