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1、2022学校工作计划学校工作安排模板锦集5篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好安排一下接下来的工作了！工作安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的学校工作安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学校工作安排 篇1一、指导思想以全市教化工作会议精神为指南，以市局“两项”考评为契机，主动学习南通教化阅历，实行科学化管理，创建和谐型校内。以加强老师的职业道德建设为基础，以培育学生良好的行为习惯为主线，突出德育首要地位。坚持开展校本教研，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深化学习知名老师为载体，以促进学生全面发展和老师专业成长为目标，进一步深化课程改革，切实推动
2、素养教化，提升办学品尝。二、学校管理目标规范加特色，确保在市、镇两级两项综合评估中接着保持位次，办好人民满足教化，打造全市乡镇品牌学校。三、主要措施1、深化开展学习南通教化阅历的活动，追求人品与学问的同步卓越。树立三种精神（精诚团结的协作精神，永不停息的攀登精神，关爱人人的平民精神）；提倡“四个不计较”（工作苦点甜点不计较，担子轻点重点不计较，荣誉多点少点不计较，特色高点低点不计较）。2、坚持德育为首，抓好德育队伍、德育网络、德育评价体系建设。坚持抓好学生日常行为规范教化不放松，重点抓好平安教化、环境卫生教化。开展常常性的评优表模活动，定期开展评比优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵以及平安文
3、明班级、学生、十佳标兵、优秀学生干部的活动。3、突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“网络教研”、“专业扶持”等形式，在全体老师中广泛、深化、长久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。通过探讨，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体老师的专业发展。4、仔细抓好教学过程管理。教学常规要做到“四精四必六仔细”，即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必改、有改必评，有评必纠；仔细备课、仔细上课、仔细选编批改讲评作业、仔细辅导、仔细组织考试、仔细组织活动。通过听课、检查
4、教学常规的执行状况、组织老师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，使教学常规工作落到实处。5、抓好各类评优活动。接着抓好优质课、优质论文、优质案例等参赛活动。6、加强学校财产财务的管理，实行民主理财，将有限的资金用在教学上。四、工作要求1、抓老师师德师风建设，组织学习实践发展观活动，开展好党风廉政建设，规范老师从教行为，刚好查处体罚学生、违规收费、以教谋私等违规行为，每月对老师的师德管理绩效组织考评。、加强书香校内建设，评比“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”，丰富校内文化（办好宣扬橱窗、悬挂警示语、主办作文校报、办好红领巾广播）。、抓学生养成教化（勤学教化、平安教化、孝雅教
5、化、行为习惯教化）有安排有步骤的开展“学榜样见行动”活动、读书活动、主题班会队会等德育活动。、组织丰富多彩的“大家唱 大家跳”艺术教化活动，抓好体育特长训练，主动推广自编校内集体舞，巩固乒乓球队训练成果。、接着抓好文明班级、“五最”学生的评比，树立榜样发挥示范辐射作用。、组织好升旗仪式及记载工作，负责国旗下的主题讲话支配。、家长学校的课程支配及活动组织，家校联系工作的支配与组织。、抓校内及周边环境的整治，处理好偶发事务及学生违纪事务。、抓班级量化管理，督促班务日志、班主任工作手册等的填写。、制定政教、少辅、班辅、考勤、控流、平安等方面的安排、制度、责任状和老师政教工作考评方案及期末工作总结，将
