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1、2022年特色班级创建工作计划特色班级创建工作安排日子犹如白驹过隙，不经意间，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在这个时候，你会有怎样的安排呢？什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是我为大家收集的特色班级创建工作安排，希望能够帮助到大家。特色班级创建工作安排1创建项目：写字特色班已取得成效分析本班大部分学生经过两年的练习，已经很娴熟地书写汉字，并起先体会写字时如何运笔，做到规范、整齐。全班在写字姿态和握笔方法方面得到了进一步的巩固、提高。存在问题分析1、有个别同学书写不够仔细，不按笔顺写字，写出的字很难看。2、大部分同学的书写质量是在老师的要求下得到提高，还缺乏主动仔细
2、书写的习惯。3、同学们的写字姿态得到了提高，但今年已起先用钢笔写字，所以，指导写字又有了新的要求。本学期创建目标一笔美丽的字，可以给人留下美妙的印象。同时，写字不仅可以巩固识字，还可以陶冶情操，形成审美意识，提高文化素养。因此，本学期的创建目标：1、接着驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；加强留意间架结构按笔顺规则用钢笔写字。2、接着感受汉字的形体美，培育学生的审美情趣。3、养成书写规范、端正、整齐、正确的写字习惯，接着加强书写姿态。4、从而达到喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。主要创建策略（措施方法）1、收集书法家的书法作品，供学生观赏，调动写字爱好。2、以书法家的故事激趣，引领学生走进
3、书法境界。3、采纳多媒体等现代化教学设施，让学生多观赏，多感受，多一点儿的熏陶。4、学生互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字主动性。5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，激励仔细书写，提高书写水平。6、定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。总之，抓好，落实，“专课专用，保质保量”八字方针。最总使学生的写字水平更上一个台阶。特色班级创建工作安排2一、已取得成效分析。通过这几天对学生的了解发觉展班内的背诵氛围比较浓郁，班级中大部分学生对背诵的主动性较高。，能达到要求的背诵量，背诵时有一部分学生还能做到看法自然大方，深情并茂。学生平均积累了60首古诗，
4、12个美丽片段，10个名言警句，国学经典有些学生还能将这些积累恰当的运用到自己的习作中。二、存在问题分析。1、背诵中有丢字，加字，错背的现象。2、部分学生背诵时看法不够自然，声音太小，缺乏感情。3、个别差生的背诵的主动性和主动性不强。三、本学期创建目标。1、通过对大量国学经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。培育学生扎实的语言表达实力和鉴赏实力，提高学生的人文素养。2、背诵数量：背诵数量古诗差生20首，中等生、优生2540首。国学经典片段510个。3、背诵内容：楼台诗韵、超级阅读国学课堂四、主要创建策略（措施
5、方法）。1、提出背诵要求：看法自然大方，声音洪亮，吐字清晰；语音、语调、重读、停顿等处理恰到好处。必需做到有感情背诵，背出诗的韵律与节奏。2、告知学生背诵 “三要”：心要专用心致志、不行分心；眼要准细致看准、聚精会神；口要到边看边读、通顺流畅。3、课间活动时，按自愿组合的团队做嬉戏，并练习背诵。4、进行背诵竞赛：利用班队课进行背诵成果展示，评比出班内的背诵能手赐予嘉奖激发学生的背诵主动性。5、留意背诵内容的平常刚好复习巩固，加强对差生的背诵实力的指导，主要实行“一帮一”的帮扶背诵法。6、在指导背诵时注意对学生背诵时看法的自然大方，吐字清楚，背诵的精确率、背诵的感情指导，背诵的效率要高。7、每天
6、回家复习10分钟，和家长一起读、背，营造深厚的家庭诵读氛围8、加大检查督促的力度，要不定期的检查学生的背诵。实行老师检查，小组长检查，同桌检查，家长检查等形式，随时检查督促学生背诵。9、对在背诵活动中表现突出、成果优秀的学生赐予表扬、颁发奖状嘉奖，激励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。五、班级开展特色活动支配。（一）第四周：1、讲解有关背诵的一些科学的方法。2、激发背诵爱好。（1）老师出示一首诗要求学生在5分钟之内背诵，看看谁先背会。（2）学生谈谈自己背诵的方法。（3）老师讲解几种比较科学的背诵方法，这次要求学生选择运用老师讲解的背诵方法仍旧在5分钟内背诵，看看这次的背诵效果。（4）老师总结
7、（二）第八周：背诵竞赛。（1）古诗句接龙竞赛。（2）按春夏秋冬的季节来背诵古诗。（3）背诵积累的片断。（4）背诵国学经典。（5）背诵名言警句。（6）评比班内的“背诵之星”7、为获奖者颁发奖状。（三）第十二周：背诵手抄小报展示。1、将每个学生的背诵手抄小报分别展示在自己的桌子上，学生轮回展览，评出优秀者。2、在后黑板展示评比出的优秀小报。3、老师总结。（四）第十六周：背诵成果展示。1、以小组展示分别以古诗，三字经，片段，言语，名言警句，歇后语来展示。2、配乐背诵：古诗，片段。3、表演背诵。4、全班背诵：国学经典。特色班级创建工作安排3创建项目：写字特色班已取得成效分析本班大部分学生经过两年的练习
