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1、 教师远程培训感言（通用22篇） 这次参与参与“国培规划”教师远程培训 ，获得了一次难得的学习时机。作为一名中年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。 作为远程教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论与探究教育、教学规律，把科研与教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。通过本次远程教师的培训，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平与
2、学科学问得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。专家的引领使我懂得了教师为什么要专业化；作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。远程教师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深入；教师的课堂操控力量、教学力量有了进一步的提高；教师的课后反思深刻，评课积极精确。通过培训教师具有良好的素养。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展与提高。 通过培训，使我更加理解在教学中，教师要着力于“应试”教育向素养教育的转变，注意根底教育，更新教学观念，促进教育媒体由单一使用向系统整合应用转变，教育媒体技术向教育信息技术
3、的转变，教师由阅历型向科研型转变，学生由被动型向主动型转变。转变死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力与主体性。转变教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为学生自主学习，教师指导学生进展独立的学习，独立去猎取学问，组织全体学生参加学习，让每一个学生都处于积极思索或实践之中。固然，要致力于素养教育观念的理新、教学与学习方式的转变，更需要相应的教学治理制度为其保驾护航。就学校教育内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学治理与评价制度。用应试教育的模式来治理与评价教师，是绝不行取的。 教师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都
4、喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想与作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信与有创新精神的高素养人。 在教育教学过程中，不断丰富自身学
5、识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养与良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、与谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉与开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们
6、的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 作为远程教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论与探究教育、教学规律，把科研与教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。教师要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。 教师远程培训感言 篇2 八月酷暑难捱的日子里，我通过网络这个平台和全省许很多多教师一起听课，一起争论沟通，一起讨论教法学法，立刻感到丝丝清爽的凉意。通过学习沟通，我深深感受到自己和
7、名师以及其他许多教师的差距。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好教师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不留意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的教师，通过网络这个即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的时机，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建立，我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子学习、生活、进步的明灯。 这次的远程教育培训大大转变了我们的学习环境和意识，它把教师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的
8、学习环境。在这里，我们除了能阅读大量相关理论学问文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领会名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进展沟通探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的时机。我认为这种培训很有必要,由于资源应用的关键是教师,教师的进展是学校和学生进展的根底,教师的进步是学校和学生进步的前提。 这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的熟悉。我体会到新课程教学应当是：“学生是学习的主体，他们应当在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从而到达从学会到会
9、学的目的，教师要从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。 通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己确实长了不少见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课喧闹一场却让学生无所获；教师的语言肯定要有亲和力，要充分敬重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的教师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历充实自己的头脑，要有过硬的