6、上述资料整理归档。2、制定并严格执行教学、教研安排与制度及老师教学工作绩效考评方案。、加强对教学教研工作的领导，建立领导管科、蹲年级制度，成立学科教研组，定期开展教研活动，确保教学质量稳步提高。各科教研组长分工语文组：张文贵 数学组：龚连新 综合组：唐善栋管科领导：语文科：王凯平 数学科：姜华山 综合科：肖金武包年级领导：一年级：肖金武 二年级：刘 乾 三年级：张文舫四年级：王 伟 五年级：王凯平 六年级：姜华山、抓好老师校本培训，语文、数学教研组每周组织一次校本研训活动。发挥好教研组长和各学科学会会员的骨干带头辐射作用，坚持开展网络教研，加强博客团队建设，开展优秀博文评比活动。、切实提高课堂
7、教学效率，加强课堂教学有效性探讨，坚持开展听“推门课”活动，主动提倡高效务实的课堂教学理念。、狠抓教学常规管理，仔细组织常规的月备改工作检查与平常不定期抽查相结合，肃穆处理各种教学事故。、组织好基础年级调考、小科抽考、六年级统考与各级各类竞赛（重点是学生特长竞赛和作文竞赛）。注意老师教学质量分析工作，搞好老师教学考核工作，抓好各类资料的收集归档工作。3、制定后勤工作安排、制度、管理方案等。、设计校内建设规划，进一步绿化、美化、净化校内。、加强学生劳动实践基地建设，管理好水电设施，维护修理房屋与配套设施。、建立健全校产、财务管理及选购制度，收支状况日清月结，实行民主理财、民主监督。管理好学校财产
8、，与相关责任人签定校产管理责任状。学校工作安排 篇2一、工作思路我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教化的法律、法规指导下，仔细学习和贯彻基础教化改革纲要（试行）及我市 教化教学工作会议的有关精神，充分相识基础教化课程改革的重要性和艰难性，要深化探讨课程实施过程中出现的新状况、新问题，进一步加强教化科研，找寻解决问题的对策，接着推动并深化课程与教化教学改革，为我市全面实施素养教化作出应有的贡献。二、主要工作（一）建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。1各校要建立校本研训机制，加强、健全老师学习教化教学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习探讨活动，用先进教化理念支撑基础教化课
9、程改革的实施。本学期要接着组织老师深化学习数学课程标准、数学课程标准解读，同时建议各校可接着组织老师学习小学数学创新性备课（人民教化编辑部编）等有关课程改革的材料；各校要充分利用各种途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干老师的讲学、老师撰写教化教学博客、阅读教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于督促和反馈老师学习的效果，使老师个体化的学习阅历的确成为进行课改实践的理论基础。我们的目的是要提倡老师在理论指引下去关注和探讨课堂中学生的发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前小学数学应当追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。2各校要仔细组织学科教研组回顾第
10、一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的基础上，深化反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新相识。可以依据面上的问题，充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。3.在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教化教学论文。本学期将组织市“小数会” 年论文评优活动，主题为“优化学生的学习方式，提升学生的学习实力”（含“小学数学练习活动设计的探究与实践”）（截稿时间10月10日）。（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石1各校要接着仔细实行“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，主动为推动
