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1、2022学期教学总结学期教学总结汇编六篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的学期教学总结6篇，欢迎阅读与保藏。学期教学总结 篇1在全体数学老师的努力下，这一学期中数学教研组开展了不少工作，也取得了一些成果，现总结如下，以便下学期中扬长避短，精益求精，更好地开展工作：一、抓好教学常规，定期进行各项检查。本学期，根据教务处的安排和要求，我们数学教研组仔细抓好教学常规，定期进行了各项检查。全体数学老师仔细学习理解县教学常规管理方法和学校教学工作
2、安排，做好教学常规工作。全体老师都能钻研教材，仔细制定各年级教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。无不备课进课堂的不良现象。常规工作的质量在不断提高。包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范都得到了加强。二、改革老师的备课方式，提高备课质量和教学效益。在本学期的备课改革中，我们突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。老师重视教学过程的反思，课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。有相当一部分的老师从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。通过这一努力，
3、为课堂教学质量的提高打下了坚实基础。三、开展“开放的教学，有效的教学”系列，推出高质量的研讨课。我们组在这一学期中，开展了“开放的教学，有效的教学”系列活动。吴昌宝和赖士翰等老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学。这些生动活泼，趣味盎然，深受学生欢迎的课堂，正是体现了新课程的理念。同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。四、加强业务学习。激励老师加强理论学习。每位老师都能自主支配肯定时间用于业务学习，仔细做好理论学习，并把学到的新理念运用到实际的课堂教学中去。今后有待提高的部分：1、老师必需进一步加强教化教学理论的学习和探讨，不断更新先进的教化理念，更加适应新课程的须要。2、接着
4、开展“开放的教学，有效的教学”系列活动，进一步加强和丰富教研组的教学教研活动，使本组老师的课堂教学水平进一步提高。3、教科研方面还比较欠缺，今后将尽量激励大家主动参与课题探讨，使教研更具有针对性。4、提高学生口算实力和做好培优补差的工作，提高课堂质量。学期教学总结 篇2本学期以来，语文教研组依据学校教学、教研工作安排提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展教学、教研活动。组内各位老师工作仔细、尽职尽责、保质保量，顺当完成了学校支配的各项教化教学任务。现将本学期的教研组工作总结如下：一、常规教学落实到位三个备课组依据各自特点制定了切实可行的教学安排，并按安排细心支配教学各个环节
5、，仔细落实各项教化教学目标，保证了各年级段的教化教学质量的稳步提高。在这个基础上，年青老师完成了师徒结对汇报课，高级老师完成了高级履职课，同年级老师开设教学沟通课等等，各位老师在落实教学任务方面做得特别扎实。二、老师专业水平稳步上升组里的年青人主动进取。z老师主动参与课题立项，z老师和z老师主动参与骨干评比。z老师负责校文学社活动，定期出百草园社刊，定期参与市直学校文学社联盟活动，提高了了学生的写作水平。今年中学语文组又增加了郑文礼老师。他在新课程改革方面主动进取，主动进行新课程内容的设计。在浙师大进行专业培训时，还获得了浙派新星的称号。周怿老师参与了成旭梅名师工作室，不断地进行提升和沟通。邵
6、剑老师通过师徒结对活动，教学水平也上了一个台阶。三、教研活动行之有效教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题。在本学期的教研组安排中我们把如何解读文本作为教研活动的重点，根据安排我们以礼拜二午睡时刻和秋声赋为例，对教材文本进行了挖掘与解读，并就如何建立小说和散文阅读分析体系，明确高考试题与教材文本之间的联系，如何引导学生达到新课程标准的阅读实力要求形成共识。此外，还根据学校的要求，开设了期中考试分析沟通和考试分析课，参与市论文竞赛和教学实力竞赛等等。四、不足之处在学校布置的有效作业探讨方面成效不大。教学专题探讨工作只停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法
7、与策略上升到理论高度进行总结。新课程内容设计还不够完善。发觉就是进步，总结就是提高。在今后的工作中，语文教研组要擅长发觉、擅长总结，争取新的突破。学期教学总结 篇3光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，三年级的教学工作已经进入了惊慌的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担当九年级（1）班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，
8、我有意识地在教学工作中实行相对应的措施。一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教化方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文实力强的现代中学生。二、教学内容：本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文学问进行系统复习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。三、详细工作及措施（一）提高自身业务实力新的教化形势须要老师具有较高的文学素养和丰富的文化学问，更须要老师有足够丰富的教化教学理论和较强的教学实力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自
9、己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务实力训练，主要可从以下几方面进行：1、仔细学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。2、仔细备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，仔细领悟教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。3、仔细学习新的好的协助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习爱好。（二）仔细做好指导和批改工作部分学生的学习基