10、根本功。 这次培训，我认为对提高教师素养，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深熟悉到了，远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平效劳的，是为提高广阔学生的学习力量效劳的，更是为新课标下的教育教学效劳的！这次培训对于我将会有很大帮忙，特殊是在今后的教学工作中肯定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但肯定会鼓励广阔教师的教育热忱和教学思索，促进自身多方面素养的提高。 我感谢这次的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，我将以百倍的热忱做好我的教学工作。永久用“爱心铸师魂，真诚育桃李”的心态回报我们的教育事业。 教师远程培训感言 篇3 这
11、次参与参与“国培规划”教师远程培训 ，获得了一次难得的学习时机。作为一名中年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。 作为远程教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。通过本次远程教师的培训，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科学问得到了提高，对于师德的理解有
12、了新感悟。专家的引领使我懂得了教师为什么要专业化；作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。远程教师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深入；教师的课堂操控力量、教学力量有了进一步的提高；教师的课后反思深刻，评课积极精确。通过培训教师具有良好的素养。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高。 通过培训，使我更加理解在教学中，教师要着力于“应试”教育向素养教育的转变，注意根底教育，更新教学观念，促进教育媒体由单一使用向系统整合应用转变，教育媒体技术向教育信息技术的转变，教师由阅历型向科研型转变，学
13、生由被动型向主动型转变。转变死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力和主体性。转变教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为学生自主学习，教师指导学生进展独立的学习，独立去猎取学问，组织全体学生参加学习，让每一个学生都处于积极思索或实践之中。固然，要致力于素养教育观念的理新、教学与学习方式的转变，更需要相应的教学治理制度为其保驾护航。就学校教育内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学治理和评价制度。用应试教育的模式来治理和评价教师，是绝不行取的。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，
14、因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格
15、执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性
16、，努力提高教育教学质量。 作为远程教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。教师要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。 教师远程培训感言 篇4 经过网络骨干教师这样新形式的培训学习，我有了很多新的收获。 一、思想有了大转变 通过理论学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必需具有渊博的学问，娴熟的业务技能，良好的思想品质，特殊是
17、骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在教学的探究过程中，教师不再把学问的传授作为自己的主要教学任务与目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师与孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴与知心朋友。因此，在教学过程中，传统意义上的教师教与学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生探究的促进者、组织
18、者与指导者”。 二、对课程的根本理念有了一个新的熟悉 首先，教学课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强奇怪心与积极的探究欲，学习过程应当是他们主动参加的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者与亲切的伙伴，教师的教学设计必需建立在满意学生需要、兴趣与已有学问阅历的根底之上，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解与敬重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。课堂要向学生供应充分的探究时机，使他们在像科学家那样进展探究的过程中，把握一些根本的探究方法
19、，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问。 另外、课程应具有开放性。课堂上教师要给学生供应选择的时机与制造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络与各种媒体中的多种资源进展学习，应加强与其他学科之间的渗透与整合。 三、教学观念有所转变，教学思想有所更新 1、教学观念的转变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要肯定的听从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地熟悉到课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要转变教师的角色，成为学生的朋友。 2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的
20、教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。 教师远程培训感言 篇5 为了增增加远程培训的时效性和针对性，我于20xx年11月参与了教师远程培训班。学习了“实现信息技术与学科教学的整合、优化教学是教师永恒的追求、班主任工作彰显才智与爱心、修为人师与把育人作为追求的目标、他山之石。学到了建立自己的博客，提高了制作ppt的技巧；感悟到了如何提高课堂的有效教学性；如
21、何治理好学生；怎样做好学生的心理安康问题；怎样进展案例讨论等内容，这些内容学问，让我感受到浓浓的师爱；网上互动互动沟通为教师供应了沟通舞台，让我们感受到教师的实践才智；班主任工作才智，让我们感受到班主任的治理艺术。 这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化进展水平的提高，进一步培植安康、和谐的教育文化。下面我详细总结如下： 一、加强学习，保证质量 我为了在这次培训中有大的提高，努力实现“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“把握学问”与“运用学问”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我的工作效率。我依据教师远程培训课程设置方案的有关规定，
