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1、如何加强高中语文中的流行性教学妥武摘 要：随着新课程教学改革标准不断推动和素养教化理念的不断深化，在进行中学语文教学过程中，应当把握这些方面的标准和要求。中学语文教学对于学生的综合素养提升和整体学问学习水平的强化有非常重要的作用，在进行中学语文教学过程中，应当依据相应的流行性教学来强化对学生的教学引导，如何有针对性地提高学生的中学语文学习质量是值得分析的问题，文章主要结合加强中学语文中的流行性教学策略绽开探讨分析。关键词：中学语文;流行性教学;探讨分析中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）15-0043-02DOI：10.16657/ki.issn1673
2、-9132.2022.15.020在中学语文教学过程中，不仅要做好传统意义上的基础性学问理论教学，也应当结合中学阶段语文教学，做好主动有效的优化更新，并不断地提高学生的教学质量。所以必需要结合新时期的中学语文教学方式来绽开相应的教学引导，并以此强化学生的学问效果，帮助学生变更传统意义上的学习观念，老师也应当做好教学方式的优化更新，强化流行性教学的应用。一、流行性教学引入到中学语文教学的必要性传统意义上的语文教学往往存在肯定的问题，其中单一的灌输式教学方式，往往影响学生的语文学习爱好，导致学生的语文学习主动性不高，这种方式与传统意义上单一的教学方式有紧密的关系，所以基于应试教化的方式和影响，许多
3、老师往往会更注意提升学生的学习成果，以致语文教学过程相对枯燥乏味。这种方式影响学生的学问学习热忱，也会导致学生的学习主动性有所降低。针对新时期的中学语文教学，老师应当做好对传统意义上教学方式的转变1，要融入现实生活，要依据现阶段的现实文化，增加和提升学生的学问学习欲望。中学阶段的学生思想较为活跃，喜爱追求时尚，假如将这种流行文化更多地与学生的学习爱好相连接，能够有效地带动学生绽开高效的思索和探究2。流行文化也与新时期的青少年身心发展相契合，其中流行文化以其独特的多元生命符合中学群体的审美需求，现阶段的中学生往往学习较为被动，常有枯燥乏味之感，他们对于一些流行文化的接触更加主动，更有主动性。中学
4、学生受到流行文化的影响很深，他们对于流行文化也有较为深化的相识，对于武侠、言情、网络、流行歌曲、动漫等都有自己相对深化的理解，所以必需要有针对性地做好优秀文化的渗透，要敬重和理解学生，做到刚好地关注当代文化生活，结合先进的、健康的流行文化，做好有效的渗透引导，运用现代手段将优秀的流行文化引入到课题与学习中，帮助学生增加语文学习的质量，促进学生提高学习爱好。由此可见，流行性教学在中学语文教学过程中极为必要。二、借助流行性教学激发学生的学习爱好流行性教学指的是借助流行性文化和内容绽开相应的教学引导，流行性教学是一个比较宽泛的概念，涵盖内容较多，如物质文化、休闲文化、消费文化等。流行性教学可以满意中
5、学生心理层面的需求，使其在中学生群体中得以有效应用，中学生的生活与学习往往也会受到不同程度的影响。中学阶段正是学生语文学习的重要阶段，所以在进行中学阶段的教学过程中，应当明确中学阶段的学生对新事物的爱好和接受实力，其中流行性文化是新时期时代性的文化范畴，往往具有簇新性、时代性和丰富性的特点，也能与中学阶段学生的心理发展需求相契合，在中学阶段开展语文教学，应当依据不同的基础学问内容绽开相应的拓展探究3，不断增加学生的学问学习效果。中学学生对于流行性文化有深厚的爱好，在学生的行为和举止中都有肯定的体现，所以在进行中学阶段的语文教学过程中，老师要做好对于流行性文化的融入，帮助学生提高学习爱好。中学阶
6、段的语文教学过程中应当注意对流行文化的导入，要做好对于流行文化综合有效性的运用。比如在针对鸿门宴这篇文章的教学过程中，老师可以在课堂上向学生播放关于鸿门宴的电影和视频片段，让学生能够基于语文学问内容来驾驭鸿门宴中的人物关系和某个人物的性格特点，帮助学生强化对于文章学问的记忆和理解，也能够有效地带动学生增加对于这篇文章的学习爱好4。另外，在针对林黛玉進贾府这篇文章的教学过程中，可以组织学生观看电视视频，并让学生了解文章所描写的人物之间的动作、语言和心理等方面的内容，通过这种方式的教学引导，将影视片段融入并应用到语文教学过程中，能够不断增加语文教学的流行性特点，也能够不断提高学生的课堂参加效果，达
