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1、 乌 鸦 喝 水 教 学 设 计安 徽 省 肥 东 县 包 公 学 校李 广 应一 、 设 计 指 导 思 想 ：本 课 文 质 兼 美 ， 极 有 意 境 ， 富 有 情 趣 ， 为 学 生 提 供了 很 好 的 学 习 素 材 。 在 设 计 这 一 课 时 遵 循 低 年 级 识 字 阅读 教 学 的 规 律 ， 顺 应 学 生 的 身 心 发 展 特 点 ， 致 力 于 构 建开 放 而 有 活 力 的 语 文 课 堂 ， 促 进 学 生 学 习 方 式 的 转 变 ，全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养 。 教 学 中 着 力 体 现 语 文 学 科 人文 性 和 工 具 性
2、的 统 一 ， 并 构 建 随 文 识 字 的 教 学 模 式 。二 、 教 材 分 析 ： 乌 鸦 喝 水 是 人 教 版 小 学 语 文 一 年 级 下 学 期 的 一 篇课 文 。 本 册 教 科 书 以 主 题 组 织 单 元 ， 以 整 合 的 方 式 组 织教 材 内 容 ， 共 设 八 个 专 题 ， 分 为 八 组 。 本 课 位 于 第 五 组“ 动 脑 筋 想 办 法 ” 。 这 篇 课 文 的 作 者 凭 着 丰 富 的 想 象 力和 独 特 的 创 造 力 ， 描 述 了 一 只 乌 鸦 从 没 水 喝 、 找 水 喝 、喝 不 着 到 喝 到 水 的 过 程 ， 从
3、而 教 导 我 们 遇 事 要 多 动 脑 筋想 办 法 ， 并 最 终 解 决 问 题 。 这 篇 课 文 语 言 优 美 、 极 富 童趣 ， 有 利 于 启 迪 学 生 的 智 慧 ， 激 发 学 生 的 想 象 ， 启 发 学生 开 动 脑 筋 。三 、 学 情 分 析 ：学 生 对 于 童 话 故 事 比 较 感 兴 趣 ， 有 了 一 定 的 说 话 能力 ， 可 以 借 助 拼 音 独 立 的 认 识 一 些 生 字 。 这 个 故 事 非 常精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第
4、1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 具 有 启 示 作 用 ， 是 很 好 的 思 想 教 育 素 材 。四 、 教 学 目 标 ：1、 认 识 “ 乌 、 鸦 ” 等 9 个 生 字 。2、 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 。 背 诵 课 文 。 能 用 “ 渐 渐 ”说 句 子 。3、 明 白 遇 到 困 难 应 仔 细 观 察 、 认 真 思 考 的 道 理 。五 、 教 法 学 法 ：根 据 学 生 的 年 龄 特 点 ， 教 师 在 教 学 过 程 中 从 愉 快 的教 学 氛 围 、 浅 显 的 语 言 文 字 、 直 观 的 教 学 媒 体 入 手
5、 ， 使学 生 掌 握 学 习 的 方 法 ， 熟 练 运 用 学 会 的 知 识 ， 并 养 成 良好 的 学 习 习 惯 。 引 导 学 生 由 浅 入 深 、 由 具 体 到 抽 象 、 由个 别 到 一 般 、 由 感 性 到 理 性 地 认 识 事 物 。六 、 媒 体 选 择 ：多 媒 体 。七 、 教 学 程 序 ：一 、 激 趣 导 入1 小 朋 友 喜 欢 猜 谜 语 吗 ？ 今 天 老 师 给 小 朋 友 带 来 了 一则 谜 语 ， 看 谁 猜 得 准 ： 身 穿 黑 袍 子 ， 长 个 丑 样 子 ， 懂 得爱 妈 妈 ， 是 个 好 孩 子 。 （ 谜 底 ： 乌 鸦