11、素养教化创设宽松的环境与条件；要组织老师仔细研读教材，在提倡学生自主学习的同时，应确保基本学习要求的有效落实，要为学生的健康成长打下扎实的基础。2.各校要进一步组织老师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以规范老师日常教学行为。同时可以组织老师探讨制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。3.抓常规，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让老师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在实行“减负”精神要求下，加强对“常态课”的探讨，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+教研”的研讨形式，即教
12、研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题探讨。在施教过程中提倡老师从学生数学实力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织学生进行诸如“口算、对口诀”等专题训练，要求活动节奏恰当、点面结合敏捷、活动方式好玩。进一步探究与完善确保常规落实，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，接着加强课堂教学的日常调研工作。（三）切实加强对课程改革实施过程的探讨，提高课程实施水平。数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。我们要提升每一位学生的数学素养，那就必需在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真实感受到数
13、学的实践价值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必需具有深厚的“数学味学生数学思维的发展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作：1主动开展小学数学学科课程教学探讨小组活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。针对当前老师们普遍反映对现行“国标本苏教版”教材内容和体系不够熟识的状况，建议各校在数学校本教研活动时，可以新教材为依托，深化地对教材进行钻研，要学会“站在学生的角度”想他们是如何看待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不简单理解？要探讨“针对详细状况，我们的教学策略是什么？”以提高校本教研活动的质量。2. 为更好地彰显我市小学数学教学探讨的方向、凸显探讨的重点，转变研
14、训方式，同时也为一线老师供应探讨与发展的平台。本学期对教材中“数与代数”领域中的部分内容将接着进行专题探讨，特殊是要对教材中“整数计算的教学”内容进行专题研讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的基础上，详细围绕计算教学的基本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算实力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及缘由分析等问题绽开。 详细内容支配如下:年 级 单元 具 体 内 容 页 码 连续课时 探讨时间二 9 时、分、秒 P88-93 3 11月三 7 乘法 P70-75 3 10月五 6 解决问题的策略 P63
15、-67 3 9月说明：另数学探究 我欢乐中的六年级近似值和估算（P33-36）与四年级好玩的数阵（P51-54）的各1课时材料作为本学期特殊的探讨内容。 11月对以上专题探讨的内容，望其他校的教研组老师们也能主动主动地在本校开展相关的专题探讨，并进行教学反思活动，以追求区域性小学数学课堂教学阅历的有效提升。3接着维护和充溢“金坛市小学数学沟通中心”网站的正常运转，刚好发觉并整理教学一线老师的阅历和做法，让资源进行共享。（四）仔细抓好课题探讨，扎实推动教化科研，深化数学教化教学改革。数学课堂是师生彰显生命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教化科研应是先导。
