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1、2022学校教学计划学校教学安排四篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先制定安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的学校教学安排4篇，欢迎阅读与保藏。学校教学安排 篇1一、指导思想：本学期七年级共有学生40多人，其中英语方面的差生较多（如：刘广昊、李则楷、谭小明、孙海玉等），他们普遍对英语学习没多大爱好，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同协作做好学生的教化转化工作，使学校转化后进生的工作带来肯定的难度。二、教材分析本书共10个单元，其中包括两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法
2、结构、须要驾驭的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是学问的扩展和综合的语言学问运用，每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问，本书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套按部就班的生活化的学习程序。三、详细措施针对以上这些实际状况，我制定了具体的优差生辅导安排，提出了详细的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习主动主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，供应可选择的作业或
3、任务，引导学生独立完成，并在必要的状况下赐予帮助。详细辅导安排：一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与探讨，提高其英语运用实力。二、组织学生参与多次单元检测活动，并赐予辅导。 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等实力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成果落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此， 我依据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。对于英语后进生非智力因素体现在学习上没有爱好，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的
4、学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由特制定安排如下：一、和学困生交挚友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了肯定的了解，我发觉转化学困生首要的工作是敬重他们做一个欢乐的人，一个自强不息的人。二、擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予表扬和激励。俗话说：“一句赞扬，赛过十句责骂”，对那些平常被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满意他们受敬重的心理需求，让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信念和志气，力争上游。
5、三、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、实力弱等缘由，学习好就更不简单。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，假如他们不犯错，那他们就不是学困生。四、同班主任仔细做好差生的思想工作，留意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以激励为主，增加其自信，消退自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作经常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为老师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念。一、目标任务（一）情感意志1引导学生渐渐养成良好的学习习惯和主动向上的学习看法；2培育学生主动
6、、主动地学习数学的情感动机和学习爱好；3引导学生驾驭科学的数学学习方法，并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信念和毅力；4引导学生养成勤于思索、乐于沟通、擅长合作的实力。（二）基础学问1侧重于训练学生的课本基础学问（比如分数学问、方程的基本解法和列方程解应用题），让学生在开学前对于课本学问有一个整体了解，对数学学习充溢爱好；2训练和巩固学生的因数、倍数和最大公因数及最小公倍数学问；敏捷运用图形面积、体积公式，分割与组合几何图形的实力；3突出训练和巩固学生对各种运算法则的娴熟运用，对于列方程解应用题、求长方体和正方体的表面积和体积能做到精确、快速的解题。（三）基本技能1培育学生细心视察、精确计
7、算、书写规范、独立思索、综合分析的实力；2以习题操练为载体，以师生合作的方式，引导学生运用已学学问和已经驾驭的技能，充分表达沟通思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培育学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维实力；二、状况分析（一）学习现状1数学基础：由于学生平常数学习题做得相对较少，导致学生对于基础学问点不熟识，更不能敏捷运用；2敏捷运用基础：经过测试和短时间视察，该同学目前仍处于学习数学的最初阶段，只能运用学问点解答简洁问题，敏捷运用学问方面很欠缺，有待进一步加强。3品质意志方面：（1）性格学生比较内向；，自我主动实力较差。（2）学习习惯书写规范，计算实力很差，比较马虎。（3）学习看法能主动思
8、索和解决问题。（二）补习预料综上现状，并结合学生测试状况，预料如下：1该同学能在补习时间内驾驭并熟识人教版五年级内容，并能敏捷运用学问点，对数学学问有比较系统的概念。2经过前期训练，引导该同学养成良好的学习习惯；基本具备综合分析和独立解决一般应用题的实力，逻辑思维实力将得到明显提升；能基本达到“一点即通”的要求，实现“老师引导，学生独立完成”的目标。3.经过学问复习、基础训练、重点讲解、思维训练、综合训练，能形成精确、快速解决较难问题的实力，能够顺当将五年级学问巩固，并娴熟运用学问点，并且测试成果在85分以上。三、教学支配（一）每课常规练习1、课前15分钟计算题（分数、方程、公因数、公倍数）；
9、2、上次课学问检测（15分钟）。（二）基础学问巩固（30课时）1、复习课本基础学问（11课时）因数与倍数、最大公因数与最小公倍数（2课时）分数的基本性质、分数的运算规则、分数的简便运算（3课时） 长方体和正方体的表面积和体积（3课时）解方程的一般方法、列未知数解应用题（3课时）2、重点学问强化（19课时）（1）数的整除特征、分解质因数（2课时）（2）最大公因数与最小公倍数、分数的加法和减法（4课时）（3）巧算多边形的面积、组合平面图形的周长与面积（5课时）（4）巧算长方体和正方体的表面积和体积（4课时）（5）列方程解应用题专题、行程问题（相遇、追击）专题（4课时）（三）学生思维训练（10课时）
10、找规律、简洁推理、周期问题、平均数问题、还原问题、盈亏问题、假设法解题、工程问题。（四）综合训练（3课时）学校教学安排 篇2为全面实行国家及省市不断推动“绿色学校”创建活动的有关精神,提高我校学生的现代文明素养、环境意识，形成良好的环境公德和环境行为，普及环境科学学问和环境法律学问，大力推动素养教化和社会主义精神文明建设，依据学校实际状况制定以下安排：一、指导思想地球是人类的生存环境，是人类的家园。对学生进行绿色教化、环保教化是关系到人类生存与发展的大事，创建“绿色学校”对提高学生的环保意识和推动素养教化，都具有非常重要的意义。我校将全面实行全国环境宣扬教化行动纲要，以“绿色学校”为载体，推动
