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1、2022学区工作计划学区工作安排五篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我细心整理的学区工作安排5篇，希望能够帮助到大家。学区工作安排 篇1总目标：1、 进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性。尝试让幼儿自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，引导幼儿学会视察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中的小问题。2、 激励幼儿在嬉戏中运用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过嬉戏相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，
2、师生共同丰富嬉戏的情节，充溢嬉戏的内容。3、 接着做好嬉戏视察，了解幼儿的嬉戏语言、看法、情感及角色间的交往。分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮助。如，帮助幼儿逐步独立制定和遵守简洁的规则，不断丰富嬉戏内容;视察嬉戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长实力的发展水平，并依据他们各自的状况加以引导。4、 重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进行探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析，明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的实力。5、 依据本班幼儿学习与发展的详细状况，针对性地设计和组织一些特地的嬉戏，帮助幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。如，将教学内容延长至区域活动中
3、，保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在嬉戏活动过程中主动地建构多方面的认知实力。分目标：生活区1、对生活现象的改变感爱好，喜爱视察、操作与探究。2、能有爱好地独立完成自己选择的活动内容。语言区1、听一能理解多重指令。知道有礼貌地、集中留意地倾听他人的说话。2、说一能用完整句较连贯地讲解并描述及创编作品内容。主动而有礼貌地参加共享沟通，发音正确。3、读一能独立阅读图书，对画面的文字感爱好，主动学认常见的汉字。知道口头语言和文字的对应转换关系。益智区1、能主动主动、较长时问地参与学习活动。2、尝试用简洁的方法发觉问题、解决问
4、题。美术区1、乐于尝试多种美术表现形式，感受发觉的乐趣。2、能围绕主题进行活动，具有肯定的想象和创建力。结构区1、大胆动手尝试构造。2、驾驭结构物体的基本特征与某些细致部分的建构方法，学会看平面结构图。3、学习按简洁的命题进行有目的地、创建性地构造。4、参与二、三人的集体构造活动，学习相互合作的初步技能。探究区1、情愿进行独立操作。2、学习有依次、有目的地视察，能发觉视察对象的明显特征。3、在肯定时间内能专注于某一活动，有肯定的坚持性。数学区1、能留意和发觉材料的数量关系，产生探究的爱好。2、会按物体的两个或两个以上特征进行分类，学习按肯定的规律排序。3、相识110的数字，理解其实际意义及相互
5、关系。学区工作安排 篇2一、指导思想：以全面推动素养教化为目的，以促进课程改革深化开展为目标，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，注意科学探讨与日常教学活动相结合，注意研训活动与课题探讨相结合，确立学区一体化研训和校本研训制度，以“聚焦课堂，反思常态，加强探讨，提高质量”为行动策略，以“有效教学探讨”课题为抓手，推动教学模式创新，提高老师素养，提高课堂教学效率，提高教学成果。二、工作思路：1以基础教化为动身点，三教统筹，实行多种形式提高教化教学质量加强师资队伍培训，提高老师队伍整体素养加强科研指导，实施科研兴校科研兴教战略三、主要工作和措施：1建立建全德育组织，加强学区内德育工作。德育工作是