16、首先，全体数学老师都应“聚焦课堂、探讨教学”，努力实现真实有效的数学课堂教学；其次，老师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，增加科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学老师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体才智，主动营造具有浓浓教研文化的氛围，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作：1各校已备案或立项的各级各类小学数学教化教学探讨课题，要接着扎实抓好探讨过程的落实，不搞课题探讨的花架子，要走“研训一体化”之路，以提高探讨的实效性。 年课题探讨主要围绕以下三个方面：在新的平台上小学数学课堂教学的评价；转变学习方式，提高学生在数
17、学学习活动中的学习实力与学习水平；对学生学习状况进行刚好有效地反馈，追求真实、有效的学习过程，以切实提高数学课堂教学效益。2由市研训中心小学数学组领衔探讨的省教研第七批立项课题小学数学练习活动设计的探究与实践探讨，本学期将从小学数学练习活动设计的目标、有效策略、材料的选择与开发、学生的思维发展、评价等方面接着进行深度探讨。参加本课题探讨的子课题组长要接着从各自探讨的重点进行开创性探讨工作，在探讨中行动、在行动中探讨，提高探讨的.实效性，要为提高小学数学课堂教学效益多践行，深思索，要为推动我市小学数学教学改革向纵深发展作出应有的努力。课题组在充分调研的基础上将在本学期组织人员接着编写数学探究 我
18、欢乐上册书稿，以拓宽学生主动获得数学学问的渠道，提高升学生的数学素养。3各校在小学数学学科教学中要主动开展“预设与生成的关系探讨”，特殊是已被江苏省教化厅确认为试验小学的学校要先行一步，主动探究，努力实践，提高老师教学预设的水平和驾驭课堂生成的实力，探究实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习实力”为核心，培育学生的创新精神与实践实力，为学生的后续学习打下扎实的基础。（五）加强师资队伍建设，大力提高青年老师队伍的思想及业务素养。2在市“研训一体化”工作要求指导下，本学期小学数学学科将充分发挥兼职研训员在学科领域方面的引领作用，将组织市“小学数学青年老师协进
19、会”与“学科中心组”开展“同课异构”、“主题沙龙”、“读书沙龙”等小型研讨活动，留意加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年老师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年老师的专业发展。3本学期将接着加强小学数学学科基地的建设，深化“基地”学校（金城中心小学、洮西小学）与数学老师们一起学习、沟通，参加他们的教研组活动。“基地”学校要组织老师尽可能围绕专题开展相关探讨，并将探讨的阅历、状况和发觉的问题在专题探讨活动中进行沟通。在整个过程中，将进一步发挥“基地”校的探讨与辐射作用。4 年910月将组织金坛市小学数学教学评优活动，主要在“练习活动设计”、和“课堂教学”二个方面进行考核评比（详细时间、
20、方法另行通知）。主动打算，同心同德，参与常州市小学数学教学评优活动。学校工作安排 篇3一、加强学校建设，夯实基础服务实力（一）加大投入，学校硬件建设再上新台阶以争创省级社区教化示范校为目标，主动争取县镇两级对学校的投入，不断改善办学条件。围绕“校内文化提升年”活动，通过教室布置、区角设计、环境利用等途径，营造校内环境文化，突现文化育人氛围。（二）加强探讨，学校制度建设再规范加强学习，提升依法治教、依法治校实力。以制度建设为协切入点，深化推动依法治校。要进一步完善和健全在新常态下学校各项制度，重点在老师法制观念、学校日常管理、学校财务制度和学校教化教学组织等方面建章立制，开展依法治校（教）。（三
21、）加强培训，师资队伍素养再提高接着坚持每周例会制度，通过周一老师例会，大力开展师德师风教化，全体老师要把握“爱心与责任心”的核心，树立正确的师德观和正确的人生价值观。通过优秀传统教化、法纪教化、典型宣扬教化等形式，提升师德素养，努力营造一支具有“心有所信、言有所戒、行有所止”的师德水准和团队协作意识、责随意识、服务意识强的老师队伍。二、注意项目培训与产业结合度，提高服务针对性（一）20xx年政府项目培训目标依据保量提质的要求，在调研的基础上，合理确定20xx年政府项目培训目标。1、新型职业农夫培训：1班2、农村好用人才培训：3-4班3、农业好用技术培训：1-2班4、转移就业培训班：1-2班5、