10、础太差，对语文学问的接受实力也较差，但是大部分同学的语文学习实力还是很高的，并且有很大的主动性。因此，我常激励学生如有疑问要刚好问老师，激励学生多到教室问题，以求刚好解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进行语文复习。仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期要精选课后作业，并且刚好批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是
11、初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将变更上学期的做法，仔细指导学生作文，激励他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的.真情实感。平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也从而提高学生自己修改作文的实力。（三）努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较
12、好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：（1）、巩固基础学问，把七至九年级的语文基础学问进行有安排的巩固。（2）、加大字词的理解驾驭。（3）、加大阅读实力的培育，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。（4）、提高作文水平，激励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到刚好批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，四、结合相关材料，重点文章，进行思想教化。在所做材料中，有许多做
13、为德育教化的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教化。通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教化学生树立环保意识。所以，通过选文的学习，增加学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生驾驭重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。五、有意识地提高自身业务实力。教学中注意提高自身业务实力，细心备课，仔细上课，依据学生发展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累,拓宽学问面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不
14、断提高自己的阅读实力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的实力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教化教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。时间过得好快啊，转瞬间，一学期的工作就要结束了，回顾一学期的工作真是感慨许多，因为这学期刚调来中心校工作，又新接的这个班，对班级学生状况又不了解，自己有好多年没有
15、没有在教学一线工作了，对于新教材比较生疏，还要去重新驾驭新课标的标准，因此各项工作做起来都比较吃力，都要比其他老师付出双倍的努力，但是在中状况下我仍旧坚持以课标为依据。仔细备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科学问，详细做法如下：1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材，驾驭教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生。探讨教材，擅长创设情境，激发学生的学习爱好，依据新课程改革的精神，学生的学习要体
16、现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。3、抓基础学问和技能，因为这个班有一部分学生写字不规范，识字实力较差。针
17、对这种状况，本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。4
18、、仔细做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多，最严峻的就是朱建鑫同学，他的识字实力极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成果特别差，针对这种状况，我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学生补课，教给他们识字方法，除朱建鑫外其他学生都有很大程度的进步。5、教材状况分析本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文
19、段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，补充句子，4、听写生字嘉奖小红花作为学期末的嘉奖条件等，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑和识字实力。在本期的教学中，也存在着很多不足：1、学生的学习方法的指导还有待于加强2、对于新课改的教学方法驾驭的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够胜利。3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有
20、一名学生语文很差，还有待于接着学习。本学期的工作有得有失，今后肯定会取长补短，争取做到最好。培育学生自主学习实力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，老师都必需思索的现实问题。老师和学生的关系是同等的。在赏识教化中，老师和学生的关系是同等的，老师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主同等的关系，学生才有了平安感，才能充溢信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的主动主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和