8、，已经很娴熟地书写汉字，并起先体会写字时如何运笔，做到规范、整齐。全班在写字姿态和握笔方法方面得到了进一步的巩固、提高。存在问题分析1。有个别同学书写不够仔细，不按笔顺写字，写出的字很难看。2。大部分同学的书写质量是在老师的要求下得到提高，还缺乏主动仔细书写的习惯。3。同学们的写字姿态得到了提高，但今年已起先用钢笔写字，所以，指导写字又有了新的要求。本学期创建目标一笔美丽的字，可以给人留下美妙的印象。同时，写字不仅可以巩固识字，还可以陶冶情操，形成审美意识，提高文化素养。因此，本学期的创建目标：1。接着驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；加强留意间架结构按笔顺规则用钢笔写字。2。接着感受汉字的
9、形体美，培育学生的审美情趣。3。养成书写规范、端正、整齐、正确的写字习惯，接着加强书写姿态。4。从而达到喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。主要创建策略（措施方法）1收集书法家的书法作品，供学生观赏，调动写字爱好。2。以书法家的故事激趣，引领学生走进书法境界。3采纳多媒体等现代化教学设施，让学生多观赏，多感受，多一点儿的熏陶。4学生互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字主动性。5开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，激励仔细书写，提高书写水平。6定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。总之，抓好，落实，“专课专用，保质保量”八字方针。最总使学生的写字水
10、平更上一个台阶特色班级创建工作安排4学科创建项目国学诵读特色班已取得成效分析通过这几天对学生的了解发觉展班内的背诵氛围比较浓郁，班级中大部分学生对背诵的主动性较高。，能达到要求的背诵量，背诵时有一部分学生还能做到看法自然大方，深情并茂。学生平均积累了60首古诗，12个美丽片段，10个名言警句，国学经典有些学生还能将这些积累恰当的运用到自己的习作中。存在问题分析1、背诵中有丢字，加字，错背的现象。2、部分学生背诵时看法不够自然，声音太小，缺乏感情。3、个别差生的背诵的主动性和主动性不强。本学期创建目标1、通过对大量国学经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
11、并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。培育学生扎实的语言表达实力和鉴赏实力，提高学生的人文素养。2、背诵数量：背诵数量古诗差生20首，中等生、优生2540首。国学经典片段510个。3、背诵内容：楼台诗韵、超级阅读国学课堂主要创建策略（措施方法）1、提出背诵要求：看法自然大方，声音洪亮，吐字清晰；语音、语调、重读、停顿等处理恰到好处。必需做到有感情背诵，背出诗的韵律与节奏。2、告知学生背诵 “三要”：心要专用心致志、不行分心；眼要准细致看准、聚精会神；口要到边看边读、通顺流畅。3、课间活动时，按自愿组合的团队做嬉戏，并练习背诵。4、进行背诵竞赛：利用班队课进行背诵成果展示，评比出班内的背
12、诵能手赐予嘉奖激发学生的背诵主动性。5、留意背诵内容的平常刚好复习巩固，加强对差生的背诵实力的指导，主要实行“一帮一”的帮扶背诵法。6、在指导背诵时注意对学生背诵时看法的自然大方，吐字清楚，背诵的精确率、背诵的感情指导，背诵的效率要高。7、每天回家复习10分钟，和家长一起读、背，营造深厚的家庭诵读氛围8、加大检查督促的力度，要不定期的检查学生的背诵。实行老师检查，小组长检查，同桌检查，家长检查等形式，随时检查督促学生背诵。9、对在背诵活动中表现突出、成果优秀的学生赐予表扬、颁发奖状嘉奖，激励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。班级开展特色活动支配周次主题活动设计第四周讲解有关背诵的一些科学的方
13、法激发背诵爱好1、老师出示一首诗要求学生在5分钟之内背诵，看看谁先背会。2、学生谈谈自己背诵的方法。3、老师讲解几种比较科学的背诵方法，这次要求学生选择运用老师讲解的背诵方法仍旧在5分钟内背诵，看看这次的背诵效果。4、老师总结第八周背诵竞赛1、古诗句接龙竞赛。2、按春夏秋冬的季节来背诵古诗，3、背诵积累的片断。4、背诵国学经典。5、背诵名言警句。6、评比班内的“背诵之星”7、为获奖者颁发奖状。第十二周背诵手抄小报展示1、将每个学生的背诵手抄小报分别展示在自己的桌子上，学生轮回展览，评出优秀者。2、在后黑板展示评比出的优秀小报。3、老师总结第十六周背诵成果展示1、以小组展示分别以古诗，三字经，片段，言语，名言警句，歇后语来展示。2、配乐背诵：古诗，片段。3、表演背诵。4、全班背诵：国学经典。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页