22、创业培训：1班6、成人双证制培训班和预备劳动力培训班：各1班7、农广校中专班：1班（二）开展政府项目工作的措施1、培训调研。利用3-4月这二个月，开展培训的前期调研工作。要通过合理分工，制订调研方案和调研实施方法，走村串户下企业，集中精力进行培训调研。2、培训过程管理。以规范过程管理为突破点，着重做好培训安排制订、班主任选聘、任课老师选聘、培训方式创新和档案积累归档整理这五个环节。尤其要在任课老师选聘、培训方式创新要下功夫，确保项目培训的时间和质量。3、加强培训网络建设，完善学校的服务功能。一是要充分利用职成社培训合作共同体这一培训网络。学校接着与县域内的职业学校、县社区学院合作，充分利用县域
23、学校丰富的教化资源，或合作开展培训班，或聘请专业老师。二是要利用我镇成人教化和社区教化组织，构建镇村二级联合培训网络。三是要培育校外实习基地，搭建实习实训网络。三、依托资源共建共享，抓社区教化特色品牌建设，拓展社区教化服务领域（一）完善镇村两级社区教化网络，构建终身学习平台加大对社区教化的宣扬，接着完善镇村两级社区教化网络。1、镇社区教化中心要以争创省级社区教化示范校为目标，强化基地建设，充分发挥引领作用，要加强村社区教化点的指导，加大对村社区教化点的扶持力度。2、村级社区教化点要充分利用村级文化礼堂这一资源，挖掘村域范围内各种教化资源，提高村级开展社区教化的基础条件。（二）加强协调沟通，社区
24、教化资源共建共享1、加强协调和沟通，实现镇域内各类社区教化资源共建共享。充分要加强与镇文化站、镇党校、镇计生办、镇妇联、镇老龄委、镇司法所等部门的联系和合作，教化资源共建共享，形成合力，共同开展党员教化、人口教化、计生政策宣扬、法制教化、老年教化等各类社区教化。2、依托县级社区教化资源，实现优质资源共享。要依托县电高校院，开展“一村一”农夫高校生培育安排。要依托县社区教化学院和县职成教培训中心，开展社区教化培训。（三）拓展培训领域，创新社区教化特色1、扫盲教化，坚持规范有序（1）扫盲工作目标：摸清底数、有序规划、建好台账。（2）扫盲工作措施。一是整理档案，摸清文盲底数。要刚好更新县扫盲软件数据
25、，整理各类扫盲对象名单，建立台账资料，做到账账相符，建立20xx年镇文盲名册。二是科学规划，适度超前。依据20xx年文盲名册和县教化局提出的扫盲目标要求，坚持适度超前的工作思路，科学规划20xx年扫盲工作任务。三是帮教有力，测试规范。通过“小手帮教”、集中办班等多种形式，扎实开展脱盲帮教。坚持标准统一，敏捷多样的原则，组织脱盲测试。四是资料完整，详实可信。做到专人负责，档案资料完整。2、开展项目试验，创新社区教化新亮点农家女是新农村建设的主力军，是我们农村社区教化培训的主要对象，20xx年，学校将开设“农家女课堂”，“农家女课堂”紧紧围绕农家女健康保健、农家女法律与维权、农家女创业就业、农家女
26、生活礼仪与女性形象等内容，向农家女传播新观念、新学问、新政策、新技巧，并探究“农家女课堂”培训模式，打造农村社区教化新亮点。学校工作安排 篇4随着人类社会科学事业的日益发展及地球人口的不断增加,环境爱护工作越来越引起人们的重视。环境素养是人的现代素养的基本内容之一,是素养教化的重要组成部分。为了对中学生加强环境爱护教化,增加“环保”意识,有利于主动开展“环保”教化,学校提出以下工作看法:一、加强老师“环保”意识,提高老师对“环保”的相识。老师是进行环境教化的主要力气。在进行“环保”教化中,要有目的、有安排地对学生进行“环保”教化。老师要不断学习,了解当前世界三大社会问题之一是爱护环境。了解当前
27、对环境爱护的几大问题:如爱护水源、爱护森林、爱护生态平衡、净化空气不断提高相识,增长学问。有机地与日常教化工作紧密结合起来。尤其是将环保意识的培育与学生的思想品德教化相结合,以加强品德教化促进环保意识的提高。二、制订安排,落实内容,主动开展有效“环保”教化。1、各年级要依据学校工作安排,制订每学期“环保”教化安排。学校依据各年级学生特点,制定了不同的教化目标、内容和实践活动要求。每年级集体开展环境教化活动至少一次,各班级依据年级安排,结合学生特色开展环境爱护和环境科学学问的系列教化。可以开展“环保在身边”、“地球是我家”等主题班会或年级活动,结合春、秋游活动和环境爱护日等开展教化。2、社会、语
