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1、浅谈提高初中物理课堂教学有效性的策略 浅谈提高初中物理课堂教学有效性的策略 logo设计 共享到： 本站编辑：admin 日期： 2022-05-10 11:26 点击： 189次 【摘 要】课堂作为学生学习的主渠道，课堂教学是教学活动的核心，要想全面实现素养教化，切实提高初中物理教学质量，优化课堂教学策略势在必行。本文结合初中物理课堂教学实践，通过激发学生的学习爱好，优化课堂教学结构，对提高初中物理课堂教学有效性的策略，做以下论述。 【关键词】初中物理；课堂教学；有效性；策略 随着教化改革的不断深化，初中物理的教学理念强调在体现学生的主体地位，提高学生学习效率的同时，培育学生综合素养，促进学
2、生创建性思维的发展。因此，切实有效地提高初中物理教学的质量，成为物理老师教学工作中的重中之重。在课堂教学实践中，激发学生的学习爱好，最大限度地调动学生学习的主动性和主动性是提高课堂教学有效性的根本。营造深厚、和谐的学习氛围；创设情境，引导学生主动参加；运用物理试验，明晰概念和规律，是不断探究和找寻提高物理课堂教学有效性的主要方法。 一、激发学习爱好，是提高课堂教学有效性的关键 孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大量的教学实践也证明，学生只有对学习的学问产生深厚的爱好和感受到学习的欢乐，才会主动、自主地参加到学习中，并渐渐形成剧烈的学习动机和爱好，进而发展成为强大、有效的学习
3、动力，从而提高学习的效率和水平，加深对学问的理解，才能做到传授学问与培育实力的有机结合，促进学生创建性思维的发展。因此，在初中物理的课堂教学中，老师必需充分运用物理学科本身的魅力，采纳丰富多彩的教学方法，带领学生去探究物理世界的奥妙，来激发学生求知的欲望和学习爱好。 例如，在讲到大气压的学问点时，老师可以将一只玻璃杯灌满水，用一张卡片盖在玻璃杯口，用手按住卡片把水杯渐渐倒过来，让学生视察当把手移开后，会产生什么现象。让学生在惊异和怀疑中，学习并说明这一现象发生的缘由，极大程度的激发了学生对物理学问的探究爱好，对提高课堂教学的有效性起着关键作用。 二、优化课堂教学结构，是提高课堂教学有效性的主要
4、方法 （一）营造和谐的学习氛围 教学是师生之间情感与学问的双边沟通，只有创设一个宽松、和谐的课堂学习环境，形成民主学习氛围，建立良好的师生关系，使教学活动活泼好玩，充溢朝气，才能让学生变被动为主动，真正的参加到学习过程中来，从而提高学生学习效率。在物理课堂教学中，老师是课堂教学的组织者和引导者，物理课堂要摒弃老师是中心、学生是配角的“填鸭式”的教学模式，要充分敬重学生学习的独立性和自主性，要创设能引导学生主动参加的教学环境，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，才能激发学生的学习热忱，使学生在课堂中充分发挥主体地位，主动投入到学习之中。 （二）创设情境，引导学生主动参加 物理是一门以视察和试验为
5、基础的学科，初中物理学问与人们的生活紧密相连。因此，老师可以采纳丰富多彩的教学手段，如运用图像、试验、小组探讨、多媒体等创设物理情境，让学生亲自视察或亲自操作一些物理试验。这不仅能够激发学生学习物理的爱好，充分调动学生的学习主动性，引导学生主动参加，而且能够很好地帮助老师突破一些教学疑点、难点学问，从而使学生达到对这些学问的真正理解与驾驭。 例如，在讲分子的扩散和温度的关系时，老师可以先提出：把等量墨水分别滴到等量冷水和温度不同的等量热水中会发生什么现象，让学生自己动手发觉物理现象，分析物理现象，得出温度越高、分子运动越猛烈的结论。通过上面对物理现象的视察，不仅满意了学生的求知欲望，而且还使整
6、个课堂充溢着趣味性。既培育了学生的视察力，还培育了学生主动参加和自主探究实力。 （三）运用物理试验，明晰概念和规律 由于惯性思维的局限，学生在学习初中物理概念和规律时，对于一些概念和规律有一些错误的相识。作为老师，通过一些与学生的预期结果相反的试验，引发思维冲突，经过师生共同分析归纳，得出科学结论，学生的印象就会特别深刻，不仅订正了原来的错误相识，而且能使相关概念和规律的记忆深刻，对提高教学有效性很有意义。 例如：学习“浮力”问题，学生常误认为浮力跟物体的质量、体积、密度有关，跟物体浸入液体中的深度，以及物体形态有关。为了使学生建立正确的概念，老师可以做如下试验：在盛有肯定比重盐水的烧杯中，放
7、进一个木块，木块便浮于水面；放进一个鸡蛋，鸡蛋则悬浮在盐水中，再将此蛋放进清水里，则见蛋下沉；放进浓度更大的盐水里，则见蛋浮在水面上。通过试验结果对比，学生不难知道“物体的浮沉不仅要看其本身因素，可能还要考虑其他因素”，从而提高学生探究学问的主动性，启迪学生的思维，提高课堂效率。 总结： 总之，要提高初中物理课堂教学的有效性，老师应不断探究和找寻行之有效的教学方法，激发学生的学习爱好，提高学生主动参加性，充分发挥学生的主体作用，发展学生创新思维实力。 【参考文献】 1周燕新.激发学习爱好，提高教学有效性浅谈如何提高初中物理教学有效性J.吉林教化.2022.（22） 2唐绚红.提高教学有效性促进
8、学生和谐发展J.新课程学习（下）.2022.（06） 3周文芳.抓住中心环节提高物理课堂教学有效性J.基础教化参考.2022.（15 初中物理课堂教学有效性策略 提高物理课堂教学有效性的策略 浅谈提高初中物理课堂教学有效性的策略 提高初中物理课堂教学有效性探讨 物理课堂教学论文：实现初中物理课堂教学有效性的策略 如何提高初中物理课堂教学的有效性 如何提高初中物理课堂教学的有效性 农村初中提高物理课堂教学有效性探讨策略 浅谈如何提高初中物理课堂教学有效性 浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页