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1、XX小学教师评优树先暨德勤绩能综合评估实施方案XX小学老师评优树先暨德勤绩能综合评估实施方案 一、指导思想 为了大力推动素养教化，全面提高教化教学质量，充分调动老师工作的主动性，激励老师改革创新，创办特性显明、蓬勃发展的特色学校；为培育名师，铸造试验小学的品牌，特制定本实施方案。二、考核原则 1.坚持实事求是的原则 2.坚持老师积分与利益挂钩的原则 3.坚持充分调动老师工作主动性的原则 4.坚持评价、反馈、指导、改进的原则 5.坚持刚好、公正、公开的原则 三、考核形式 1.采纳抽查和统一检查量化相结合，过程评估与结果评估相结合，期末折算赋分的方式 2.采纳学校评估及上级教化局考核相结合的方式
2、3.采纳过程考核积累，期终折算，年终参考的方式 四、考核内容说明 本方案按德、勤、绩、能四大块设立详细评估指标，每项评估指标给出了评估标准及评估方法。依据考评，基础分设定为970分，其中德占50分、勤占120分、绩占700分（常规200分、教学质量500分）、能包括老师培训40分和老师获奖赋分、平安占50分、信息宣扬占10分。这些内容既是老师常常性自我评估的依据，也是学校进行检查、综合评估的标准，老师要比照本方案落实好各项工作，边做边查，边评边改，以不断提高自己工作的整体水平。五、详细评估方案 德（50分） 一 、评估标准 1.老师始终为学生楷模，严守老师职业道德规范，熟记并严守区教化局制定的
3、“老师职业道德十条禁令”；遵守国家相关教化的法律法规，严格执行中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国未成年人爱护法等有关规定，做好控辍保学工作。2.全面贯彻党的教化方针，教化思想端正，全力实施素养教化。3.为人师表，仪表端庄，礼仪得体，以德立身，以学立业，团结合作，共树形象。4.酷爱学生，不卑视、挖苦、排斥低差生，不体罚或变相体罚学生，对学生的平安负责，做好学生护导师。5.听从工作支配，仔细完成学校交给的各项任务。二、评估方法 评估采纳评议和过程化管理相结合的方式进行，其中主要包括以下几个方面： 1.师德学习（10分） 2.学生及学生家长评议（10分） 3.老师自评、互评（10分） 4.过程
4、管理（20分） 三、过程管理条例 1.有下列情形之一者，实行扣分。（1）工作时间在校内公共场所打毛衣、玩嬉戏、打扑克、下棋等行为者，每发觉一次扣2分。（2）衣着不整，如穿拖鞋上班、坦胸露背、蓬头垢面等，每次扣2分。（3）不听从组织支配，讨价还价者；不团结同志，拉帮结派，闹冲突，未造成恶劣影响者，视情节轻重每次每人扣25分。（4）工作时间带孩子上班、开会者，每次扣1分。（5）因工作不当，导致家长或社会来信来电反映，学校落实属实者，每次扣25分；造成恶劣影响者，交上级部门处理。（6）散布消极因素，败坏学校和同事声誉，造成肯定影响者，每次扣35分；不听从学校的任课支配，无理取闹的扣1-3分。（7）因
5、工作不负责任，造成不应有的损失或影响者，每次扣14分。（8）由学校组织的大型活动、训练等，必需抽调学生参与的，如不支持不协作，一经查实，每次扣510分。（9）其他有违师德建设要求的，视情节轻重，按有关规定进行扣分或处理。2.有下列情形之一者，实行一票推翻。（1）违反上级有关规定，向学生推销资料；体罚变相体罚或讽刺挖苦学生；搞有偿辅导或举办周末、假期辅导班者。（2）全体老师必需对学生的平安负责。凡因工作疏忽造成平安责任事故，实行一票推翻，并依照有关规定追究相关人员的责任。（3）师德评估中，过程管理扣分的。说明：凡被一票推翻的，本学期不得进入综合评估奖次，当年不得参加任何评优树先。3.有下列情形之