6、学校的首要工作。所属中小学必需高度重视学校的德育工作。建立以校长为组长的德育组织，结合实际开展好丰富多彩的德育活动，促进学生的全面发展和学生的特性发展。使学生养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。2加强基础教化，实行三教统筹，实行多种形式提高教化教学质量。（1）学前教化在去年抓好达标创建活动的基础上，力争大吉口中心小学和郭杖子小学中心园县级一类园，并按整体提高的原则，搞好学前老师的培训和基本功演练。（2）小学教学实行分段管理。低年级注意启蒙教化；中、高年级注意学问和实力并重，侧重综合开发学生潜能，以抓教学质量为最终目标。20xx年小考力争进入全县前三名。（3）初中教学建立学科综合教研组，按着注意
7、基础，适当拔高，培优补差的原则，争取更好的教学成果。20xx年中考进入全县中游水平。（4）成人教化以县“阳光工程”为契机，实行多种形式做好农村剩余劳动力培训工作。20xx年成人教化保持全县先进单位。3主动组织开展好全区中小学艺术节活动和全区中小学运动会。4加强学区研训室建设学区研训室工作在08的基础上要有新思想、新举措。严格落实局教研室制定的研训室规章制度。树立质量意识，质量高才是研训室的最大成果。每位研训员要将分管的学科不论实行什么方式肯定要抓出质量。5构建学区一体化教研制度确立学区一体化教研校本教研老师个人教研三级教研网络，在学区的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。围绕新课程实施过
8、程中的详细问题，仔细探讨，刚好解决，总结阅历，探究教学规律。（1）加强业务理论学习，提高老师业务素养加强老师业务理论学习。要求老师主动参与各级、各类教化理论学习和培训。每位老师和研训员在每学期学习一本教化教学理论著作或专业书籍，主动扩展理论学习的内容。同时中小学也要搜集整理有关学习材料，组织全体老师仔细进行学习、写心得和沟通。创建性地开展敏捷多样的学习研讨活动。学习方式可分为自学、教研组学习、学校组织学习。同时做到四个结合的：集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平常学习与定期沟通相结合，记读书笔记与写心得体会相结合，切实提高学习效果。加强新课标、新教材、新理念的学习与探讨。接着
9、抓好新课标、新教材、新理念的学习与探讨。骨干老师参与县级培训，学区将组织参与县级培训的骨干老师对全体老师进行培训。采纳集体学习与个人自学相结合方法进行学习。要求每位老师接着自主学习新课标、新教材，仔细领悟新课程的基本理念和知能情教学目标，使每位老师都能最快地精确地把握新课标，娴熟地驾驭新教材。业务学习的体会和阅历总结及阅历论文每个月各校必报三篇。（2）强化集体教研和集体备课，提高老师教学探讨水平完善集体备课制度，小学语文、数学、英语实行每周集体备课一次。（3）扎实开展课例探讨和教学反思活动，把集体备课、课例探讨、教学反思等活动紧密结合起来。仔细开展课例探讨工作。以学科组为课例探讨的实体和中心，
10、以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例探讨，结合本学科教学实际，扎实开展活动。同时重视老师间互听互评活动，各学科老师每周不少于1节。接着扎实有效地开展教学反思活动，并列为集体备课的一个程序。每位老师要做好教前、教中、教后三个反思，仔细记好教案后的反思与重建。充分发挥集体才智，把老师的独立思索与合作沟通进行有机的结合；把老师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学实力作为教学反思工作的重点。每学期每位老师要上交1篇优秀教学反思材料。（4）开展课题探讨活动。各学科组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法探讨中的问题、考试与评价制度改革方面的
11、问题，作为课题探讨的切入点，开展课题探讨。引导老师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到探讨内容来源于教学，探讨过程植根于教学，探讨成果服务于教学。每位老师每学期要上交一篇高质量的探讨论文。（5）深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担教学工作是学校的中心工作，课堂教学是学校教学工作的中心环节，是学校教化教学质量提高的主阵地，只有不断深化教学改革才能提高课堂教学效益。推广各学科课堂教学新模式学区将接着组织小学语文、数学、英语、科学教学研讨，提倡自主、合作、探究等创新式的课堂教学新模式，促进学生的和谐和特性发展。重视对备课、上课的督导与管理充分备课、细心上课是提高教
12、学质量的重要保证。课堂教学是老师有目的、有安排的组织学生进行有效学习的过程。要求老师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计；在集体备课后、上课前要对教材学问点、难点、突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，打算好小黑板、教学用具或仪器等。真正做到学问、方法、情感的三者统一。坚决杜绝简洁“步骤”式教案。在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，学生多动。实现“低起点、小步伐、低台阶、分层教、强训练、勤检测、快矫正”的课堂教学要求。学校要加强对上课状况的检查与管理，切实把好课堂教学关。开展 “上、听、评、思”活动，促进老师教学水平提高研训室将组织同学科
13、、跨学科或校际间、学区间的相互听课与沟通，引导老师自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。抓好备课、说课、上课、听课、评课五大环节提高课堂教学效率，开展多种形式、丰富多彩的教学探讨活动，做到三合：探讨性学习与接受性学习的融合、科学精神与人文精神的结合、信息技术与学科教学的整合。进一步完善备课组的机制与作用。4月份和9月份学区中心校要实行中学老师课堂教学大比武和小学老师基本功大比武活动。6强化以下几项工作。强化校本课程开发应用以及综合实践活动课教学工作。各学校要接着搞好校本课程开发工作，并将校本课程以及综合实践课纳入课表中，按要求上好校本课程以及综合实践活动课。研训室将校本课程和综合
14、实践课程及地方课程开课状况列为学校的考核范围.强化阅读教学工作。广泛开展阅读，是积累学问、提高语文实力和写作水平的重要途径。新课改非常重视拓展学生的阅读量和阅读面。为了加强学生语文阅读教学，让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，汲取语言素养。学区各校要有安排地向学生开放图书室和阅览室，让学生多读书、读好书。强化英语听力训练。英语听说实力培育是英语教学的难点，因此，各校在搞好课堂听力训练的基础上，仔细组织课外英语听力训练，有安排地支配好各年级听力训练材料。强化试验教学工作重视试验室的建设和试验教学管理，加强试验教学，保证演示试验达到100%，分组试验达到100%，有安排地对学生开放试验室。7狠抓
15、教学“质量工程”。确保教学质量上一个新台阶。建立研训员包科、校长包校、主任包人的管理机制。加强薄弱学校、薄弱学科的扶植指导工作，充分发挥学区的优质教化资源的作用，以开展优秀老师在薄弱学校教学展示活动等形式，加强对老师的培训。做好质量抽测工作，把教学质量分析与反思制度化、常常化。每次质量抽测后，都要仔细组织试卷分析，搞好数据统计，刚好进行考试分析与反思，总结教学中的成果，查找问题，提出改进建议。8充分发挥研训室督导检查职能，做好学校、老师的绩效考评工作。进一步完善学校、老师的绩效考评方案，力求客观、公正。6月和11月将组织全学区的教学常规检查各一次。9充分利用现代教化技术，为教学教研工作服务各学
16、校要加强现代教化技术设备的建设、管理和运用工作，提高计算机室和多媒体室的利用率，合理运用电教教材、计算机、多媒体和互联网等现代化教化资源和设备，强化现代教化技术与学科教学的整和，使各种现代教化技术设备真正走进课堂，提高课堂教学效率。学校要仔细做好现代远程教化工程设备管理人员和学科老师的培训，强化应用意识。要切实加强对远程教化技术设备管理，刚好下载远程教化和网络资源，以现代教化技术与学科教学整合为核心，推动远程教化“三种模式”在课堂教学中的应用。二xx年一月学区工作安排 篇3非正规教化是社区教化的一种形式，它可以充分利用社会资源，广泛动员并组织社会各方面力气，为更多的儿童，特殊是那些由于各种缘由
17、而境况不利的儿童供应受教化机会。赛岐学区在学区领导的重视下，接着加强对非正规学前班工作的安排与指导，确定里林利园场班、宝洋为两个试点班。一、状况分析、调查和接触：我们经过下乡调查，并与孩子接触中发觉两所试点班孩子均有这样的特点：1、运动实力发展较好。2、热忱，但语言实力普遍较差，不会与人沟通，缺乏必要的交往技巧。3、卫生等生活习惯比较差。二、指导目标目标设定为：1、给乡村幼儿供应自由、欢乐嬉戏的天地，促进其身心和谐发展。2、帮助家长树立正确的教化观念、学习教化技能、相互沟通和共享育儿阅历。3、引起社会更多的关注、支持和参加，共同构建孩子美妙的明天。三、办班形式和活动方式依据乡村幼儿的一般特点，
18、我们确定了以校长、园长、年段长、骨干教化为主导，志愿者、家长参加的教化方式，以复式班和家教辅导站为办班形式，活动目标和方式如下：1、帮助幼儿建立常规，养成良好的卫生、生活习惯。2、组织体育活动和嬉戏，促进幼儿的优势实力发展，并带动其他实力共同发展。3、设计有针对性的语言活动，给幼儿更多的说话练习的机会。4、在交往活动中，让幼儿体验敬重、友爱和互助，学习正确的交往活动，让幼儿体验敬重、友爱和互助，学习正确的交往技能。5、分组活动，赐予不同年龄段的幼儿以适合他们的教化要求与指导。四、详细活动内容支配：（一）区域活动（二）领域活动体育：机器人（教参P17）四人三球真好玩（教参P19）猫头鹰捉田鼠教参
19、P24原地转圈（教参P26）移动的墙）领域P24）青蛙捉害虫（教参P95）小猎人（教参P168）娃娃搬家（教参P169）跳绳（教参P171）抛球入篮筐（教参P174）语言：听说活动：我长大了（领域37）儿歌：风在哪里（领域81）讲解并描述活动：猫的故事（领域61）童话：梨子小提琴（领域83）语言嬉戏：看谁的楼房高（领域51）诗歌：我们的祖国真大（教参上126）文学观赏：天蓝色的种子（童话）（领域141）看图讲解并描述：海豹到哪里去了（领域64）儿童诗：蒲公英（领域86）故事：做在大胡子里的鸟窝（领域84）音乐：音乐：老师老师我爱你（教参64）歌曲：小鸟小鸟你真好（教参209）节奏乐：摘葡萄（教
20、参69）音乐嬉戏：小松鼠采松果节奏活动：新年好（领域309）歌表演：郊游（领域280）美术：观赏美术作品绘画小蜗牛绘画小蚂蚁绘画毛毛虫泥工水果泥工月饼主题画海底世界主题画树主题画蔬菜主题画家乡真美常识：自然常识：各种好玩的石头（领域222）社会常识：可爱的祖国（教参107）社会常识：水陆空交通工具（教参265）社会常识：电（教参266）自然常识：花卉、蔬菜（教参182）自然常识：猫头鹰和琢木鸟（教参38）自然常识：丰收的季节（教参186）数学：排序：（教参279）学习2 -4的相邻数（教参p47p48p49）二次分类：（教参44）复习10以内的相邻数（教参p125）复习10以内的数（教参43）
21、学习2和3的组成（教参193）相识加号、减号、等号（教参p195）口述3以内的加法、减法应用题（ 教参p190）（三）嬉戏活动角色嬉戏：娃娃家 商店结构嬉戏：我们的乡村表演嬉戏：小兔乖乖 拔萝卜 三只蝴蝶学区工作安排 篇4一、基本思路我学区20xx20xx学年度，坚持以促进教化均衡发展、办人民满足的教化为目标，以立德树人为根本，根据“126” 的总体工作思路（126既：“围绕一个中心，狠抓项二项改革，实现六个再提升”），努力促进全学区教化教学质量的全面持续提高和教化事业的健康、协调发展。二、工作任务及奋斗目标1.接着巩固“双基”成果。小学入学率达到100%以上，小学阶段不留级、无辍学，完成率达
22、到99%以上。2.努力提高教学质量，确保各年级基础学科质量较上学期都有新的提升；教学质量力保进入全县二类校（区）前五位，力争前四位，综合考核力保进入全县二类校（区）前三位。3.深化校本研训，提高老师教学专业水平。本期集中联片培训6次以上，分片组织辅导、观摩、沟通、研讨等教研活动10次以上，申报完成2项市级课题探讨任务，并刚好沟通、总结、推广。激励老师开展探讨，撰写教研论文，力争在灵台教化、灵台教化新闻网、灵台电视台等发表新闻稿件10篇以上，在将来导报、甘肃教化等省、市刊物发表新闻稿件5篇以上 。4.队伍建设树立新形象。结合开展党的群众路途教化实践活动，切实转变干部职工作风，通过学习培训，提高教
23、学技能，形成一支思想过硬、业务娴熟的职工队伍。5.平安责任目标。学校平安教化与管理制度进一步完善，学平安教化与管理的实效性不断增加，平安教化与管理水平和学生自我爱护实力不断提高，确保校内平安零事故。6.义务教化标准化学校建设取得新进展。加强教学点学校教学设备、仪器的配备和基础设施的修理，全面完成义务教化标准化学校创建目标。三、主要措施（一）围绕一个中心：教化教学质量中心1.抓教学常规管理，促进教学常规工作的规范化、科学化和精细化。仔细执行课程安排，按国家标准设置课程，开齐课程，开足课时；重视备课环节，提倡全部老师备写导学案，55周岁以上老师可备写简案，但必需按进度表上的课时足额备写，实行超前备
24、课和教案集中在教学片审批制度，严禁课时连备，严禁打印教案和无教案上课；加大听评课力度，优化课堂教学，全体老师每期听课不少于15节，班子成员每期听课不少于30节，前半期学校班子成员人均听课节次达到20节次以上，老师听课达到10节次以上；推行 “2+2+2”的评课模式，提高教研水平；主动开展阳光体育活动、爱好小组活动、社会实践活动及各类文艺体育竞赛活动，培育学生的爱好和特长，切实增加办学的活力和吸引力；规范和加强收费管理，坚决制止乱收费、乱罚款及变相收费行为的发生。接着按分片管理的原则，开展深化一线下基层“四查二巡活动”，教学片负责人每月深化所属学校检查指导一次，查看作业批阅、自习、辅导、卫生状况
25、，巡察平安工作和阳光体育活动开展状况，对发觉的问题，根据梁原学区教学常规工作考核暂行规定等管理制度作出相应处理。2.抓教学评价创新，优化教学过程。建立以“激励引导”为主的评价机制，要求老师在课堂教学、作业评语中充分运用激励引导的方法，帮助学生树立信念，促其上进，要不断完善校内“五星评比”、素养报告册和成长记录袋在学生评价中的作用，多渠道对学生的成长通过激励的手段促其健康成长。3.抓常规检查，夯实教学质量。采纳突击检查和全面检查相结合的方法，对少数违反教学常规的老师依据梁原学区教学常规管理暂行规定进行肃穆处理，规范教学行为，刚好发觉并改进教学中存在的问题。4.抓学校发展的薄弱环节，促进学校教化教
26、学工作的同步协调发展。抓各学科教学的同步发展，以下发的统一教学进度表为标准，严格按课时进行教学，不得超前或落后；抓学生学问驾驭和培育实力提升学力的同步发展，重视临界生的培育，使其得到长足发展，四完小要成立体育队，组建文艺队和爱好小组，按安排开展活动，培育学生的爱好，发掘学生的潜力；抓优等生和学困生的整体均衡发展，分学科建立了分类推动记录表和学困生帮扶卡，对学困生的学习状况进行跟踪调查，刚好进行转化工作总结，将转化状况记录在案，对学困生实行“三优先”，即“课堂提问优先、作业批阅优先、课外辅导优先”，促使“学困生”成果不断提高；抓薄弱学科，促进同年级不同学科之间的均衡发展。实行班子成员包抓责任追究
27、制，对薄弱学科在常规管理、课堂教学、课后辅导、注意学生学习习惯培育等各个环节进行全程跟踪指导，对包抓措施不得力，包抓学科教学质量无明显变更的，将追究包抓人的责任，从而提高薄弱学科教学质量，促进教学均衡发展。5.注意常规，优化过程，全面提升教化教学质量。一要突出备课质量。下功夫解决只备怎么教，不备教什么的问题，引导老师深度挖掘教材，广度理解教材，宽度整合教材，对老师备课的要求进一步明确，备课的环节进一步细化，帮助老师逐步树立科学的备课观。二要提高教学效率。当堂学“学”到位、当堂练“练”到位，当堂清“清”到位。在教学策略上坚持从起始年级抓起，从最终一名学生抓起，从薄弱学科抓起，从课堂教学抓起，做到
28、不留盲区，不做“夹生饭”。三要强化作业训练。变更作业设计和布置的模式，力求突出实践性、自主性、针对性和合作性，变“题海战术”为“有的放矢”，变“单干户”为“共同体”，变“死记硬背”为“敏捷运用”。做到作业有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。学校要把老师作业批阅的看法，作为评判老师敬业精神和师资水平的重要依据，把学生作业的质量作为衡量教学质量的依据，把对作业的管理作为学校教学管理的重要手段，花大气力解决作业布置随意、批改粗疏、纠错不到位等问题，让作业真正成为学生消化基础学问、培育运用实力、检验学习效果的“责任田”，切实提高作业的质量和效益。（二）狠抓二项改革1.改革教学方法，构建高效课堂。要
29、探究有效备课。要改革教学方法，构建高效课堂。各学校及全体老师要抓住教学常规落实的薄弱点、教学质量提升的关键点，下工夫探究新的有效的教学模式。要探究有效备课。各学校要指导老师在真备、实备、精备上下工夫，把重心放在搜集资料、钻研教材、了解学生上，综合运用修订、批注等备课手段，打好“腹稿”，切实变更“文字搬家”、“例题抄写”的应付性备课方式，不断优化备课程序，减轻备课负担，提高备课实效。教研组在审批教案时要有指导、有评价，不能只签字了事。要构建高效课堂。坚持好用实效的原则，探究总结推广以自主学习、合作探究、精讲多练、分层教学、分类推动、激励评价为主要特征的教学模式。老师要依据教学内容、教学目的、教学
30、对象和自身实际，确定不同的教学方法，一法为主，多法协作，敏捷地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。学校要进一步细化课堂评价，针对老师个体差异提出不同要求，一对一指导、“会诊式”培训，帮助老师构建特性化高效课堂。要设计精简作业。要把作业设计作为备课的一项重要内容，依据学生状况，合理借鉴教材，细心设计、筛选习题作业，刚好批阅、辅导、纠错。要严格限制作业数量，切实变更盲目搬用现成教辅资料、机械重复训练和“题海战术”，进一步减轻学生负担、提升学习效率。科任老师在作业布置中要加强沟通，合理调整增减，减轻学生负担。学区工作安排 篇5一、指导思想本学期，高新二小高校区将在雁塔区教化局“高校区管
31、理制”改革工作领导小组的领导下，以国家中长期教化改革和发展规划纲要精神和雁塔区教化局关于在全区推行“高校区管理制”改革的指示精神为指导，立足各校实际和学期特点，稳步启动工作，扎实推动工作，主动探究实践，争取最大收效，努力使学区各校在更多的方面得到肯定的发展和提升。二、工作目标及内容1.做好常态基础工作，加强校际沟通（1）接着落实高校区考核评价激励制度。规范和促进学区的建设和发展，督促和激励各校的主动发展和快速提升。（2）建立并开通高校区专题网。搭建网上学习、探讨、沟通、宣扬及资源积累平台。（3）建立并实施高校区联合教研制度。实行各校在教学、科研部门及学科组层面的对口沟通与联合教研，发挥其在老师
32、发展、教学改革、课程开发、课题探讨、质量提升等方面的重要作用。（4）建立并实施“五校一体”常态开放制度。互通信息，为对方供应沟通条件和保证。（常态开放学校研讨观摩课堂；常态开放学校教化教学资源；常态开放教研活动；常态开放学校各种大型活动）2.落实学期重点工作，促进质量提升（1）召开高校区校长会议，探讨本学期工作安排。特殊强调各学科内的沟通学习，着重明确教什么，怎么教。学校的特色课程怎样有效落实，生本课堂如何有效推动，二小怎样辐射带动高校区的老师互学共进。尤其是制定好校本课程的实施安排，接着进行生本课堂的探究实践。学区长学校在做好与学科老师对接工作的同时，下发高校区工作安排，依据安排，做好与高校
33、区老师的对接工作。以求明确任务，共赴目标。以此引导各学科老师主动参加，尽快提升各校老师的教化教学水平。（2）以“名师带动”为原则，以各学科教化教学科研为纽带，主动搭建语文、数学、英语学科教研、素养教化沟通、老师培训平台，对高校区内遴选出来的老师进行集中指导培训，探究培育名师的方法和途径，整体提升五所学校老师的教化科研水平，从而提高高新二小高校区五所学校的教化教学质量。（3）校本研修是提高个人教学素养的重要途径，本学期依托名师工作室、省优秀教学能手工作站、特级老师备选人工作站的教学教研活动，引导各学科老师主动参加，以尽快提升各校老师的教学水平。为加快青年老师的专业成长速度，引领青年老师担当起教化
34、教学的重任，促其教化教学实力的提高，本学期在青年老师中接着开展师徒结对、青年老师读书沟通活动及青年老师基本功练习展示活动。（4）依照贯彻相互促进，共同进步的原则，本学期将加强成员校学科之间的紧密沟通，在大家关于教改方向及教改工作达成共识的基础上，由各学科教研组长牵头，召开高校区相关学科会议，将二小“一书六艺”的做法、学科课堂教学改革，课程整合与开发的做法共享给成员校，以便各校结合实际选择推动，以求大家共同进步，努力做到教学资源共享，五校携手同行，体现大家好才是真的好！（5）开展五校优质课展示沟通（每校一节），展示各校在教学改革方面的进展。接着坚持小课题探讨，将对各校负责人开展小课题探讨的培训。质量是立校之本，本学期将接着联合五校进行期中质量检测及教学质量分析会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页