21、谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，殷切地希望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠老师，从而激起学生更大的学习热忱，这是学生学好生物的关键所在。要培育学生的问题意识。老师对学生的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应当信任每个学生都有胜利的希望，每一个学生都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培育学生洞察实力，启发学生创建性思维的起点，比如刚刚高
22、一学生学习的呼吸作用学问，本部分学问与每个人的实际都很接近，也有许多问题值得思索，但目前我们学生的问题意识却特别薄弱，学生课堂发觉和提出问题的主动性随着年级的上升，变得越来越低，这种现象的确值得我们深思。学生问题意识薄弱的详细表现：（1）不敢或不愿提出问题。新奇心人皆有之，但由于受传统教化思想的影响，学生虽有肯定的问题意识，但怕所提问题太简洁或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为学问浅薄，怕打断老师的教学思路和安排，被老师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对于老师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。（2）不能提出问题或不擅长提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期
23、处于被动接受学问的地位造成学生不擅长思索，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不擅长提出问题。针对以上状况制定其策略：（1）沟通师生感情，营造同等、民主的教学氛围。（2）渗透事例教化，相识“问题”意识。（3）创设问题状况，激发提问爱好。（4）开展评比活动，激发提问爱好。（5）强化活动课程，促进自主学习。综上所述，学生问题意识的培育，首先要求我们老师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探究培育学生问题意识的教学方法，营造良好的教化环境，促使学生的创新精神和创新实力的发展，但随之也有一系列的问题出现，那就是课堂上组织教学出现了相应的难度，往往是易放难收。老师的角色也应变更，即老师
24、应从学问的传授者转变成为学生学习的促进者。（1）老师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。传统的教学模式基本上是老师讲、学生听。现代教化理论认为：教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。老师不仅传授学问，更是与学生一起共享对课程的理解。变更师生关系，通过交往建立和谐、民主、同等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因此老师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为挚友，要使学生在与老师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种改变的实现其实
25、是很难的。（2）老师是学生课堂学习和发展的激励者。要激励学生选择适合自己的学习方式，敬重学生的学习特性，帮助学生实现可持续性发展。（3）老师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。老师要擅长发觉、抓住、挖掘课堂中的教化资源，有效地对学生进行学习习惯、探究实力、创新实力、生物实践实力的培育。只有老师的角色发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主子。以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过仔细探究、亲身实践，学生的生物实力才能得以切实提高。以探究、实践为核心组织教学的基本策略是：（1）从一个实例（
26、或现象）入手，使学生发觉问题，提出问题，然后分组进行探究。（2）每组学生仔细分析试验现象，对所提出的问题作出假设，然后提出可行性的设计方案。（3）方案的实施。各小组对设计方案进行分析或试验，然后小组得出结论。（4）师生共同对各小组结论进行分析，最终探究出结果。在整个探究过程中，激励学生发觉问题、提出问题。但对于整个探究过程选题要量力而行，做到小而实，肯定是先发散，后集中。如生长素发觉一节的教学，可以窗台上的植物弯向光源生长，引导学生视察现象提出问题作出假设设计方案实施方案得出结论沟通结果。这样以探究、实践为核心，完全摈弃了老师的讲解与分析，将学生推到了课堂主子的地位，能够充分发挥学生学习的主动
27、性、主动性，开发学生学习生物的潜能，提高学生的学习实力，从而有效地培育学生的创新精神和实践实力。学期教学总结 篇4九（2）班从进入九年级以来，班级的劣势渐渐显现出来：各学科发展不均衡，偏科明显，特殊是语文和英语，数学也不志向，男生弱女生强的态势进一步增大，前10名学生中有时无一名男生，对整体上线会有大的影响。在这样的班级状况下，要完成升学指标，我深感困难重重，责任重大。但无论千难万险，你别无选择，永无退路，只有努力拼搏，艰辛付出，才能去创建一个又一个神话。正是在这种拼搏精神的激励下，在学校领导的亲切关怀下，在全体老师同学的努力下，较好地完成了教学任务，为中考再夺佳绩，奉献了一份绵薄之力。下面将
28、本学期工作作一个总结。一、增加责任感和使命感，以忧患意识指导班务工作，我对班级状况的了解和驾驭，使我深知我必需进一步增加责任感和危机感，我必需高度重视班级管理工作，不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必需做到劳心劳力，不遗余力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向发展，因此我经常以“不放心，不满足，不踏实”的“三不意识”提示自己，早出晚归，随时跟班，随时了解班级状况，刚好解决各种问题，从每天的迟到缺席，午休晚睡，上课纪律，自习纪律，周末回家返校到学生作业检查，成果升降，月考分析，心理状态，心情改变，同学关系，家庭变故等等，事事关切