6、一者，在师德得分中实行加分。（1）主动参与有关师德建设各项活动，成果特殊优秀者，每次加15分。（2）为人师表，在师生中和社会上具有良好声誉，被评为师德标兵者，分别加15分（校级1分、区级2分、市级3分、省级4分、国家级5分）。（3）在校内外见义勇为者，表现出良好师德风范，受到社会广泛赞誉或受到上级嘉奖者，每次加5分。（4）在省市区校级师德演讲竞赛中，一等奖分别计4、3、2、1分，二等奖分别计3、2、1、0.5分，三等奖分别计2、1、0.5、0.2分。（5）被举荐参与省市区校级师德先进事迹报告会，分别计5、4、3、2分。4.以上加分和减分均在实际得分基础上计算。5.学校在编在岗教职工及学校干部如
7、有违反中华人民共和国义务教化法中关于控辍保学相关法律法规，实行一票推翻制度。勤（120）分 一、出勤（20）分 （一）评估标准 每位教职工应做到勤奋敬业，出满勤，上满岗。按时上下班，（必要时加班）按时参与会议和各种集体活动，有事有病履行请销假手续，做到不迟到、不早退、不遛岗、不旷会，诚恳签到，按规定参与各级组织的业务培训活动。模范遵守上级劳动纪律的有关规定。详细要求如下： 1.请假类别、请假期限及工资待遇 病假： 因病不能坚持工作，必需请假治病或养息者，超过2天,须有市级及以上医院证明（安排外流产按病假对待）。病假期间的工资待遇，按X政发198159号文件执行。即：工作人员病假在两个月以内的发
8、给原工资；病假超过两个月的，从第三个月起，工作年限不满十年的，发给本人工资的百分之九十，工作年限满十年的，工资照发；病假超过六个月的，从第七个月起，工作年限不满十年的发给本人工资的百分之七十，工作年限满十年和十年以上的发给本人工资的百分之八十,同时不享受学校的福利待遇。事假： 教职工因个人私事，确需离职办理，经学校批准，可算事假。婚假： 教职工本人结婚，可以请婚假，假期不得超过七天，不按考勤方法扣分。因故须要延长者经批准可作事假论处。丧假： 教职工的配偶、直系亲属和一起生活的岳父母、公婆死亡，可以请丧假。假期不得超过7天，不按考勤方法扣分，因故需延长者经批准可作事假论处。爷爷辈，学校探讨确定，
9、学校执行三天假不扣分。产假： 女教职工的产假、节育、绝育、人工流产（安排内）等假期及生育假期间的工资待遇按国家有关规定和区政府关于安排生育的规定执行。对怀孕七个月以上小产者，按大产论，假期为一个月，怀孕七个月以下小产者，按小产论，依据医院证明给半个月以内的假期。难产或双产时视实际状况加假期，最多不超过十四天，超过规定者经批准可作事假论。教职工因做绝育手术，视状况给于相应假期（男教职工7天，女教职工15天）。哺乳期的女教职工在日工作时间不超过7小时的状况下，取消每天1小时的哺乳时间。男教职工因家属生产，赐予7天（含）假期，不扣分。2.假期计算 病假、产假、婚假、丧假均包括公休假日和法定假日；事假
10、不包括公休假日和法定假日。3.请假手续 教职工请假，一般须事先提出申请，填写“XX小学请假条”，按规定经领导批准后有效，并交考勤人员方可离校。如因重病、急事不能事先请假时，应托付他人代为请假或办理补假手续；请假期满，因故不能上班的，可以申请续假，续假手续和请假手续相同。逾期不办者，作旷工论处。凡请病假（超过2天）、产假需延长请假时间的，均需有市级以上医院诊断证明，学校方可准假。请假或续假、提前或期满上班后，应刚好履行销假手续。4.请假批准权限 学校校长请假由区教化局批准，其他教干请假，由校长批准。教职工一学期事假原则上总计不超过7天，确需特别缘由需请假的，1天以内（含）由分管领导批准；1天以上
11、由校长批准；15天（含）以上的需经教化局批准。教职工请假时，应将请假期间必需办理的工作向有关人员交代清晰，（如老师的课务、担当的其它工作等），请假短期内的（两天内）工作可由办公室内部调剂，并报教育处备案，长期请假由学校探讨支配；对任课老师短时间（两天内）的请假，可实行“先上后还”、“提前或移后”的方法解决。5.凡属下列状况之一者按旷工论 不经请假或请假未获批准而擅自不上班或先斩后奏的； 请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归的； 不听从组织安排，不到工作岗位就职工作的； 迟到或早退超过10分钟的； 托关系，持假证明请病假或其它假者 对旷工人员，除执行综合评估方法外，还要进行指责教化，必要