7、到有效的课堂教学的目标。三、实行流行性教学提高学生的写作水平中学语文的教学过程中，可以借助流行性教学方式增加对学生的教学和写作引导。在当前的中学语文教学过程中，老师要明确写作实力培育对于学生语文学问学习的重要性，写作教学对于语文学问教学非常重要，同时也是教学的难点和重点。中学阶段的学生对与流行性文化有较为深刻的感悟，同时也能够做好对于流行文化的记忆和自己独特的理解，所以在教学过程中尤其要引导学生将流行文化的要素融入写作过程中5，帮助学生提高相应的写作水平，增加学生的学问理解程度，比如在针对写作教学过程中，可以让学生做好对于流行性内容的借鉴性引入，不断地强化学问语言的表现力。老师要把握学生感爱好
8、的流行性文化内容，带动学生将其驾驭的流行文化素材应用到写作中。流行性的内容对学生有很大的吸引力，引用这部分文化学问，能够有效地激发学生的学习爱好，也可以让学生在对经典与流行通俗同异的比较下，提高学生的鉴赏品尝。在进行小说教学阐述过程中，可引用金庸的小说创作技巧、人物形象的刻画方法，在讲诗歌时可引用流行歌曲的歌词等。在教授“祖国土”这一专题时，引用刘德华的中国人与周杰伦的青花瓷，将现代流行元素中的爱国之情、写作技巧与课文比较。所以在进行语文教学过程中，应当注意对学生的写作，强化学生的语文写作素养，应当做好有效引导，让学生借助流行性的内容来绽开写作，激励学生做好流行性文化的引用，同时要帮助学生避开
9、对流行文化产生过多的曲解，避开产生不良的行为心情，这也是须要留意的问题。四、借助流行性内容绽开教学，拓展学生的语文学问感悟实力流行性教学涉及多方面的内容，现有的社会中流行性文化能够更多地体现出弘扬特性、表现自我，能夠为学生的学问学习供应良好的借鉴性内容。但是，流行性内容里，也有对学生价值观和学问学习产生负面影响的，存在肯定暴力、色情、虚无感及神奇主义等内容，对于中学阶段的学生产生不良影响，所以应当忽视低格调的流行性文化的价值，应当做好主动有效的运用引导，适度借用，帮助增加学生的文化素养，帮助学生提高对于文化的认同。比如在针对中学学问教材中富含的文言文学问及文史类学问的教学过程中，可以组织学生观
10、看文史类节目探究发觉一百零一家讲坛等，让学生强化对于历史事务的相识;在师说这篇文章的教学过程中，可以组织学生观看一百零一家讲坛唐宋八大家之韩愈，让学生通过视频了解韩愈的生平以及韩愈自身的经验，帮助学生感悟师说内容的精髓和深刻的内涵，强化学生对语文学问的相识理解和自我的语文鉴赏实力，不断提高流行性教学的质量和效果。五、实行流行性教学方式拉近师生间的距离，提高教学质量在新时期，随着我国社会不断发展改变，多样化的流行性内容层出不穷，流行性文化中也包含了越来越多样化的内容，社会中也充溢了多彩多样的流行性内容。在进行中学课堂教学过程中，老师也应当明确流行性内容的特点，要结合不同的教学内容应用流行性教学，
11、帮助学生拉近与老师的关系。比如在针对劝学这篇文章的教学过程中，老师为了强化学生对文中“强、假、闻”等文言实词的理解，让学生能够以流行性内容来感悟文章中出现的不同词语和内容，依据不同的学习探讨内容达到教学目标;也可以引导不擅长发言的学生勇于表达自己的观点，不断加强学生的学习主动性。另外一方面，老师应当驾驭新时期流行性内容的发展趋势，要亲密关注中学生感爱好的流行性内容，并依据相关的教学内容做好肯定的课堂内容导入，确保流行性教学方式与中学语文教学有效地契合;老师也应当把握流行性教学与传统课堂教学之间的结合要点，要有针对性地选择学生感爱好和与学生现实生活紧密相连的流行性内容，以此绽开相关的语文流行性教
12、学。在语文教学过程中，做好对于流行性内容的教学引导是老师须要关注的问题，也是新时期教化改革须要亲密关注的方面，这就须要主动实行相应的策略，做好流行性教学的应用，提高中学语文教学质量。综上所述，在当前时期的中学语文教学过程中，应当转变传统意义上的教学理念，并注意借助新时期的流行文化来对学生进行相关的引入教学，增加学生的学习质量，不断带动学生强化语文学问学习实力。所以，在把握流行性教学引入到中学语文教学必要性的基础上，也应当不断把握学生感爱好的流行文化，借助流行性教学激发学生的学习爱好;实行流行性教学提高学生的写作水平;借助流行性内容绽开教学，拓展学生的语文学问感悟实力;实行流行性教学方式拉近师生
13、间的距离，从而更加高效地带动学生的进步和发展。参考文献：1赵裕花.欧美流行文化融入中学语文教学的有效途径探析J.花炮科技与市场，2022（3）：212.2罗淑惠.“诗乐”教化之美育启示流行歌词在语文课堂中的开发与利用J.才智，2022（18）：170.3刘永.探究优秀流行文化融入中学语文课堂教学的有效途径J.科技资讯，2022（14）：117.4张婵孺，钱华.论网络流行语的正负效应与语文教学的规范J.文学教化（上），2022（11）：120.5安洪盱.语文综合实践活动课程引入流行文化的探讨J.文化创新比较探讨，2022（30）：49.责任编辑 张宏丽 猜你喜爱 探讨分析中学语文 使命与担当:福
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