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1、第 1 页歌曲歌曲青春舞曲青春舞曲 教学设计教学设计1 教学目标 1、让学生了解有关的音乐知识、舞曲的概念，学会青春舞曲这首歌，并能用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲，运用打击乐器为歌曲伴奏，更好地表达歌曲欢快的情绪，活跃课堂气氛，使学生对歌曲产生浓厚的兴趣。同时，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。2、让学生初步了解新疆和西部民歌的风格特点，能用不同的形式参与表演活动，培养学生热爱民族音乐的感情。2 学情分析 五年级人数多，大班教学，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品
2、，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。3 重点难点 来源:教学重点：使学生能用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并能把握好歌曲的节奏。教学难点：1、对新的节奏型的掌握。2、根据打击乐表现出来的节拍，进行节拍模仿。3、感受作品的民族风格。4 教学过程 活动 1【导入】组织课堂 1、师生问好。来源:2、学生做发声练习活动 2【导入】新课导入，让学生初感新疆风情 师：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色的灿烂辉煌的民族文化，下面我们先来欣赏一些民族服装，再仔细听一听里面的音乐，想一想，我们听到的音乐属于哪个地区的民族文化？（欣赏音乐掀起你的盖头
3、来，课件出示突出第 2 页各民族特色的图片，让学生边欣赏，跟着音乐打拍子，画面最后定格在新疆画面上）。活动 3【导入】教师做新疆舞蹈动作，让学生进一步了解新疆 师：通过刚才的音乐我们知道这是一首新疆民歌，旋律优美，节奏鲜明生动。有谁知道新疆是怎样的一个民族？它的地理位置在哪儿？有哪些特产？（根据学生的回答出示有关新疆的图片、衣服、帽子、并介绍新疆的由来和民族文化）。介绍完新疆以后，教师做个小结，引入新课，板书课题活动 4【讲授】聆听歌曲，让学生初感新疆音乐的特点之后，教师小结。 1、让学生听青春舞曲的音乐，再次感受新疆音乐的特点。2、第二次听音乐，并随音乐打拍子（用新疆的手鼓打节奏，让学生来源
4、:ZXXK模仿）。3、有感情、有节奏地朗读歌词，让学生体会歌词的含义。教师做小结：（小结：青春舞曲这首歌的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。曲调上下流动，偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。这首歌的歌词富于哲理的现实生活告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光）活动 5【讲授】进一步了解歌曲和曲作者，让学生听其他新疆歌曲，并在节奏、速度、情绪上作对比。 （1）据你的了解，谈谈曲作者王洛宾。（2）这首歌告诉我们什么
5、样的人生哲理？（3）你觉得这首歌的节奏、速度和情绪怎样？再听听下面几首新疆歌曲，前后对比，在节奏、速度、情绪上有什么不同？（播放音乐半个月亮爬上来在那遥远的地方达板城的姑娘活动 6【讲授】分析歌曲,学习本课的重难点 学习乐理：A、认识 4/4 ：这是一个拍号，叫四四拍，表示以四分音符为一拍，每小节有第 3 页四拍。B、掌握节奏型 ：带附点的十六分音符,和不带附点的十六分音符这里要求学生注意音符有附点和没有附点的区别。C、“： ：”这是一个反复记号，表示这一段的内容要重复唱一次。活动 7【讲授】学唱歌曲 1.教师范唱,学生初次聆听,并谈感受,聆听之后,小组为单位,学唱.学生学唱过程中，教师指导（
6、教师先教一些新疆的舞蹈动作，让学生跟着学,并带动作唱) 2.教师用电子琴和钢琴分别弹奏音乐,让学生跟着电子琴.和钢琴不同的伴奏，一起演唱,教师要指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲，给人以亲切活泼充满青春活力的感受。活动 8【练习】我参与、我体验、我快乐： 来源:1、采用独唱、对唱、表演唱、舞蹈、器乐演奏等多种形式来表现歌曲。2、四人小组为单位，用自己喜欢的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。3、小组上台展示。来源:学,科,网活动 9【活动】音乐游戏,让学生体会同一首歌,不同节奏带来的快乐. 1、把歌词当成儿歌念，学生边念歌词边打拍子；再换成唱歌的形式，随着歌曲的节奏加速，唱得一遍比一遍快，速度由快到慢,由慢到快,让学生从中体会到不同的音乐节奏，锻炼学生的反应能力，让学生在歌唱中去感受歌曲的快慢所带来的不同效果。活动 10【讲授】重温歌曲,教师小结 全体同学再唱歌曲,让学生感悟青春，告诫学生青春易逝，时光宝贵！活动 11【作业】课后作业 搜集喜欢的我国民族歌曲（或舞曲），推荐给老师和同学。