12、时可视情节轻重赐予行政处分，直至开除。（二）评估方法 1.考勤赋分以100分计，最终折算为20分。2.赋分方法： 每学期有7小时请假不予扣分（核算时去掉7小时，超过7小时者，先去事假，后去病假，最终分别得分合计），全勤者（无任何请假，全勤全岗）另外嘉奖2分。迟到、早退、遛岗每一次扣2分，每周超过两次，从第2次起，每次扣4分； 事假每小时扣0.6分，病假每小时扣0.3分，事假累计超过10天，病假累计超过30天，考勤分为0分。旷工每小时扣5分，旷工超过16小时考勤分为0分，旷工超过24小时，本学期实行一票推翻。一学期超过40小时，年度考核视为不合格。旷工期间，扣发旷工期间的工资，即扣发工资额旷工时
13、间（小时）（月工资总额210） 会议迟到或早退一次扣3分，旷会一次扣10分。（集体活动同会议，如：升旗仪式、集会、教研活动、外出等） 学校激励教职工参与非脱产性的学历培训和接着教化培训，中途面授或参与考试需请假，持培训通知办理请假手续，不扣分。考勤中弄虚作假者（含代签），每次扣10分。情节严峻者，综合考核、年度考核、评优树先等实行一票推翻。凡学校组织期中、期末考试、阅卷等大型活动期间的考勤，如无特别状况，不得请假，确需请假的须校长批准。请假者每小时扣2分，迟到或早退一次扣5分。产假、哺乳期执行上级文件规定，哺乳期老师每天1小时哺乳时间。有特别状况者，按有关规定妥当处理。其他未尽事宜按上级有关组
14、织劳动纪律规定和临东教字2002（16）号文件执行。二、工作量（100分） （一）评估标准 1.听从工作支配，上好上全所任学科的教学。2.活动课、特长课与爱好小组活动，按安排正常进行，老师责任心强，效果好。3.仔细组织、辅导、训练由学校支配的各项竞赛、竞赛活动。（二）评估方法 1.班级工作量（50分） 每个班级的工作量以班级人数为参照数，班级人数以45人为标准，标准分为50分，每多（或少）1人加（或减）0.2分。班级工作量=50+0.2x (x =班级人数标准人数） 2.课时工作量（50分） 学科 基本任教班级数 周标准课时数 备注 语文 1 12 数学 2 12 英语 3 12 品德 14
15、科学 14 美术 16 含爱好小组 音乐（体育） 16 含爱好小组 其他地方性课程 16 管理人员（中层正） 6 如代语数学科一个班即满 管理人员（中层副） 8 如代语数学科一个班即满 说明：（1）上表中周标准课时数是最低工作量，只要达到这个标准，就记为满工作量，赋50分。依据实际任课状况，超出标准课时数的，每超（不足）一节每周加（扣）0.2分，每学期按20周核算。（2）数学（英语）老师达不到基本任教班级数的，按数学（英语）以及兼任的其他课程标准课程数折算出标准课时，由教育处负责依据实际状况核算出标准。（3）核算完周标准工作量后，晨读（早7:50起先）和午读午写工作量分别按每周0.75、0.5
16、课时计入评估。3.加班工作量 由于学校工作须要，临时支配教干、老师额外完成的任务，按加班工作量计分，每次加班课时认定需由教育主任和分管校长签字，最终报请校长批准方认可。结果按每课时0.2加分。4.考务工作量 学校组织的各种抽测、考试，监考和阅卷等活动一律按课时记录，监考和阅卷每半天都记为4课时。最终也按每课时0.2分计入评估。绩（700分） 一、常规（200分） （一）行为常规(50分) 基本要求： 老师要遵守职业行为规范，做好日常的教化教学工作及自身的日常管理。为人师表，履行好自己的岗位职责。不准在办公室内大声喧哗，仔细按要求批改作业，搞好课外辅导。要各尽所能，做好有关校务工作。评估标准 ：