29、，件件落实，使每一细微环节有利于学生学习，每一件工作有利于班级发展。每天要反思一下今日做了哪几件事，明天要做哪几件事，班上有哪些新状况新苗头须要解决，有哪些学生心情波动，学习波动的须要谈心帮助和支持。要先支配好一天，一周，一月的班务工作，做到心中有数有条不絮，保证班级顺当发展。二、坚决信念，强化意识，指导方法，调整心态找寻增长点。18班的同学整体来说，思想素养较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝合力，同学们具有责任感和怜悯心，同学友爱，师生和谐有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有昂扬的学习热忱和主动性，有较强的求知欲望和志向追求。但学习的现状令他们非常迷茫，特殊是班上的有部份男生，认为学
30、无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。1、增加信念，鼓舞士气，调动学生的主动性。我利用班会时间，政治学习时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习胜利方面和失败方面，找准努力的方向，分析绵中学生和外校学生外地学生的比较优势，分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点，指出时间还有4个月，什么奇迹都可能发生，假如我们每个人都踏踏实实地学习，按要求做好复习迎考的每一个环节，必能取得满足的学习效果，特殊对我们班上的男生，指出他们目前学习成果不志向，不是因为脑子笨，而是因为在过
31、去的两年多的学习中不够踏实，不够落时，才把成果拉下来了，假如能从现在起先，从今日起先，仔细清理学习上存在的问题，努力亡羊补牢，踏踏实实地学习，成果就肯定能上升。2、指导学习方法，提高学生学习效率。学生的学习只有勤奋还不够，还必需有正确的学习方法，才能提高学习效益。因此，每一位老师特殊是班主任都必需指导学生学习的方法。从学生如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应赐予学生指导。我依据每一个学生自身的状况，分别指出了他们在学习中应当留意哪些环节，每一环节详细怎样做到了良好的效果。例如指导学生进行数学复习清理时，要求学生不仅要按课本进行学问清理，驾驭学问体系形成自己的学问网
32、络，还要求学生把各次大型考试试卷进行清理，详细要求如下：首先要把各套题进行清理，函数部分有些题型，涉及哪些学问，解题方法；再比较同类题型间有哪些区分，解法上有什么差异；然后看这些题会有哪些变式，如何求解；最终找自己做这些题的差错、问题及克服的方法。3、算好时间帐，强化九年级意识：在九年级下期特殊要求学生要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感，在特殊的时间还要特殊提示学生，例如离中考还有100天，50天，20天，10天，让学生感到时间匆忙，时不待我，时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐，安排给各科的学习时间是多少，如何支配，订出较具体的时间支配表，特殊在最终的停课复习
33、阶段，更要求学生以课时来支配时间安排。做到心中有数，有条不絮。4、规范学习习惯，强化中考意识。中考不仅考查学生对学问的驾驭，学生学习实力的强弱，也考查学生学习习惯的规范。例如潦草的字迹，不合理的版面支配，叙述不清，层次不明的表达，不合逻辑的推理，跳动太大的解题步骤等不规范的一些习惯，都可能造成高考中的失误丢分。因此，我常常在教学中和班级教化中强调规范性，要有得分意识，不能轻易丢掉我们应得的分，平常的每一个作业，要当作高考来做，每一次考试要当作高考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，避开高考重蹈覆辙。5、留意心理辅导，消退学生心理障碍，保证学生正常学习。九年级学生因学习压力大，时间紧迫产生
34、一些心理、生理问题，如失眠，惊慌，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的惊慌心理，一般是对自己学习成果的一种不踏实的表现。我帮助学生分析不踏实的缘由：是总体差，还是学科差，是整体都差，还是部分章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消退惊慌心情。若是交友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局，以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑。三、构建良好班风，以促进班级良性发展我始终认为，作为一个班集体，良好的班风、学风特别重要，即使九年级也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益，促进班级整体学习成果的提高。
35、因此我在日常工作中特殊留意班风，学风的建设。1、以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不模糊，不姑息。事实上，班规校纪的精确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规“六不准”：留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学习，但是，细致从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注意自己外在形象，追求时髦，攀比富贵。在九年级这么惊慌和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象，事实上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响，应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查，一有发觉
36、，马上订正。2、抓好课前纪律和自习课纪律，让学生以比较平和的心情去上好每一节课。课前和晚自习是简单出现纪律混乱现象的时段，假如限制协调不当，就会影响到正常的作息和学习。我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点学问，日积月累就会增长许多东西。因此，课前和晚自习，我常常到教室督促、安抚学生，使学生提前进入学习状态，保证了学习时间。3、充分利用好每周的班会课，政治学习时间进行志向、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教化。学生没有自己的志向，不为自己的前途准备，就不行能产生学习学问的动力，更不行能形成竞争的意识；没有学习的自觉性，就不行能主动地学习，将恒久处于一种被动状态；没