22、结合本人实际，制定学习规划、学习时间表。并且做到专家上课前自学本模块内容，使自己听课时带着问题去听、去与专家的阅历作比拟。最终我还利用周末时间，不断思索专家提出的问题，做到对问题的解决一丝不苟。由于培训前做了充分预备，培训中仔细思索，准时完成作业，保证了此次培训的质量。 二、培训后的收获 1、更新了观念 通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。 2、开阔了视野 培训让我获得了许多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的根底，很多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问
23、应用到今后的教学实践中去， 3、为以后的教学搭建了沟通的平台 这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特殊的是有了一方小小的天地里，在这里才智与思想发生漂亮的碰撞，实践与探究实现亲切的交融，教师专业素养得以提升；这里是沟通的平台，是学术的天堂，是展现教师共性的舞台。虽然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的无限时间，我将与广阔的教师朋友在博客这个大舞台上尽情地沟通、学习，为教育质量的提高坚持不懈。 4、提高了信息技术与学科教学的运用水平。 这次培训虽然只涉及到课件ppt制作的技巧，但这些技巧还是初步的，我在学习了模块一后，进一步练习，提高了使用ppt的技术。特殊是在学科教学中，促
24、进了我的教学，提高了课堂教学的有效性。 5、让教师关注了学生的心理安康 以前的培训，要么关注技术，要么关注理念。这次培训是一种综合素养的培训，它要求教师全方位地了解教育对象、教育过程。特殊是关注了学生的心理安康，把学生的心理安康摆到了比拟重要的位置；关注了现代社会的独生子女问题，让我培训了一次心理学，学到了教育特别学生的一些方法。最重要的是让我感到：加强小学生心理安康教育已是当前教育中的一个大问题，我们人秋教育人肯定要重视学生的心理。 教师远程培训感言 篇6 20xx年9月23日我有幸参与了教师素养提高远程培训的学习。这也是第一次参与网络培训。在指导教师的细心教学设计和急躁的讲解、指导之下，我
25、受益匪浅，感受颇深。我切实学到了不少教学学问和教学方法。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的熟悉到，在改革开放进展的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。 我必需坚决不移地去钻研和承受新的教学思想，让我在教学上能有一个更大的提高。我知道今后的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。 我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教
26、学水平，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的人民教师，为我国的教育事业奉献出应有的光和热。 教师远程培训感言 篇7 本人作为一名参与工作三十多年的老教师，我很快乐能参与这次远程培训学习，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，让我对自己的教学理念、教学方法、教学生涯进展一次深刻洗礼，我将重新端详自己的教学行为。要想成为一名优秀的教师，就要不断提高自身素养、提高教育科研力量、提高课堂教学水平。 学而时习之，不亦说乎。学生如此，教师又何尝不是呢？在此次远程培训中让我受益匪浅。这次培训的内容全面而细致，深刻、生动。从开头参与这次培训以来，我作为学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参
27、与班级沟通和互评，从中我学到了许多值得我借鉴的阅历，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中供应了指导和支持，催我奋进。这次培训时间虽然不是很长，但是我每一天都努力着、充实着、成长着，扩大了学问、拓展了思路、更开阔了眼界。 本次的课例研修当中，我熟悉到，作为教师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，去吃透教材，做出让学生们喜爱的课件。只有这样才能去超越教材，依据实际的需要对教材进展取舍和增减，才能到达正确地做事情的目的，要有一股探究精神；教师应当对所从事的职业布满喜爱，这种喜爱表达在一个教师对所从事的工作布满激情，以饱满的热忱投入到工作中，一个教师
28、应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简洁地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的坚守。在这次培训中让懂得许多。 首先看到了差距。 这次培训，可以通过观看视频观看专家学者、指导教师的讲课，既充实了生活，又能在短时间内快速提升课堂教学力量，还能和各位同仁通过评论和探讨自由无限制地沟通在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚沟通中，我发觉自己的教学中缺乏。另外，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的进步！ 其次要更新教学理念和教学思想。 教师是新课改的详细执行者，执
29、行者的意识和素养是很关键的，所以在进展教学的过程中，教师必需要具备较高的专业水平，并自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参加教师设计的课堂和问题探究中来。一节课就四五非常钟的时间，学生参加课堂的时机多了，教师的讲授时间必定削减了，在有限的时间内，怎样让学生把要把握的学问学熟学透，这正是教师要思考的。总之传统的的教学方法已经不能适应新课改了。所以作为教师必需要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问并自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂
30、的面貌，使课堂气氛活泼，学生学习热忱高涨，师生关系融洽，这样才能充分表达素养教育的根本目标。 最终、要重新熟悉教师的角色地位。 这次学习培训让我懂得了教学要围绕学问的有用性来进展，课堂上要提高学生的参加度，要充分表达以学生为本的精神。在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，增加对学生情感、态度与价值观的培育。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式的学习。这种转变要求教师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。在今后的教学过程中，我们要转变以往的教学策略，不是以教师的“教”为中心，而是以学生的“学”为中心。