17、 1.主动做好值日，办公室内不清洁，扣当天值日生0.5分，办公室其他成员0.2分。办公桌面物品摆放不整齐扣责任人0.5分。2.不执行课程方案，不按课程表上课，每次扣0.5分，不执行调课审批手续扣课表当事人0.5分。3.要仔细上好课，备好课。课前做好打算，坚持小预备候课制度，小预备铃响后马上到教室门口或操场候课。不执行者每人每次扣0.5分。4.上课时，空堂、遛堂、拖堂、坐讲、玩手机等，每人每次扣1分。5.晨读、午间读写，不仔细组织学生，课堂秩序混乱，每次扣0.5分。晨读午间没课不在岗者每次扣0.5分。6.课堂教学中，学生学习习惯差，每次扣0.5分。7.为搞好课堂教学，学校统一组织的课外辅导，因特
18、别状况教育处统一支配额外上课的，每节加0.2分。老师请假调课，调课后未补上，上课老师每节加0.2分，调课当事人扣0.2分（公事动身状况除外）。8.在教育处组织的监考或阅卷活动中，违规操作，出现明显失误，每次通报扣0.5分。在阅卷过程中，批改错误或合分错误、统计错误等严峻失误，依据影响程度扣2-5分。能够明确找到当事人的，扣当事人分，不能确定当事人的，全组人员都执行相应扣分。（二）教学常规（150分） 1课堂教学（60分） 老师是引导者、合作者、参加者和促进者。课堂教学要遵循教学原则和学生的认知规律，要注意教给学生学习方法和技能，符合教学目标要求，体现改革创新精神，能起教学示范作用。要充分利用现
19、代化教学手段。仔细参与教育处组织的各种课堂教学展示活动。老师在进行课堂教学时必需运用一般话，板书时必需写规范字，否则视为差课。老师课堂教学评估分为两部分：一是年级内先导课（50分），二是学校支配的公开课、展示课或研讨课等（10分）。年级内先导课作为课堂教学评估基础分。每位老师都有义务在本年级内开课，此项由备课组长负责。详细流程由教育处组织学科教研员负责督查。英语、综合科人员相对较少，先导课可以由教研员统一组织进行听评课。语文数学学科老师比较多，操作流程为：教研员学期初依据备课组安排制定详细时间规划（10分）备课组组内集体备课研讨，要备单元、备重点课时（有活动照片、有资料、有小结。10分）备课组
20、长公开发布先导课讲课时间支配表（按安排周一发布本组全部老师的上课时间地点、讲课当天8:20前再次发布开课信息。10分）老师开课，备课组长组织本组成员全员参加先导课听评课活动（有现场照片、有活动记录、活动小结。10分）备课组长按统一模板，负责收集整理本组成员先导课活动图片、资料等归档并上交各科教研员（10分）。先导课整个过程向全校公开，教育处负责督查，依据开展状况赋分，赋分等级没有比例限制，组织开展好的赋60分，有问题的每发觉一处扣1分。不参加研讨活动不开课的此项计0分。20分作为学校教研活动中支配的研讨课、示范课或公开课。担当研讨课、示范课或公开课的老师，按“能”中标准赋分。老师个人课堂教学分
21、加满70分为止。2备课（20分） 老师要做到学期初有安排，期末有总结，安排要好用，总结要实际，字迹要工整。要仔细备课，不备课不准上课。备课时吃透教材，努力渗透“新课改”精神，使备课具有实效性，科学性，可操作性。做到先周备课。主动参与集体备课活动，仔细探讨，主动发表自己的主见、见解，修改好自己的教案。各科备课齐全，项目齐全，课时教案完整、规范、工整、科学好用，思路清楚，不抄袭教案。内容包括：单元集体备课、个人课时备课，详细标准执行教育处制定的老师备课细则，其中以教研室当学期的要求为标准。特殊说明：新上岗老师一年内必需用备课本手写教案，要写详案。聘任老师上课必需有教案（打印或手写）。备课评价按教育
22、处常规检查成果汇总，最终分20、18、16三档计分。3教学反思（10分） 教学反思是促进老师专业实力提升的有效途径。老师平常要进行常常性的教学反思，将自己教学过程中的案例、心得、教学故事等经过理性分析，上传至备课系统或按教育处要求上交。教学反思每周一次。评价最终按10、9、8三档计分。4听评课记录（10分） 听课要有目的性，运用两色笔做好听课记录（区分内容和随记），写规范字。要求表头填齐，步骤完整，有随记，有总评，评语针对性强。听课节数要足：每学期校长20节，业务教干40节，老师听课不少于20节，新安排未转正老师30节。评价最终按10、9、8三档计分。5作业 （30分） 此项作业指全部学科的基
