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1、头饰设计教案 头饰设计 一、教材分析 本课教材头饰设计是义务教化课程标准试验（美术）教材，由人民美术出版社出版，小学二年级第四册第十课的教学内容。属“造型表现”领域，意图是让学生相识美术与生活的亲密关系，学会用简洁的材料美化生活，初步培育事先预想和安排行为的习惯，进一步发展创新意识和创建实力。这一课的内容集开放性、综合性、情感性于一体，要求学生综合运用前面所学的学问，来完成不同材料的选择、设计和制作。 二、教学目标 经过一年半的美术学习，二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解，对不同的材料和工具的运用也有了肯定的驾驭，会综合运用所学学问，来完成不同的选择、设计和制作。在小学阶段学生心理发展中
2、占有相当显著的地位是自觉纪律的形成，师生之间简单沟通。这还须要老师充分了解学生的心理，根据学生的爱好来制定相应的教学策略，充分调动每一个学生的学习主动性。本课头饰设计的教学通过创设教学情景，激发学生学习的欲望，使学生善学、爱学、乐学。 依据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）、通过教学，让学生相识美术与生活的亲密联系，学会简洁的材料美化生活。（2）、提高学生的综合运用实力，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作实力、合作学习的实力和创建的实力。 三、教学的重、难点 本着二年级美术新课程标准，在学问与实力，情感、
3、看法、价值观等教学目标基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：依据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 教学难点：奇妙地利用材料以及创新的表现。 四、教学方法和手段 本节课我采纳的教学方法是情境教学与示范操作相结合的方法。课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习爱好，帮助学生主动主动地学习。其主要体现在以下几方面： 1、在教学观上，确立了学生的主体地位。 2、在教学过程中，我充分强调了学生的能动作用。 依据美术新课程标准、教材内容、学生的心理与生理特点，在教学中指导学生采纳联想学习法、动手尝试练习法，在探讨沟通过程中学会合作学习。 一、组织教学 师生问好（稳定心
4、情，检查学生用具打算状况。） 二、美术实践活动 活动 一、漂亮的头饰 方法与步骤： 1、情境导入 师：在一个漂亮的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。这天，小狗在森林里玩耍，突然看到在森林里哭泣的小兔。 （对话）小兔：呜呜呜呜呜呜 小狗：小兔，你怎么了？为什么在这里哭呢？ 小兔：呜呜呜爸爸妈妈去很远的地方打工了，只有奶奶和我在一起生活，可今日是我的生日，我多想和其他小动物一样，能实行一个生日派对啊，可是。可是。呜呜呜呜 小狗：小兔，你别难过了，这件事就交给我吧，我来帮你完成心愿，今日你的生日派对肯定会很喧闹的。 原来小兔是一名留守儿童，他的父母常年在外打工，今日是她的生日，她最大的愿望
5、就是能实行一个生日派对。小狗知道后呀。在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里全部的小动物一起为小兔过生日。 2、分析探讨 师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商议了很久，最终大家确定给小兔过一个喧闹的头饰舞会。（出示图片）这不，小熊确定做一个古代的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。 （出示图片）这是保藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？ 生：思索并回答 小结：这是古代将领的头饰，它呀可不简洁呢，在打仗的时候可以爱护士兵不受伤，又可以作为装饰品。 （出示格格头饰图片）这个头饰你见过吗？在哪里见到的？上面都装饰了些什么？ （出示壁画图片）再看，这可是2000多
6、年前的敦煌壁画，那个时侯人物头上就已经有了头饰，说明头饰的历史啊可真悠久呢！ 师：小猫是一个时尚的女孩，她确定做一个富有时尚气息的头饰（出示现代头饰）你看，这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了，你能说说它们的特点吗？ 生：思索并回答 总结：色调丰富，造型夸张 师：你说的真好，我们再看，小花鹿可是一个环保主义者，看看他打算了些什么材料？（出示废弃材料）咦？用这些东西要怎么做呀？ 生：思索并回答 师：同学们，你们喜爱哪一种头饰呢？为什么？ 生：思索并回答 3、分析做法 师：说的真不错。下面我们就来制作头饰吧！看看老师都带了些什么？（展示打算好的材料） （1）、（固定头围）为什么老师要做这个动作呢？（
7、因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要依据自己的头来确定大小，同桌间可相互帮忙。强调：从额头到后脑勺，接口处贴好双面胶） （2）固定好了头围的大小，下面我们要怎么做？（装饰）看，这是什么？这是一张纸条，你能把它变成什么？（生答）这里有一把剪刀，老师来变一个魔术。（用剪刀将小纸条弄卷）纸条发生了什么改变？你们想不想来玩玩这个魔术？（请一位小挚友上台演示，适当赐予提示） （3）（折叠）看老师手里有什么？怎么做出来的呢？ 生：回答 师：能给我们示范一下吗？ 生：示范 师：这张小纸条还能变吗？怎么变？ 生：思索并回答 师：小挚友真聪慧。学了这么多方法，下面我们要装饰头饰啦，怎么装饰呢？老师想请一位小
8、挚友来帮老师进行装饰，谁来？ 生：利用打算好的材料进行装饰。 师：恩，装饰的真美丽。现在老师可以参与小兔的生日派对了。 活动 二、制作小头饰 方法与步骤： 1、布置作业 师：小挚友，你们想参与吗？那好吧，现在就请你们绽开想象的翅膀，用学到的方法来制作一个美丽的头饰吧！ 提示：运用剪刀时要留意平安 2、学生作业，老师巡回指导 3、作业展评（做好头饰的同学上台展示，指生评价） 师：（播放生日欢乐歌）你听，奇妙的歌声已经响起，小兔的生日舞会起先啦，请小挚友们戴好自己的头饰一起为它庆祝吧！（全体起立，跟着音乐哼唱。） 活动 三、老师小结 方法与步骤： 师：老师这里打算了几个礼物，要奖给表现好的小挚友。
9、 老师觉得你的头饰最有创意，这个送给你。（利用废旧物品制作好的项链） 老师觉得你的头饰颜色最丰富，老师把这个手链送给你。（利用废旧物品制作好的手链） 没有得到嘉奖的小挚友不要灰心，你们都很棒。课后，小挚友们可以试着去找一找生活中的废弃材料，试着做一做吧。 板书：头饰设计 制作方法：卷、折、剪、贴、画 制作材料：彩纸、废旧物品等 头饰设计教案 头饰设计教案 头饰设计教案 头饰设计说课教案 头饰设计 头饰设计 头饰设计 头饰设计 头饰设计 头饰设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页