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1、2022幼儿园中班故事教案幼儿园中班故事教案6篇 幼儿园中班故事教案1 活动目标：1、幼儿能宁静地倾听故事内容，理解故事情节；2、学习用较连贯的语言讲解并描述水果屋的组成。3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。活动重点：幼儿能留意倾听故事内容，理解故事情节。活动难点：幼儿会用连贯的语言讲解并描述水果屋的组成。活动打算：1、故事录音、PPT。2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。活动过程：(一)老师带幼儿观看果园，感受秋天水果丰收的景象。1、出示1，提问：果园里有哪些水果？它们是什么样子的？2、老师以这是谁的果园？（熊猫妈妈的）引出故事。（二）边看PPT，老师边讲解并描述故事。1
2、、老师讲故事：从开头讲至 怎么办呢？2、提问：谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法？引导幼儿大胆讲出自己的想法。3、老师出示水果屋图片。引导幼儿视察屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？启发幼儿讲解并描述。4、老师接着讲故事，熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？（三）幼儿完整观赏故事。1、老师完整讲解并描述故事。2、提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？引导幼儿完整学说用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间漂亮的水果屋。（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲解并描述。1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。2、老师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。附：
3、故事水果屋秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面用劲地推，嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦，他们兴奋的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，兴奋得说：今年可有水果吃了。可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫焦急地说：妈妈，我们没地方坐、没地方站
4、，也没地方睡觉，这可怎么办呢？熊猫妈妈想了想，大声说：有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。其次天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，兴奋极了。幼儿园中班故事教案2目的：1 、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简洁对话。2 、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。3、学习词：牢固、四脚朝天、烟囱。打算：1、实物：稻草、木头、砖。2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、
5、草房、木房、砖房图片各一张。3、教学挂图一幅、录音机、磁带。过程：1、出示实物与幼儿谈话。2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。3、分析房子所用材料，帮助幼儿找寻砖房牢固的缘由。（1）、分析实物稻草、木头、砖。（2）、教化幼儿做事不贪图省力。（3）、假如你要盖房子，会选用哪种材料？4、活动延长：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。活动反思：整个活动指导我注意语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我幼儿园中班故事教案3教学目标：1、通过观赏大自然的美景，让幼儿学习词语阳光、照耀
6、、绿荫、闪闪发光等。2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。教学难点：佳子绽开裙角，阳光为什么不见了。教学打算：1、 PPT课件。2、 带孩子到旁边的田野去感受阳光的直射和观赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。教学课时：两课时活动一教学过程：一、起先部分：以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语蓝蓝的天空、绿绿的草地，美丽的野花、充溢阳光、闪闪发光等。评析并赞许幼儿的语言。今日天气怎么样，小挚友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）二、基本部分：1、看教学用书阳光，让幼儿通过想像揣测故事中的内容。
7、2、老师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。提问：故事的名称？故事中有谁？2、老师放映课件，幼儿边看边听其次遍故事。提问：（1）这个故事中发生了一件什么事？（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？3、学习词语: 阳光 照耀学习故事，逐段理解故事内容，学习简洁的句子。提问：她把阳光包在了哪里？她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？4、幼儿探讨：为什么打开裙角，阳光不见了。三、结束部分：让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。活动二教学目标：1、学习复述故事。并通过手工制作培育幼儿的动手操作实力。2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。教学重点：进一步理解故事内容。教学
8、难点：1、学习复述故事。2、初步理解阳光在你的眼里这句话教学打算：娃娃家嬉戏材料，手工制作材料，教学课件。教学过程：一、起先部分：谈话导入。二、基本部分：1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：2.提问：（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不便利）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解腿脚不便利的意思。（2）移情教化：假如你的腿脚不便利你会感到怎样？（3）阳光为什么没有了？3、帮助幼儿理解 阳光在你的眼睛里是什么意思？（有爱心的孩子，眼里会有阳光）4、角色小嬉戏娃娃家。让幼儿体会成人的辛苦。5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话
9、。三、结束部分：教化幼儿从小要敬重父母，长辈。教学评析：中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应当受到尊老、敬老的良好品行的熏陶。所以本课我还是从情感教化的角度动身，让幼儿体会到佳子沉醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中静静萌芽，其爱心教化的效果水到渠成。幼儿园中班故事教案4设计思路：最近正在开展“我在公路边”的主题活动，我们带孩子走出校内，找路，小挚友们相识了幼儿园的园牌、标记性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标记产生了深厚的爱好。中班孩子虽思维较活跃，但发觉问题、大胆提出问题实力相对还有所欠缺。因此