23、础性作业。作业设置要齐全，用本规范。作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富，形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。家庭作业要留意布置实践性的作业。作业设置要有针对性，提倡分层布置作业。作业簿本整齐，用笔规范，字体工整，格式正确。作业批改要刚好、仔细、细致，批改有日期、等级，批语要精彩，要有激励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现错别字。评价最终按30、28、26三档计分 。说明：无作业设置的考查课专职老师，此项不计分，通过按比例折算总成果计分，不影响考评结果。6.单元测试（10分） 单元测试要刚好，测后分析要透彻，补教补学措施得当，补偿性作业好用，效果好。评价最终按10
24、、9、8三档计分。教学常规特殊说明：在区教研室或其他上级主管部门组织的各种与教学常规有关的检查、调研、评比中，被检查人员反馈常规工作没有细心打算、落实不到位的，当年度教学质量奖评比实行一票推翻。（三）老师活动（10分） 二、教学质量（500分） （一）评估标准 1.努力提高教学质量，最大限度地提高优秀率和合格率。2.主动转化学困生。3.发展学生特长，抓好特色教化。4.注意学生综合素养培育，提高学生综合实力。（二）评估方法 全部学科的教学质量分为综合实力评价（50分）和教学成果评价（450分）两部分。1.综合实力评价内容 语文经典诵读和古诗文背诵 数学口算实力测试 英语口语实力测试 科学试验操作
25、测试 2.教学成果评价 教学成果评价=考试科教学质量分（90%）+考查科教学质量分（10%） 每学期进行过程性教学质量抽测和期末总评，过程性抽测占40%，期末考试占60%。3.语数英品德科学教学成果核算方法 教学质量分基础分（优生率1.2良生率1般生率0.8）70%平均分30% 操作方法：同一次、同学科考试成果按年级进行排序，年级前40%为优秀，中间40%为良好，最终20%为一般，一个班级中在各个成果段的人数与年级总人数的比率分别是优生率、良生率和般生率，用三率核算基础分，占质量分的70%（过程性测试时是350分，期末考试时是315）；平均分占质量分的30%（过程性测试时是150分，期末考试时
26、是135分）。品德学科没设综合实力评价，每次考试质量分都按满分500分核算。每次质量分核算完后，各年级各学科全体老师最高分与最低分限制在20%，500分-400分之间。4.音体美信教学成果核算方法 教学质量分=学科质量分（350分）+爱好小组考核分（150分） 学科质量分由教育处负责组织抽测考核计算。抽测方法：在抽取班级时采纳全班都考的方式。详细依据音体美信教学质量抽测方法操作。与考试学科核算一样，质量分最高分与最低分限制在20%。爱好小组质量分由政教处负责考核，安排、备课、过程材料、总结等材料占50分，成果展示占100分，音体美信在区教体局有相应竞赛或评比成果的学期，就以区竞赛成果为准，没有
27、竞赛成果的学期，就以政教处组织的展示为准。详细依据政教处艺体爱好小组考评方法操作。爱好小组评估说明： （1）学校设体育训练队，常年训练。学校设艺术团，常年进行艺术培育，由音、美专职老师详细组织实施。这将作为对音、美专职老师特长培育评估的主要依据。其他老师可按上级规定、学校支配或由个人申请，学校批准成立爱好小组。（2）学校设“计算机”、七巧板、书法、文学社爱好小组，常常对学生进行特长培育，详细由辅导老师详细组织实施。这将作为辅导老师特长培育分考评的主要依据。（3）全部爱好小组必需有安排地进行辅导训练。爱好小组评估计分时必需有成套资料：安排、备课、过程材料、总结、期末展示。5.语数英教学质量升降分