31、要转变教师的角色，要让教师从学问的垄断者、传授者变为学习的指导者、帮忙者和参加者。 总之，此次培训中，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去，力争做一名学习型、科研型、开拓型的优秀人民教师。 教师远程培训感言 篇8 自参与了20xx年“国培规划”中西部农村中小学教师远程培训学习。俗话说得好“千载难逢好时机。有时机，就要好好地把握。”所以我非常珍惜这次远程培训学习的时机，自从参与“国培”学习的第一天起，我就充分利用空闲时间在电脑进展听课学习。在学习的过程
32、中，我仔细观看、用心倾听视频中专家们的专题讲座及课例中教师们的精彩授课。观课听课的同时，我还仔细地做好学习笔记、发表评论或留言和完成各项作业。而且我还从各省市县的学员们的课程留言、班级沙龙评论中以及学员们的作业中获得了很多学问，取他人之长，补自己之短。从而提高自己的学问水平，开阔自己的视野。 对于农村的中小学教师来说，理论方面的学问比拟欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补了这方面的空白，使我们的教育理论学问和业务水平有了进一步的提高。参与了这次远程培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学中惯彻、实施课程改革精神及个人教育教学力量的进展有很重要的意义。虽然目前全方位的新课程改革，
33、许多时候让我无所适从，有许多时候，我也感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习就为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的听课、学习感悟中豁然开朗。无论是教授们的专题讲座，还是课例授课，都让人耳目一新。授课教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，都令我赞美不已。他们“以学定教，关注学生促进进展”或是“让反思成为一种习惯”的教学观念都给了我深深的震撼，他们在课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象他们在课堂上和气可亲的教态，信手拈来的精妙发问，动之以情的引导，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想：他们如此娴熟的教学方法，是与他们刻苦钻研和教学实践密不行分的。他们之所以能到达现在教学随
34、心所欲的境地，是由于他们付出了百分之九十九的汗水。真所谓“铁杵磨成针功到自然成”啊！ 在专家、教授的讲座中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念都是空洞的，又觉得是那样的触手可及。记得有个专家这么说“你要做个好教师，首先要真诚的去爱学生，在你的教室里面不应当有盲点，你的爱的目光应当扫过每个角落，他们都是你的孩子，要努力让他们都爱上你，爱上你的课，即亲其师，则信其道。这其实还不够，他们听你的，成绩好了，自信了，成为对社会有用的人，才是教育的目的所在，也是教师的职业神圣之处。”因材施教就是要了解每一个孩子，由于每一个孩子都是不同的，不是全部的孩子都能成为科学家和创造。，而那些科学家、
35、创造家小的时候也不肯定是天才。我们的教育也不是要把每一个孩子都培育成科学家、创造家，而是社会需要的各种各样的人才。 狄雁教授说得好：上好一节课的关键是教师，没有教师的进展就没有学生的进展。教师要关注学生的进步和进展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必需确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的进展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生进展是全面的进展，而不是某一方面或某一学科的进展。教师千万不能过高地估量自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的进展上。因此他们认为教师、学生及科学课堂教学都必
36、需进展角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合，学生在教学活动中真正成为科学学习的仆人。在这个过程中学生要在教师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力量自觉地运用到学习其他语言当中。教师要尽可能搜集各方面的东西，供应信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论是在城市还是在农村。但像我们农村学校，教学设备不齐全，教学环境不如城市，学生素养也不如城市的学生，我们教师的任务就更坚重了，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生制造好的语言学习环境，提高学生素养，同时也提高自己。 感谢“国培”这一平台。虽然这次远程培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永
37、恒的。通过这一个多月的培训学习，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，学问也有保质期，学问更新是必要的”。因此，我将以此为起点，不断地进展自我反思，促使自己不断成长。 教师远程培训感言 篇9 20xx年中旬，我有幸参与了“国培规划”中西部农村中小学教师远程培训，湖南初中英语2班培训。根本参加了培训的全过程。在培训初期由于学校网络的缘由我并没有好好的学习。只是想着有空就挂挂。在不经意中收听了英语教育专家的精彩
38、讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;有时机也在留言中和班级的同僚沟通沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的教师一起进展了课例讨论。可以说此次培训收获不小，受益颇多。 一、转变教师教育思想，开阔改革视野。 为期几个月的培训学习，让我在寻常的劳碌中间或停下来发觉自己教育中的方向，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体会，很客观的叙述了教育的本质。 二、创设情境
39、，到达最正确效果。 作为一名教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能。在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，大事和图片创设生动好玩的问题情境来吸引学生的留意力。在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不肯定挂钩。关键是学生有东西可学;情愿学;不同层次的学生学到相应的学问。我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。 三、加强专业学问学习，做专业型教师。 在劳碌的工作中，培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。对于教育历史的了解和自己的专业