10、这个活动从语言领域中的创意动身，为他们创设宽松的环境，从孩子感爱好的标记人手，带孩子在猜图嬉戏中相识标记、探究标记、感知标记在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、实力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、共享沟通策略等。活动目标：1视察、理解故事中的标记，感受标记对我们生活的帮助并情愿关注。2能在集风光前共享、表述自己的阅历。活动打算：兔子先生去漫步大图书；书中标记；生活中常见标记。活动过程：一、看看、猜猜标记（引起爱好，并初步引发对标记的关注。）1老师出示“宁静”的标记。提问：为什么你们望见这张图都不说话了？小结：哦，原来这是一个宁静的标记，它提示我们别出声，该宁静了12猜猜“兔子”标记
11、。你们这么聪慧，那再给大家看一个标记，猜猜可能是什么意思？（干脆引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）小结：生活中有许多标记，标记是图案也会是文字，标记是要细致看仔细猜的。（在互动中告知孩子怎样相识标记。）看看、说说故事兔子先生去漫步兔子先生要出门去漫步，这一路上也有许多标记。兔子先生一路会发生什么好玩的事情呢，让我们一起来看看故事兔子先生去漫步。1、看大图书，解读书中出现的标记与故事情节之间的关系。第4页：这个标记画了什么？是什么意思？第6页：这次的标记画了什么？这个标记想要告知兔子先生什么？第8页：兔子先生又望见了什么标记？第12页：(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么
12、事情？兔子先生为什么会摔跤？(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方望见过这个红十字？第14页：(1)包扎好了，兔子先生望见前面有两个标记，你说兔子先生是接着走还是回家去呢？为什么？(2)兔子先生假如接着往前走，该留意什么呢？（激发幼儿已有的阅历o）第16页：瞧，又有标记了，可能是什么意思？第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？第20页：是呀，兔子先生真不当心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标记，这个标记贴在什么地方？打开门会是什么地方？第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标记贴在船上是为什么？ （巩固相识标记在生活中的意义。）2、总结故事。提问：(1
13、)故事里，兔子先生一共遇到多少个标记？(2)看了大图书，你们觉得标记重要吗？为什么？小结：生活中有各种各样的标记。有的是告知大家四周的状况，有的是警告大家有危急，有的是禁止我们做一些事情。留意四周的标记，就会更平安。（提炼总结，提升幼儿个体阅历。）三、找找、说说生活中的标记（在互动中沟通共享，提升个体阅历。）1说说自己相识的标记。提问：这里，我们也找到了许多标记，你相识吗？在哪里望见过？2延长：在四周的生活环境中找寻、相识标记。幼儿园中班故事教案5活动打算多媒体课件萝卜兔。相识了解萝卜的基本特征。请家长共同参加，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。活动目标初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决
14、问题的开心心大胆想像，并能用较清楚的语言主动表达自己的想法活动过程1、分段观赏，理解故事内容。（1）、第一幅画面定格（萝卜兔、很多萝卜的背景图）。引出主题，提问：小挚友，你们看，谁来了。（要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。）（向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。切人主题。a.天气真好，萝卜兔确定去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的视察力、想像力，想像力方面可以让幼儿创建如兔子装上翅膀等，视察力是结合平常自己望见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。）老师小结：感谢小挚友，帮萝卜兔想了这么多的好方法真
15、棒。（激励幼儿，激发幼儿以后回答问题的主动性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。（在以上回答问题中，假如幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的老师小结中，就可以讲萝卜定用小挚友想的好方法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量确定幼儿的回答。）放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。（第一段故事内容：天气真好，萝卜兔确定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路。）（2）、其次幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、）（老师指沟，做出焦急的表情）呀，前面的
16、一条张车。a.提问：聪慧的孩子，帮它想个好方法。（确定秀让幼儿知道自己是个聪慧的孩子，增加幼儿的自信念儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？）b.请23名幼儿讲解并描述回答。_ 儿童网c.幼儿一起商议帮萝卜兔想方法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小挚友探讨更好的方法；幼儿回答的确定，又对幼儿提出了更高的要求。）幼儿探讨好以后，提问：a.你为萝卜兔想了什么？你打算怎样帮助萝卜兔呢？c.你想好了吗？说说全部提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时留意幼儿讲解并描述语句的完整。）小结：有的小挚友说造一座小桥，有的小挚友说详忙这些方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法放课件，听故事录音其次段。图3（沟上
17、出现一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（其次段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？）（理解词：推、摔）（3）、第三幅画面定格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里）（老师做出夸张的动作表情，表示焦急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？挚友，你们还情愿帮助它吗？你帮助它呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔；其次层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我想帮助萝卜兔。）小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车渐渐地长出叶