11、青少年的素养教化和精神文明建设。二、目标与任务1、进一步加强校内环境建设，提高师生的环境意识，树立绿色环保理念。2、教化工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，老师为主导，加强环保教化在课堂教学中的渗透，使环保教化融于各学科教化之中。3、创建活动多样化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。三、详细措施1、领导重视，成立机构，制定工作安排，负责组织开展环境教化活动。2、加强宣扬力度，增加创建意识。利用报告会、宣扬栏、墙报、班会等进行宣扬，增加师生的创建意识，营造“创建”的良好氛围。3、明确目的，真抓实干。开展创建绿色学校的目的是营造良
12、好的教化教学环境，加强师生的环保教化，树立爱护环境，从我做起的意识。4、抓好创建培训工作。拟定三月初实行环保学问培训。组织老师仔细学习、理解和驾驭“创建指标”的各种功能及其内涵，并对各种工作提出详细要求，包括活动的详细安排、内容、方法和档案资料建设等。5、结合“6月5日” 世界环境日、地球日、水日、植树节等纪念日，加强对学生的养成教化和环保教化，开展“绿色在行动”、“低碳我能行”等系列主题实践活动，并结合活动，分阶段评比“环保小卫士”“节能小标兵”。四、主要工作支配：一、二月份：1.成立领导机构。2.制定工作安排。3.召开老师会议，进行宣扬活动。三月份：1.召开“绿色学校”的创建培训会议。2.
13、组织老师学习创建评估指标。3.做好校内规划，搞好校内绿化。4.组织师生参与绿化、美化、净化校内活动，开展“绿色在行动”主题实践活动。5.结合世界水日，开展节约水资源教化活动。评比第一阶段“环保小卫士”“节能小标兵”。四月份：1.组织学生参与社区环保宣扬、调查等活动。2.做好创建绿色学校申报工作。4.结合世界卫生日，开展卫生等养成教化活动。评比其次阶段“环保小卫士”“节能小标兵”。五月份：1.结合世界无烟日，开展校内禁烟活动。2.实行环保征文竞赛。3.开展“低碳我能行”等系列主题实践活动。评比第三阶段“环保小卫士”“节能小标兵”。六月份：1.实行“我与蓝天同在”主题班会。2.材料整理归档。七至九
14、月份：做好暑期环保进社区学生活动。十至十二月份：做好资料归档工作。学校教学安排 篇3一、指导思想坚持“以学为主当堂达标”的教学理念，以全面推动课堂改革，培育学生自主学习实力为目标，以实施课程改革和提高教化质量为核心，强化教学教研工作，充分发挥老师的聪慧才智，凝合教研的集体才智，深厚教研氛围。二、年级现状分析：学生对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。在
15、教化局提出“以学为主当堂达标”的教学理念下。数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期安排特定如下：三、教学质量目标：数学及格率百分之百平均分90优秀率百分之七十语文及格率百分之百平均分88优秀率百分之七十四、达到目标实行的措施：针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：1、变更教学思想。依据“以学为主当堂达标”理念，变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱
16、、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注意生活与新知的亲密联系重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习新知和理解新知，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视教材学问的课外延长，加强教材学问的好用性和开放性。3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力。学生是学习活动的主体，在教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4、面对全体、全面提高学生的整体素养（1）、加强基础训练，加强字、词的驾
17、驭，朗读的训练，小练笔的实效性。在数学计算方面，重点是要加强口算训练，在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。（3）重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。5、结合
18、多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我组安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习
19、的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。7、集体备课（1）每周二上午进行集体备课。（除规定时间外也可在中午或都无课的状况下）集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每次确定一个中心发言人。（2）中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和课标，反复阅读教参及有关资料。集体备课时具体介绍自己的导学设计。
20、组内每位老师要主动参加集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一相识。（3）集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要主动参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，达成共识。各位老师在这一导学案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的导学设计。学校教学安排 篇4一、指导思想：以全县教化工作会议精神和学校工作安排为指导，以新课改为主题，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以塑造全面发展的人才为目的，全面贯彻党的教化方针，转变旧的传统观念，稳步提高教化教学质量。二、主要工作目标和任务（一）加强学习，提高相识，解放思想转变旧的教化观念，树立以“
21、育人为本、面对全体学生”的新教化观，培育老师的创新精神和实践实力，从而建设一支适应“新课改”须要的老师队伍。（二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。（三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。（四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教化，分层教学，于海生语文教学改革的试验。加强体育、卫生、艺术教化工作，仔细落实体育、卫生两个条例和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本
22、教研制度。1.集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备老师要提前两天把教案送到组内老师手中，组内老师要仔细阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，再进行上课。2.反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。3.主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，
23、谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。4.理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。四.详细措施建立业务学习制度，每月两次集中学习，两次自学，要求有学习笔记，有心得体会，并要求每学期写一篇论文或阅历材料。业务学习的主要内容是走进新课程。加强教学常规管理，突出教学中心地位。加强教学常规管理，全面提高教学质量完善教研机构，充分发挥教研组的作用,加强反思，推动课程改革。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页