28、 （1）本人连续两学期考试学科教学质量在年级学科排名第一，加保持分2分；学期末每升1个名次加1分，每降1个名次扣0.5分。连续两个学期保持年级第一，且师德、考勤成果居于全校前1/2者，可以直升综合考评一等奖。（2）教学质量分低于临界分的，当前期末教学质量分减3分，连续两学期低于临界分的老师综合考评一票推翻。（临界分=同年级同学科质量平均分3） 4.在全区统考中相关奖惩措施 成果进入全区前五名或区直前三名按学科班级成果排序，第一名的嘉奖市教学成果奖或区级荣誉（任选其一），其次和第三名分别嘉奖区教学成果奖或者镇级荣誉。在区试验小学中综合成果排名倒数三名内，或全区倒数8名内，年级全体老师取消学校综合
29、评估一二三等奖资格。5.在上级教学质量抽测中相关奖惩措施 抽测全区前三名嘉奖：第一名，嘉奖市教学奖；其次名，嘉奖区教学奖；第三名，嘉奖学校综合评估一等奖。若在上级教学质量抽查中成果特殊低差，在区试验小学评估排名倒数第一名的，取消本年度一切评优树先资格；倒数其次名的，老师不得进入综合评估一二三等奖。能（基础分40分） 一、评估标准 1学校注意老师培训，名师培育，创建条件激励老师搞好教科研，激励老师冒尖。2仔细落实课改要求，在教学中有意识地进行教学探讨。3主动参与各级教科研部门组织的活动，按时参与学校组织教学、教研活动。4主动担当教科研课题，仔细进行课题探讨，有探讨性材料和实施细则，有平常案例积累
30、或分析，有阶段性小结和结题报告，确保课题探讨的实效性。骨干老师在任期内必需担当或参加科研课题探讨，努力提高自己的教化教学水平。5仔细学习教化教学理论，刚好总结阅历，撰写教化教学论文或教科研材料。6发觉、培育特长生，辅导学生参与各级主管部门组织的活动。二、评估方法 此项基本分40分，其他赋分都按标准在此基础上累加。（一）老师培训（40分） 1.校级培训(20分) 学校组织各种培训活动，全体老师要主动参与，仔细完成规定的任务并上交相关的材料。无故不参与活动，每少一次，扣2分。2.外出学习培训（10分） 外出参与培训学习的老师报销外出花费时，必需把学习通知、发票复印一份，连同外出学习资料（包括笔记、
31、光碟）和学习体会一并上缴教科室。每缺少一项，扣1分。凡参与国家、省、市或县区级两天及以上学习的老师，开还原课或做讲座，汇报反馈学习、听课状况，并将汇报材料上交教科室存档。每次开还原课（做讲座）按效果分1、0.5两档计分，如看法不仔细、打算不充分不加分。3.青蓝工程 （1）新老师培育 新老师每学期听评导师的课不少于10节，开课让指导老师听评也不少于10节。听课后要比照自己的教学状况写下心得体会，开课要上交教案，以待考核小组检查。每少一次扣0.5分。（2）骨干老师培育 每学年要参与外出培训至少一次，其次学期结束时查看骨干外出培训状况，无外出扣2分。学校组织骨干老师示范课活动时，要主动按要求保质保量
32、完成任务，并上交相关材料。无故不开示范课者，扣2分。（特别状况要予以说明） 新评上的市区骨干老师、教学新秀，在三年任期内要有一项在研课题，可以是主持人也可以是课题探讨小组成员。假如本届任期内无主持或参加探讨的课题，任期结束之时，在综合评估中扣3分。4.国学经典（10分） 完成学校要求的国学经典学习任务，及区国学经典办公室支配的各项活动。刚好上交笔记、体会等材料。不能按时参与活动或者上交材料，每次扣2分，扣完为止。（二）活动考评 1仔细参与校内外各种教研活动。（考勤方式同出勤评估方法） 2按时完成教育处布置的各项教研活动任务，按时上交各种活动材料，否则每项每人次扣1分。3主动参与上级业务部门组织