18、子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。）提问：a.萝卜兔想的方法是什么？b.萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提示幼儿讲解并描述完整的语句：萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。）小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神奇感让幼儿有一探究的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。）2、幼儿完整地听故事，看课件。提问：故事的
19、名称。（激励要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫萝卜兔。）3、幼儿其次遍完整地听故事。萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小挚友开动小脑筋，帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听萝卜兔的故事。（对于个别实力较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地驾驭整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。）幼儿园中班故事教案6活动打算帽子床故事画面。毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。活动目标观赏理解故事帽子床，主动参加问题探讨并能清晰地表达。感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。活动过程一、激发爱好，引出主题师：今日我们来相识鼠宝
20、宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）二、视察画面探讨1、分段理解故事（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气慢慢冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，找寻新的床。他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？（鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不温煦。”）（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把很多小草铺在一起，宝宝睡在上面确定很舒适。”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到很多小
21、草很不便利。我们还是找找其他东西吧！”小挚友想想找什么当小床最好呢？（3）鼠爸爸鼠妈妈接着往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”看看，这是一顶怎样的大皮帽？（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很松软、很舒适，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）鼠爸爸想：有什么方法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好方法？鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好方法，我们一起来试试！”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽最终扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟望见了说：“鼠爸爸鼠妈妈当心点，慢点走，看好路。”（4）
22、这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发觉爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去找寻鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么？（可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得抓紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，抓紧从帽子底下钻出来。）鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么劝慰宝宝的？（5）鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟”我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。这天晚上，鼠宝宝一家是怎
23、么睡觉的？鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？2、完整观赏故事三、扮演角色，提升情感过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真华蜜！鼠爸爸鼠妈妈家里还有很多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西？（介绍角色表演的部分道具）假如你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢？1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。2、共同选择一件道具（伞：脸盆、毯子等），想方法三个人一起怎么用。3、老师巡回视察引导。4、请每个“家庭”分别表演。附故事帽子床鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，准备找寻一些新家具。鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”鼠妈妈一看
24、也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：“多松软，多舒适的帽子床，我们把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。鼠宝宝醒来，发觉爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去找寻爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫！怪猫！两只耳朵八只脚！”鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，连忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很胆怯：“怪猫！怪猫！”鼠爸爸告知他们：“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！”鼠爸爸带着全家，高兴奋兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖温煦和的帽子床。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页