6、 ）2、老 师 准 备 了 三 幅 图 ，图 上 的 乌 鸦 在 干 什 么 ？ 谁 愿 意说 说 ？二 、 初 步 感 知 课 文精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 过 渡 ： 这 节 课 老 师 带 小 朋 友 们 一 起 走 进 乌 鸦 喝 水 的 故事 ， 进 一 步 认 识 乌 鸦 。 （ 板 书 课 题 ： 乌 鸦 喝 水 ）1、 出 示 课 件 动 画 部 分 。 思 考 ： 这 是 一 只 怎 样 的 乌 鸦 ？2、
7、学 生 轻 声 读 课 文 ， 遇 到 生 字 ， 看 清 拼 音 ， 读 准 字 音 。3、 出 示 本 课 生 字 课 件 ， 请 学 生 认 读 ， 巩 固 记 忆 。（ 1） 指 名 认 读 。（ 2） 请 学 生 给 生 字 找 朋 友 ， 组 词 。（ 3） 开 火 车 认 读 词 语 。（ 4）学 生 介 绍 识 字 方 法 ，如 喝 与 渴 编 顺 口 溜 ，瓶 与 渐 猜字 谜 等 。三 、 细 读 课 文 ， 感 悟 课 文 中 蕴 含 的 道 理1、谁 愿 意 读 第 一 自 然 段 ？（ 出 示 课 件 ）其 他 同 学 想 一想 ， 从 这 一 段 ， 你 明 白 了
8、 什 么 ？ 有 什 么 不 明 白 的 ？（ 1） 引 导 学 生 质 疑 ， 有 什 么 不 明 白 的 地 方 ？ 读 懂 了 什么 ？（ 2）谁 能 读 出 乌 鸦“ 到 处 找 水 喝 ”那 种 心 里 着 急 又 找 得好 辛 苦 的 语 气 ？ （ 几 个 同 学 练 读 ， 评 议 ） 谁 能 扮 作 一 只小 乌 鸦 ， 边 读 第 一 句 边 创 编 几 个 动 作 ？（ 3）乌 鸦 到 底 遇 到 了 什 么 困 难 ？ 为 什 么 喝 不 着 水 ？（ 出示 课 件 ） 接 着 再 往 下 读 课 文 。 你 认 为 该 怎 样 读 ？（ 4） 情 景 表 演 。2、这
9、 只 小 乌 鸦 确 实 非 常 着 急 ，可 是 光 着 急 也 不 行 啊 ，得精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 想 办 法 ， 乌 鸦 通 过 什 么 想 到 了 办 法 呢 ？ 接 着 自 己 读 读 第二 自 然 段 。 （ 出 示 课 件 ）（ 1）分 小 组 讨 论 ：（ 出 示 课 件 ）看 见 许 多 小 石 子 ，怎 么就 能 想 出 办 法 呢 ？ 少 许 小 石 子 行 吗 ？ 许 多 石 块 行 吗 ？（
10、2） 指 导 朗 读 。3、 朗 读 第 三 自 然 段 ， 用 横 线 画 出 乌 鸦 是 怎 么 喝 到 水的 ？（ 1） 谁 来 把 你 画 的 句 子 读 一 读 。（ 2）乌 鸦 多 想 马 上 就 喝 到 水 呀 ！可 他 为 什 么 不 把 小 石 子一 下 子 都 放 进 瓶 子 里 呢 ？（ 3） 实 验 演 示 ， 学 生 观 察 ， 用 “ 渐 渐 ” 练 习 说 话 。（ 4） 指 导 朗 读 。 读 出 舒 服 、 高 兴 、 骄 傲 语 气 。四 、 指 导 背 诵1、 你 喜 欢 这 只 乌 鸦 吗 ？ 想 不 想 把 乌 鸦 喝 水 的 故 事 介 绍 给别 人
11、 ？2、 教 师 示 范 背 诵 。3、学 生 一 边 背 一 边 给 课 文 内 容 编 些 动 作 ，以 帮 助 记 忆 课文 。五 、拓 展乌 鸦 是 聪 明 的 ， 但 是 瓶 子 旁 边 要 是 没 有 小 石 子 ， 乌 鸦该 怎 么 喝 呢 ？ 聪 明 的 你 们 来 帮 她 想 想 办 法 吧 ！六 、 总 结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 这 一 节 课 ， 我 们 认 识 了 一 只 可 爱 、 聪 明 、 遇
12、 到 困 难 肯动 脑 筋 的 乌 鸦 ， 愿 小 朋 友 也 能 像 这 只 乌 鸦 学 习 ， 勇 敢 地面 对 生 活 对 我 们 的 考 验 。 （ 播 放 课 件 中 的 音 乐 ） 就 让 我们 在 欢 快 的 旋 律 中 结 束 这 堂 课 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -