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1、2022年最新幼儿园故事教案 教案是老师在进行教学的重要参考材料，对教学进度和节奏的把控有重要的作用，可以提高教学效率。今日我在这给大家整理了一些幼儿园故事教案，我们一起来看看吧! 幼儿园故事教案1 活动目标： 1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。 2.提高语言表达实力。 3.教化幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。 活动打算： 西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜。 活动过程： 1.猜谜语导入活动，引起幼儿的爱好： 小挚友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告知你们有个小挚友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故
2、事。 2.老师完整地讲解并描述故事一遍，提问： (1)故事里说了些什么? (2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做? (3)结果发生了什么事? 3.老师结合图片，再次讲解并描述故事： (1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么 (2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做? 4.探讨： (1)故事讲完了，你喜爱瓜瓜吗?为什么? (2)假如你是瓜瓜，你会怎么做? 5.总结： 刚才小挚友们都听了这个故事，这个故事告知我们什么?(告知我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里) 附故事： 瓜瓜吃瓜 有个小挚友，他的名字可怪了，
3、叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。 瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!” 有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡
4、同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。 过了一会儿，来了个人。渐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!” 外婆听见了，心里一兴奋就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!” 瓜瓜出了门，赶忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，
5、吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。 瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，肯定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，望见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。” 幼儿园故事教案2 活动目标 1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多视察，多动脑筋，勇于摸索的道理。 2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的实力。 3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达实力 教学重点、难点 重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。 难点：理解大与小，深与浅的相对性。 活动打算 1.教学挂图一副。 2.老牛、小马、小松鼠的图片
6、各一张. 3.录有小马过河的磁带一盒. 4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。 活动过程 一 起先环节 导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。 二 基本环节 1. 请幼儿听故事(放录音磁带) 提问： A.老牛说了些什么? B.小松鼠说了些什么? C.小马是怎样做的? 请小挚友探讨： (1).牛伯伯和小松鼠的声音有什么区分?小松鼠为什么焦急? (2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同? 2. 老师讲解并描述故事并提问： 老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么? (3).马妈妈对小马说的什么?小马最终怎么
7、做的? 故事讲解并描述了一个什么道理?请小挚友相互探讨。 3. 老师总结：遇到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪慧能干。 4.请小挚友讲解并描述故事，老师巡察。 5.表演故事：老师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，留意动作和表情，请个别幼儿表演。 三 结束环节 老师对活动进行评价 活动延长：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演 幼儿园故事教案3 活动目标： 1、理解三只小猪的故事资料，初步驾驭故事情节。 2、让小挚友初步理解勤快和懒散的含义。 3、丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 活动打算： 三只小猪的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小挚友的词汇：呼呼
8、、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 活动难点： 引导小挚友初步理解勤快和懒散的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小挚友观看多媒体电教。 2、老师让小挚友坐好，并让小挚友观赏三只小猪的故事。 老师提问：小挚友看故事三只小猪时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子)(2)做好房子时，发生了什么事情? (3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最终大灰狼怎样样了? 4、老师逐步出示三只小猪的图片，进行创建性讲解并描述。 老师
9、引导幼儿对图片进行逻辑性排序、探讨，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行： (1)老师依据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。 (3)丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 5、老师完整讲解并描述故事。 6、结合现实教化小挚友做勤快的人。 7、老师小结： 透过这个故事，告知我们小挚友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小挚友要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 幼儿园故事教案4 活动目标 1、遇事要多动脑
10、筋，养成勤于思索的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达实力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清晰表达自己的想法。 活动打算 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 老师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿视察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。 老师：那这只猛烈的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢? 二、绽开 1、老师有表情地讲解并描述故事第一部分，初步相识大老虎厉害
11、的牙齿。 (1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的? (2)出示小狐狸的手偶，老师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢! 问题：那小狐狸究竟想到了什么方法呢? 老虎又是怎么做的呢? 谁又去劝的老虎呢? 狐狸又是怎么骗的呢? 老师把这四个问题抛给小挚友，大家可以利用手中各种途径去找寻答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 (1)狐狸想到了什么方法?它是怎么说的? (2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的? (4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的? (5)表演故事的精彩
12、片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 老师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿接着听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过探讨，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。 (1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么? (2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最终一颗牙是怎样拔掉的? (3)最终，大老虎变成了一只什么样的老虎? (4)请幼儿先自由探讨，后回答：这是一只怎样的狐狸? (如：大胆、阴谋多端、爱动脑筋、狡猾、聪慧、机灵、英勇) 老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝说)为什么? 假如你是这只老虎你会怎样做?
13、(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;虚心听取别人的建议;每天早晚都刷牙) (5)小挚友，你们喜爱这个故事吗?谁能为故事取个名字? 三、结束 师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理? 故事没有牙齿的大老虎 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪!” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样”小兔说着，胆怯得缩起了脑袋。 可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!” 哈哈哈，哈哈哈，谁信任小狐狸的话呢? “吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 “不信，你们就瞧着吧!”小狐狸
14、拍拍胸脯走了。嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖。” 糖是什么?老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了!狐狸以后就经常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 这时，大老虎的好挚友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。” “嗯。”大老虎答应着，他刚要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。” “可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。” “唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!”“对对，在大森林里，
15、我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。” 就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿起先疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了? 得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎立刻喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。 吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没方法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎赶忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗?牛大夫也跑了。 这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“感谢，感谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你
16、的牙全得拔掉!” “啊!”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔就拔吧” 吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗最终一颗牙，狐狸再也拔不动了。 嘿，有方法了!狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼啪!“啊哟!”老虎吓得摔了个大跟头。最终一颗牙齿也掉下来了! 哈哈，哈哈这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦!他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，感谢，感谢!” 幼儿园故事教案5 一、活动目标 (一)认知目标 通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展思维的想像力、求异性和发散性。 (二)情感目标 通
17、过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为。帮助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力。 (三)人格目标 引导幼儿发展敏捷的人格特征。 二、活动打算 (一)物质打算 挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级可打算实物模型。 (二)学问阅历打算 课前让幼儿参加别人的生日会。 (三)环境打算 活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。 三、活动过程 (一)感知理解讲解并描述对象。 老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。 师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只
18、船充分发挥想像，畅所欲言。 (二)老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。 师问：1.这只船是谁做的?2.这只船起先是什么样的?后来有哪些改变?3.是谁使这只船改变的?4.小船最终漂到了谁的家?(幼儿回答) 三)幼儿动用已有的阅历讲解并描述。 幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，主动大胆讲解并描述。 (四)引进讲解并描述阅历。 老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路。1.是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2.谁是第一个望见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3.接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?
19、4.最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按依次目答) (五)迁移新的讲解并描述阅历。 老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。 全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下 表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。 (六)小结。 四、各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。 语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。 社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好) 五、生活中渗
20、透 老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。 六、环境中渗透 为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作实力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往实力。 七、家庭中渗透 建议家长带幼儿去参与挚友的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。 最新幼儿园故事教案第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页