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1、4探寻一 童话的概念、起源和发展123探寻三 童话的鉴赏和选择探寻四 童话的改编和创作主题四 童 话探寻二 童话的分类和特征 探寻一 童话的概念、起源和发展名人名言陈子典在新编儿童文学教程中说：“童话是在现实的基础上，运用丰富的幻想与想象而创造出来的奇异的故事。”日本儿童文学家上笙一郎在儿童文学引论中也说到 ：“所谓童话，是指将现实生活逻辑中绝对不可能有的事情，依照幻想逻辑，用散文形式写成的故事。” 童 话 的 概 念名人名言王泉根在儿童文学教程中指出：“童话是以幻想为核心，以拟人、夸张、变形为主要艺术表现手段，满足于表现人类普遍愿望的适合儿童欣赏和接受的叙事文学样式。”黄云生在人之初文学解析
2、中也提到：“童话是一种适合儿童欣赏和接受的、具有特殊幻想性质的叙事文学体式。” 童 话 的 概 念幼儿的幻想的符合幼儿心理和欣赏能力的体现童话的基本特征定义 童 话 的 起 源 和 发 展中国童话的起源和发展：1.古代：神话、传说与童话混杂交错山海经 牛郎织女等。2.20世纪初：出现真正的“童话”稻草人等。3.20世纪80年代：进入繁荣期 郑渊洁、杨红樱等。 童 话 的 起 源 和 发 展外国童话的起源和发展：最早的书面童话列那狐的故事夏尔贝洛鹅妈妈的故事探寻二 童话的分类和特征一、童话的分类标准： 1.从童话的形成过程可分为：民间童话（田螺姑娘） 和创作童话（七色花）2.从童话的主要形象可分
3、为：常人体童话（皇帝的新 装）、拟人体童话（稻草人）和超人体童话 （海的女儿）3.从童话的内容可分为：文学童话（大林和小林） 和知识童话（小蝌蚪找妈妈）4.从童话的体裁形式可分为：童话故事（白雪公 主）、童话诗（渔夫和金鱼的故事）和童话剧 （小熊拔牙）探寻二 童话的分类和特征二、童话的特征： 1.幻想童话的基本特征 （如鸟树） 2.拟人将非人类的东西“人格化”（如丑小鸭） 3.夸张夸大或者缩小（如巨人） 4.象征是将童话的幻想和现实相融合的重要方式 （ 如皇帝的新装）探寻二 童话的分类和特征三、童话常用的叙述方式：梦幻式、漫游式和游历式、历险式和奇遇式、反复式、对照式、误会式和巧合式、包孕式、
4、魔法宝物式和特异功能式、鬼怪神仙法、小说体手法等。探寻三 童话的鉴赏和选择一、童话的鉴赏：1.语言美：适合口头表达，通俗、流畅，有节奏、韵律感，能够从听觉上打动幼儿。2.人性美：在童话的世界里，真、善、美永远是主旋律，充满着人性美的光环。3.荒诞美：滑稽可笑、荒诞离奇，激发起幼儿的阅读热情。探寻三 童话的鉴赏和选择二、中外著名童话作家及其代表作品：1.安徒生和卖火柴的小女孩探寻三 童话的鉴赏和选择二、中外著名童话作家及其代表作品：2.格林兄弟和小红帽探寻三 童话的鉴赏和选择二、中外著名童话作家及其代表作品：3.叶圣陶和稻草人探寻三 童话的鉴赏和选择二、中外著名童话作家及其代表作品：4.张天翼和
5、大林和小林探寻三 童话的鉴赏和选择二、中外著名童话作家及其代表作品：5.郑渊洁和皮皮鲁总动员探寻三 童话的鉴赏和选择三、童话的选择： 1.选择经典的、广为流传的童话2.根据不同年龄的幼儿选择合适的童话探寻四 童话的改编与创作一、童话的改编： 1.篇幅改短：大部分的童话作品篇幅较长，必须进行适当的删减与改编，如丑小鸭的开头有大量的乡村环境的描述，完全可以删减。2.主题变浅：例如卖火柴的小女孩在同情“小女孩”悲惨人生的同时，矛头直指社会严重的贫富不均和残酷冷漠，这些主题是幼儿园的孩子无法理解的，教师可以淡化主题。3.语言趋于幼儿化：教师在改编童话时，语言一定要通俗、浅显、生动、有趣，尽量使用短句、
6、口语，便于幼儿理解欣赏。探寻四 童话的改编与创作二、童话的创作：1.突出童话幻想的基本特征2.适当运用童话的表现手法3.根据幼儿的心理特征、欣赏水平和语言能力等因素。 思 考 与 实 践1.童话是什么？2.简述童话的起源和发展过程。 3.童话的基本特征是什么？构成此特征的基本要素有哪些？4.结合具体作品，谈谈童话有哪些主要叙述方式？5.从安徒生童话创作的风格，鉴赏童话海的女儿。 思 考 与 实 践6.从格林童话创作的风格，鉴赏童话灰姑娘。7.就海的女儿和灰姑娘比较安徒生和格林创作童话的差异。8.以36岁的幼儿为对象，将丑小鸭改编成其听赏的童话。9.以36岁的幼儿为对象，为其创编一则童话。10.以幼儿园大班的孩子为教学对象，设计一次童话故事系列活动。欢迎指导，谢谢！