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1、小学音乐课堂教学案例分析 小学音乐课堂教学案例分析 在学校带回来的影像学习资料上看到少先队植树造林歌音乐课，本节课始终在欢快、活泼的心情中进行着，引领着孩子们置身于喧闹的植树场面。采纳了多种形式引导学生专心体验，感悟音乐，专心表现音乐，体现了以音乐为本的理念。 一、案例实录 （一）新课导入： 1.孩子们，让我们走进音乐的殿堂，做欢乐珍宝吧！（老师带同学们唱欢乐珍宝） 2.老师给大家带来了一首特殊奇妙的曲子，请你听一听。（学生听歌曲的伴奏） 设疑自探： 1.听了这段音乐，你有什么感受呢？ 2.用自己喜爱的动作来表现一下吧！和着音乐的节奏。 3.这首欢快的曲子，假如让你用一种颜色来表现的话，你会选
2、什么颜色呢？（学生回答，老师对每种颜色做评价） 4.瞧你们把这段音乐描绘的多美呀！春游活动，让我们听着音乐，走进这漂亮的画面，动起来。（学生随伴奏跟老师做声势动作） 5.感觉怎么样？快深吸一口气，闻一闻簇新的空气。（练习呼吸） 6.听，他们在干什么，他们的心情怎么样？（听歌曲） 7.他们是谁？在干什么？ 8.谁听到少先队员把树种到什么地方了？再仔细听一听，谁的耳朵最灵。 9.你感受到他们种树的场面是什么样的吗？（他们劳碌的身影，跑到这个山头又到另一个山头） 10.你听一听他们都种了哪些树。（学生回答，老师贴树的图案）（学生读树的名字，老师用响板做伴奏，突出八分休止的练习） 解疑合探： 伸出手画
3、旋律线，去感受少先队员植树时兴奋的心情（老师画旋律线，反复时，让孩子们用la唱） 看旋律线，跟琴唱一唱，留意音用la（老师用琴弹单音旋律，学生唱）（要求声音位置，找音高，再唱。） 你们想唱一唱歌词吗？跟老师对口型唱第一段，不出声（老师出声唱，学生不出声，老师边弹边唱） 你们也唱唱（老师弹琴，学生唱。进一步要求） 你来当老师，来评一评老师唱的哪一种好听。（讲解连音线，要唱圆滑些，老师用比较的方式唱，让学生们比较。） 用圆滑的手势，登自行车的方式来唱连音线。 完整的演唱。（学生随琴声唱） 跑到平原，跑到山岗上，我们也来跑的远些（老师教唱） 师生分句接唱（老师唱较难的句子） 哪句表现少先队员骄傲的心
4、情？你们也用骄傲的声音唱唱这句好不好（学生随琴与老师接唱） （老师纠错）骄傲的演唱第一段（学生随琴唱）（留意换气记号）（祖国的地方订正错误） 试着唱唱其次段，看看有什么不一样。（一字多音）（学生唱其次段）（ 一、二段连起来唱）（老师刚好订正） 它们被种下的那一刻，就怀着远大的志向，听（出事 三、四段，学生听），你找到了它们的志向吗？ 尝试着把四段连起来。体会心情再来完整唱一遍。 质疑再探： 1.这么喧闹的植树场面你们想不想看看，想想少先队员还有什么美妙的愿望？（出示幻灯片） 2.少先队员们骄傲吗？有什么愿望？（建设我们宏大的祖国、抵抗风沙）让我们用这样的心情唱唱。 拓展运用：你们知道植树节是哪
5、天吗？ （五）总结： 人人都憧憬绿色家园，让我们行动起来，去建设漂亮的家园。 二、案例分析 歌曲C大调，4/4拍，一段体结构，前两小结是主和旋五音起先三度下行跳进，加上八分休止符的运用，是运用显的轻快、活泼。第 三、四小节节奏伸展，旋律上扬，给人以开阔、安逸之感。第 五、 六、七小节形成从主和旋属和旋下属和弦的转换，运用显得错落有致。第八小节旋律快速地级进下行，第九小节稳稳地在主和弦站住。整首歌曲旋律明快、清爽、跳动、活泼，很好地表达了少先队员植树时的开心心情和崇高的志向。 小学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强，在教学中，在教学中借助于图形谱，进行直观教学。并通过对比，从视觉上启发学生唱
6、好歌曲相同与不同的部分。由浅入深的，奇妙的把音乐技巧揉在了音乐实践活动中，让学生们很简单的驾驭了正确的演唱方法。例如连音线的处理。在学唱是用手仿照登自行车的动作启发学生唱出连音线的圆润，圆滑之感，起到了事半功倍的效果。 本课我还特别观赏执教老师对学生精确而有诗意的评价。当请同学们用颜色来表现一下欢快的心情时，同学们不论说出什么颜色，老师都能用诗一样美的语言进行评价。如：绿色，那有小草醒悟的味道；红色，像太阳一样火热而奔放，孩子们一下子就被老师的语言吸引住，被老师美的心情感染住了。 三、问题思索及整体印象 首先，虚心投入的精神为之感动。整节课老师要依据学生的身心特点及学习状况奇妙、细致的运用各种
7、教学手段引导学生进行学习，以达到教学目标。 其次，课程设计很完备，每一个环节设计的都特别奇妙，环环相扣。不露痕迹的教授，一点点把学生引入歌曲的意境当中，体会歌曲的欢快。整节课中都围围着这个欢快的心情进行着，轻松的解决了本课的重难点。再次，通过对图形谱的学习，学生不仅驾驭了歌曲的节奏和音高等学问，也培育了学生多方面的音乐技巧。 我想，每节音乐能这样上，学生还会不喜爱吗？学生还会课上唱教材中的歌曲，课下只唱流行歌曲？老师们，我们必需好好学习、与时俱进，想方法都把音乐课上“美”、上“欢乐”！ 小学音乐课堂教学案例分析 音乐课堂教学案例分析 音乐课堂教学案例 初中音乐课堂教学案例 初中音乐课堂教学案例 初中音乐课堂教学案例 初中音乐课堂教学案例 小学音乐课教学案例分析 音乐课堂教学评价案例评析 初中音乐课堂教学案例音美组 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页