37、有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功；没有科学的学习方法，就不行能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半。4、发动家庭的教化力气，取得家长的支持和协作，耐性细致地做好学生的思想工作。九年级后期，学生思想上、学习上都承受着巨大压力，心情简单波动，又特殊是每次考试结束后，学生对成果的大起大落，或成果的停滞不前，甚至下滑，很简单产生一些悲观心情，或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出，对不起老师，对不起家长。这些时候他们特殊须要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮助。5、培育得力的班干部，实现学生的自我管理。班主任工作特别繁琐，尤其#中，假如单靠班主任自己的力气难以应付的，所以，班干部的培育特别重要。班
38、内许多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担，又能培育熬炼学生的管理实力和适应社会的实力。在高三阶段我特殊注意调动班干部的主动作用，充分发挥班干部的助手作用。6、与科任老师紧密联系、协作，齐抓共管，创建健康和谐的班集体。回顾半年来的感受，多少感慨难以言表。曾经满足过、也悲观过。月考、诊断考试起起落落，没有最好的时候，却有最差的时候。虽然领导没有指责过，但我心理却更难过。总是不断的反省自己，不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充分挖掘科任老师、学生及其家长的资源和潜力，努力去实现学校班级的志向目标。而今尘埃落定，成果可喜可贺。满怀信念，迎接新的奋斗目标。学期教学
39、总结 篇5一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些
40、困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生
41、的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气
42、。本人还存在很多不足之处，以后会更加努力工作，提高自己的业务水平。争取更大的进步。学期教学总结 篇6一模结束后，同学们就进入了其次轮英语总复习。英语总复习是查漏补缺，把英语基础学问和基本技能完备化的一个过程;它是把学问转化为实力，使原有的实力上升到一个更高水平的过程;它是丰富运用阅历，强化语感，提高应试水平的过程;它是学会综合概括，推理推断，自主学习的过程。因此考生要清晰地了解英语总复习的内涵，切忌简洁重复。为了迎接高考，为了在高考中取得优异的成果，要依据我们学生的实际状况，制定出切实可行的复习安排。做到按部就班，有条不紊，按部就班。依据三轮复习法的时间特点和每轮复习的实力要求特点，须要我们老
43、师做到以下方面：一、激发学生潜在动力，提高学生学习的主动性俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习主动性是学习胜利的关键，是老师教学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的主动性，让学生在欢乐、主动的状态中去学习，去进步，去胜利。二、加强探讨，提高复习备考工作的针对性仔细学习并分析高考题的类型，总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性；从各类试题的探讨中找趋势；开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持仔细学习和探讨大纲以及考试说明，根据学问的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而
44、使所学的零散的，孤立的学问有机地结合起来，使已学学问网络化，形成一个完整的学问体系，从而总结出带有规律性的东西。三、制定安排，加强复习的目标性。我们依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习安排，把复习分为三个阶段。夯实基础，发展实力。近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，驾驭肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展实力，收到了事半功倍的效果。降低难度，回来基础，强化专题训练。进入高三后半学期，高考接近，依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍
45、都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。整理基础学问，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用实力感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上
46、坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。因为教学过程是老师和学生共同协作和相互促进的过程，因此，在老师努力、仔细备考的过程中，我们要对学生严格要求，从以下几个方面来要求学生：兵马未动，粮草先行充分必要的物质打算是保障复习顺当进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，学生很有必要打算好这样几件武器：1、袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石，也是提高英语成果的“绊脚石”。许多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此打算一个便于携带的袖珍型词汇
47、本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一箭双雕。2、作文档案书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平常大量的语言积累是不行的。打算一本作文档案可以把平常的习作、美丽的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的美丽表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、观赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。3、错题档案把自己平常训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，常常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱高三英语第一学期教学工作总结一文来自！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页