40、的学问在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过，充实过。培训中，我感受到不变无法求新。、学无止境的气氛。自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。 四、以课例讨论为载体，促进教师专业化成长。 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例是教师怎么顺当进展课堂教学明灯。有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。教师可以量体裁衣的进展课堂的教学。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。教
41、师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动。 在好几个月的的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都付出的努力，一次次的善意的提示和总结让我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想都有点点滴滴的转变，凝聚成才智的结晶。在研修过程中，我们付出了努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人由于课例讨论走在了一起，通过亲切无间的合作。我们坚信，课例讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将
42、使我们终生受益。 国培要完毕了，我盼望永久都有培训，时刻有人对我教学的进展启发和催促。让教育人关荣的，坚决地，创新地，信念满满的走下去。走出一条教育的阳光大道。 今年我积极参与了初中英语的远程学习，我的感受许多，收获许多。 1、通过对文字的阅读，视频的观看，详细事例解读，使我了解了师德的内容和本质，看到了一位位师德高尚的教师，特殊是他们感人至深的教育事迹，及他们渊博的学问学问，听到了他们精彩的上课，让我真真实切的感受到了自己的远远缺乏，真是活到老，学到老呀。 2、学习中不断提升了自己的力量和水平，促进了自我进展。每一次沟通，都是一次学习，都是一次收获，它鼓励我不断地学习学习再学习，以最快的速度
43、提高了教育教学力量，为更好地效劳于教育事业。今后我要充分发挥网络的优势，关注学生的可持续进展，加强学习，修养身心，提高自己的学识水平，促进教师不断成长，用博爱、博学为学生撑起宽阔的蓝天。 20xx年11月1日至今，我有幸参与了“国培规划”中西部农村中小学教师远程培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。 教师远程培训感言 篇10 去年有幸参与了教师全员培训学习，所以非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机。通过这短临时间的网上培训学习，我明白了网上学习的重要性和快捷性。在培训学习中，我对备课以及相关学问有了更深刻的熟悉，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提
44、高了思想熟悉、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业学问素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充，反思了以往工作中的缺乏，解决了一些我以往教学中的困惑，为我今后更进一步提高教育教学质量打下了坚实的根底。 一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。 由于从教于农村小学，教育教学条件虽然在有所改善，但还是较差。没有时机更好地了解现代教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏更进一步的、全面的了解。通过此次培训，我更清晰地知道了“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本”的深刻含义，以及国家对教育的如此重视，特殊是对乡村学校教师的如此关爱，给了我们学习、沟通、提高的平台。使
45、我们懂得了在新的历史时期教师所肩负的培育好下一代2责任非常重大。我们要以更宽敞的视野和信念百倍的精神参加网络培训研修学习。通过培训使我知道，网络学习的即时性，有利于自主安排学习；网络学习的.快捷性，有助于提高学习和实践应用的效率；网络学习的互动性，有助于我和众多学员准时学习和解决一些实际问题，去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身的科学素养和教育教学水平，在教学过程中不断地反思总结自己的得失，不断提升自己。活到老、做到老、学到老，才能适应新的历史时期教育进展对教师的总体要求。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，在计算机方面我是外行，通过这次培训学习，我能比拟娴熟的利用计算机进展好几种
46、方式的操作，例如在文档中完成一些文稿的撰写、发电子邮件等。通过常常光临我们学员的页，看他们的教育教学论坛；看他们对备课、教学、设计作业、辅导学生的阅历沟通；看他们利用多媒体教学的胜利阅历等，收获颇丰。远程培训学习，填补了我的计算机操作学问的空白。 三、通过培训，更新了教育教学理念、夯实了专业学问根底。 作为一名小学的语文教师，不仅应当具备全面系统的学科本位学问，而且还应懂得社会在进展，教育理念也要不断的更新，教学方法也据学生实际随之而不断转变。通过培训使我更深刻的懂得了高质量的教育在很大程度上取决于高质的课堂教学质量，而备课则是教师取得高质量课堂教学的前提和根底。只有课前的细心预设，才有可能在
47、课堂上实现精彩的生成。这足以说明备课的重要性。但备课也不是简洁拼凑，当前乡村学校在备课问题上存在两个误区：备课就是写教案，备课是不得己完成的任务。要走出误区，必需重新熟悉，重新熟悉就是学习。学习中沟通、学习中提高、学习中进展。假如只是靠研读一些与备课相关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材，那是不够的。通过培训学习，使我更进一步懂得了备课新的含义：备课是教学过程的细心预设；是学问的内化；是对教学资源的开发、整合、与利用的过程；是对学生讨论与关注；是教师再学习的过程。同时，备课还必需以新课程标准为准绳、以教科书为导向、结合学生实际细心设计师生参加、互动的环节，时刻考虑学生的情感沟通、行为参加和真正的认知参加。通过培训学习，使我懂得了在备课、教学过程中还有一个非常重要的环节不能无视，那就是教案通过在教育教学过程中展现后的“反思”。所谓“反思”：通俗地说就是教师围绕教案的设计，教学过程中师生的积极沟通、沟通、理解和互动，以及学生合作、自主、探究学习的状况反应，实施回忆总结而开展的一系列反思活动。这种活动包含教师对教案的自我回忆和对教学活动的自我评价便于进一步的调整，使通过教学活动展现的教案得以不断地丰富和完善，调动学生学习的兴趣，从而不断提高教育教学质量。因此，备课不再是教材内容的诠释，教学过程的简洁安排、教学方法的随便展现，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化