33、的优质课、基本功竞赛等评比活动，只要报名参与活动的个人按校级一等加1分，假如本学科内无人报名参与弃权者，该学科全部老师每人扣1分，已报名由于个人缘由造成弃权者，扣当事人10分。4教育处组织的月清、期中、期末等各种抽测、阅卷活动，凡请假不参加者，考勤赋分同考勤方法（8）。5担当新上岗老师导师，经考评合格，每学期能按十小导师评估方案评定的结果，分3、2、1三等计分。培训时间为一年，培训内容主要有：教学常规、班主任工作、课堂教学等。导师要完成指导听评徒弟课10节，有评课记录；上指导课10节，有教案，每次开课都要向教科室汇报。6由学校各科室统一组织的老师竞赛活动，一等奖加1分，二等奖加0.5分。（三）
34、成果赋分 1论文 （1）在正式教化期刊、报刊发表的论文，国家级8分，省级6分，市级4分（论文字数在1500以上可认定）。在增刊、专刊、以书代刊的论文集及其它报刊发表的不计分，教化期刊必需是大家皆为熟识常见的期刊，如沂蒙教化、XX教化、小学数学教化、小学语文老师等。（2）由各级教化主管部门组织评比的论文，国家级一、二、三等奖分别计6、5、4分；省级一、二、三等奖分别计5、4、3分；市级一、二、三等奖分别计3、2.5、2分；区级一、二、三等奖分别计2、1.5、1分。（同篇目论文以最高级别等次计分，各级评比的课题试验优秀开题报告、阶段探讨报告等同同级论文。） 注：一篇论文多人署名的，只计前两位，第一
35、作者计2/3，其次作者计1/3；电教论文及师德论文等同业务论文；获奖论文须由学校举荐；论文取最高级别累加三篇。（3）各级教研部门或电教馆（包括县区仪器站、国家省市电教馆）组织评比的教学设计、课件制作、教学案例、教具制作等根据同级论文赋分标准进行。2教科研成果 （1）国家级一、二、三等奖分别计10、9、8分；省级一、二、三等奖分别计8、7、6分；市级一、二、三等奖分别计6、5、4分，区级一、二、三等奖分别计4、3、2分。（2）各级获奖只取前3位人员计分，位次每下降一位递减1分。（3）教科研成果须经教化教科研部门考核认定及评审鉴定，凡不属教科研项目的论文虽获奖证书有教科研成果字样，仍视为一般论文。
36、（4）课题在国家、省、市、区立项，按立项时间一次性给课题负责人分别计入4、3、2、1分；重点课题提高0.5分。课题试验过程中，能仔细进行试验，刚好写出阶段总结，积累好试验数据、资料等，形成试验过程的档案。实行抽查和学期末检查相结合的方式，每学期计入1分；课题组成员每学期完成负责人支配的任务，按时参与校教科研培训，每学期加0.2分。成果通过课题鉴定，课题负责人可获相应等级赋分国家、省、市、区分别计8、6、4、2分，课题组成员按级别分别加4、3、2、1分。凡无特别缘由，中途停止课题试验或无故不按时进行结题的，按停止时间扣除课题申报人双倍的立项分。（5）被省市区教科研部门评为优秀课题组分别计（4、3
37、、2、1）、（2、1.5、1、0.5）（1、0.5、0.25）分，优秀试验老师分别计3、2、1分。3讲课 （1）由各级教研部门组织的讲课竞赛，省级一、二、三等奖分别计10、9、7分；市级一、二、三等奖分别计7、6、4分；区级一、二、三等奖分别计4、3、1分，校级一二等奖分别按1、0.5计分。（同一学期同一项竞赛，各级不重复计分，取最高级别计分。） （2）各级教研部门组织的公开课、示范课按同级讲课竞赛一等奖计分。（3）电教部门组织的讲课竞赛（电教或学具课），省级一、二、三等奖分别计7、6、4分；市级一、二、三等奖分别计4、3、1分；区级一、二、三等奖分别计1.5、1、0.5分。（4）由各级教化部
38、门组织的老师基本功竞赛省级一二三等奖分别计7、6、4分，市级一、二、三等奖分别计4、3、2分；区级一、二、三等奖分别计2、1、0.5分。（5）担当学校支配的各种教研活动任务主讲或校内开课的，活动效果好，经认定分别加1、0.5分。（6）在省、市、区、校教学（教学教研、教科研、电教试验等）研讨会上作报告或典型发言，分别计8、5、3、1分（以证书为准）。（7）老师参与的各级美术、书法等竞赛活动获奖的，参照同级论文折半计分。4辅导奖 （1）辅导学生参与教化主管部门组织的竞赛活动所获得的集体奖（5人以上），省级一、二、三等奖分别计4、3.5、3分；市级一、二、三等奖分别计3、2、1.5分；区级一、二等奖