28、文、科学、数学、地方课程等各学科结合学科特点,从课堂主渠道渗透环境教化。充分挖掘,教化题材,在原课文学问点上渗透,保证“环保”教化既有内容,又有效果,又不加重学生负担。3、依据安排,制订宣扬安排,设计活动方案,使“环保”教化不断持续。三、结合环保节日,开展各种丰富多彩的宣扬教化活动。3月12日植树节,4月30日世界无烟日,4月22日世界地球日,4月的爱鸟周活动,6月5日世界环境日等一系列的节日供应了教化的时机和内涵。四、组织活动,加强实践。1、各班依据学校工作安排,有安排地开展班队活动课12次。2、各班要在每学期出有关“环保”方面黑板报或宣扬栏1次。3、依据学校需求,每学期进行环境考察社会实践
29、活动一次。学校工作安排 篇5一、指导思想本学期，学校将深化贯彻市教化局暑期教化教学工作会议的相关精神，以“自能旅行”特色理念为导向，以市教化局教学质量一等奖为动力，坚持创新驱动，注意文化建校，加快队伍建设，提升办学质量，打造学校特色，努力实现学校发展转型升级。二、详细目标1.实施素养教化，提高教化质量，保证综合考核优秀。2.注意精神引导，促进专业成长，打造一支事业好的团队。3.建设特色社团，丰富学校活动，提高校内华蜜指数。4.巩固教学管理，再创辉煌，争取初三期末平均分全市第一，确保初一初二期末平均分全市排名。三.工作倡议(一)转变观念，改进作风，促进学校管理更加务实高效。1.加强作风建设。全部
30、管理者都要坚固树立“老师只有发展自己，才能发展；只有发展老师，才能发展学生；发展学生才能发展学校”，始终站在师生发展、学校发展、教化事业发展的高度，谛视学校现状，梳理发展优势，反思管理行为，解决存在的问题。要在与办学目标的比较中发觉不足，在与先进学校的比较中发觉危机，在与市内外优秀学校的比较中发觉差距，在与省内外名校的比较中找到领跑者。进一步加强行政部门、部门和层级部门之间的统筹协调协作，摒弃散漫思维、机械应对、形式主义的作风，坚固树立服务意识，主动开展工作，深化基层、扎根一线，形成“横向到边、纵向到尾、纵向横向发展”的管理格局。解放传统观念和阅历主义，敬重规律，凝合才智，大胆创新，实行分级管
31、理、部门管理责任制、学科质量责任制、师生活动项目责任制、中心工作监督指导制；完善“即时反馈、每日通报、每周评估、每月总结”等管理信息传递机制，有效解决学校发展过程中的新冲突、新问题，为学校内涵发展注入新的活力和动力。2.加强民主建设。加强学校制度建设，充分发挥学校管理制度在保障、引领和促进学校发展中的作用，进一步规范学校办学和管理行为。完善校务公开制度，自觉接受社会和师生监督，畅通管理信息反馈渠道，做好学校公开工作，主动征求社会、家长、师生看法或建议，不断提高和提升管理档次。(二)精神引领、价值驱动，促进老师更加贤惠和专业。建设一支高素养的老师队伍是学校可持续发展的基础。这学期坚持行政驱动和内
32、生驱动相结合，强化老师实力，培育老师灵魂，大力提高老师素养。3.加强师德建设。亲和力是教化力，爱是教化力。爱学生就是敬重学生的主体存在，努力克服急躁心情，把学生作为独立的人来公允对待，把学生作为发展的人来引导4.领导独立学习。接着开展“让生活因自学而精彩”主题活动，仔细做好“八个一”工程：每个老师每学期至少读一本教化理论专著，并做读书学习笔记；至少一个学校级或以上的公开课；参与每周一次的听力和评价活动，学习他人的特长，弥补自己的不足；仔细增加自省意识，每周写一篇教学反思、案例分析或教化叙事；每人建一个教化博客，定期上传教化心得；每学期至少写一篇阅历总结或科研论文，学校组织评比评奖，合集出版；每
33、学期做几篇优秀的原创论文；参加一个探讨项目。5.促进专业发展。深化开展“名师发展工程”，发挥好导师作用，刚好邀请名师来我校讲学、上课，进一步提升老师理论水平和教学技能；扎实实施“蓝色工程”，落实传帮带职责，充分发挥骨干老师作用，加强业务指导，常常组织骨干老师参与示范班、青年老师参与讲座班，形成相互倾听、相互评价、相互学习的良性循环；以小组探讨、校内展示、校际沟通为主要形式，以构建老师成长共同体为切入点，以大型教研活动为契机，锤炼师资力气；加强教研文化建设，追求“开放兼容、资源共享、协作竞争、精益求精”，营造教研氛围深厚、人际关系和谐、精神状态激昂、专业成长快速、教学效果显著的教研文化氛围。同时
34、，仔细开展与依托学校(评估社区)的教研联谊，真正开展教研活动；加强梯队建设，主动打造“新人”，促进老师快速成长，让更多的老师成为学习型、创新型的老师，成为“学生敬重、家长信任、学校依靠、同行钦佩”的试验者。(三)立体结构，活动锻造，促进德育工作更加系统有效。6.开发校本德育课程。充分利用“自能教化”的“德育品牌”，挖掘自能内涵，丰富活动载体，发展校本本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页