39、分别计1.5、1分；校级一、二等奖分别计1、0.5分；社会团体组织的竞赛活动，有教化主管部门参加的所获得的集体奖（5人以上），降一个级别计分，否则降两个级别计分。（2）辅导奖以证书为准，无证书者以学生获奖状况计分，不重复计分。（3）辅导的学生作品在国家、省、市、区级报刊发表，每篇分别计1.5、1、0.7、0.5分，可累计加分。（4）辅导学生参与教化主管部门老师获得的个人奖，按省、市、区分别计1、0.7、0.5分，可累计加分；非教化主管部门的老师个人奖，按国家、省、市、区分别计0.7、0.5、0.3、0.2分。由教化专管部门组织的赋分方法： 国家级特等、一、二、三、优秀等奖按1.5、1、0.7、
40、0.5、0.3 省级特等、一、二、三、优秀等奖按1、0.7、0.5、0.3、0.2 市级特等、一、二、三、优秀等奖按0.7、0.5、0.3、0.2、0.1 区级特等、一、二、三等奖按0.5、0.3、0.2、0.1 由非教化专管部门组织的降一个级别赋分，区级的折半计入。（本部分于2015-2-4补充） （5）辅导奖最高累计加分不超过5分。平安（50分） 基本要求 1.仔细履行一岗双责中的平安职责，履行平安值班责任。2.课堂上对学生实施主动的平安教化，不仅关切学生的身体健康，还要具有关注学生心理健康的意识。3.刚好排查平安隐患并填报周平安检查记录。4.仔细执行节节点名制度，填写好上课统计表。5.建
41、立健全家校联系，刚好签订各种平安责任书，下发回收各类吿家长一封信。6.仔细开展演练、平安教化、平安宣扬活动。7.主动学习驾驭平安学问，重视对学生平安常识、技能的宣扬辅导。评估标准 按XX小学教职工平安工作考核方案考核评定，结果折算50分计入评估。信息（10分） 基本要求 为进一步提升我校教化宣扬水平，展示学校工作特色，扩大社会影响力，提升学校知名度和美誉度，努力推动教化宣扬工作实现新突破、开创新局面。提倡老师主动撰写信息稿。评估标准 按XX小学信息宣扬工作考核方法考核评定，结果折算10分计入评估。评估结果处理： 1.综合考评分学期进行，总分期末拉平。2.老师德勤绩能综合评估赋分作为一线老师评比
42、校级及校级以及省市区级荣誉称号的主要依据。3.依据综合考核总分，分别从语文老师、数学老师、英语老师、常识老师、艺体老师五大组中，从高分到低分，依次产生一、二等奖分别为前2/7、3/7（四舍五入）。4.凡综合评比一等奖的老师，评优树先，职称晋升、聘任，年度考核等优先，学校每学年按学科以老师人数的四分之一授予校级优秀老师称号，并予以表彰；本学年获得国家、省、市、区优秀老师称号的不再授予校级优秀老师。5.教学质量奖评比运用评估中的教学任课工作量（仅指班级工作量和课时工作量，不包括额外加分）、教学常规、教学成果。分语文、数学、英语、常识艺体四个学科组根据老师比例进行安排。音体美信在区教体局抽测中获教学
43、成果奖嘉奖名额的，按学校评估成果先后依次确定人选。6.有下列情形之一者，实行一票推翻： （1）常常迟到、旷课、早退、遛岗、无故请假，无病养病，小病大养者； （2）有意毁坏公物，破坏公共卫生，有违社会公德，在师生中和社会上造成恶劣影响者； （3）有看法不按正常渠道逐级反映，和管理人员吵闹或越级上访者； （4）逼迫学生转学、辍学、留级或不参与考试者； （5）教学不仔细，成果低下，经测评有40%以上的学生不满足且要求调换者； （6）在师德考评中被一票推翻的； （7）违反学校其他管理制度被一票推翻者。注明：本评估制度于2019年1月10日二届三次教代会通过，春节后新学期起先实施。说明：1.本方案经学校教职工代表大会通过后实施，以前方案同时废止。2.未尽事宜由学校考评小组负责解决。3.本方案由学校评估工作小组负责说明。