《刻印的乐趣教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刻印的乐趣教学反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、刻印的乐趣教学反思 刻印的乐趣教学反思 一、有效利用学生资源 1、利用学生的新奇心和求知欲。学生对2008北京奥运会的会徽“中国印舞动的北京”充溢新奇，产生一系列问题，如：刻的是什么？有什么象征意义？有什么用途？学生由此而产生的新奇心和求知欲，是很好的课程资源。正是利用这些资源，引导学生视察、观赏“中国印舞动的北京”，并引导学生进一步查找相关资料，让学生对“中国印舞动的北京”有更深化的了解。 2、利用学生已有的学问和阅历。学生对生活中常常用到印章已经有肯定的了解，如：学校的公章，家长的私人印章，买东西的发票盖着售货单位的印章，车票盖着税务章等。学生平常喜爱雕刻，会用萝卜头、南瓜、地瓜或泥土等材
2、料刻字、刻图案，具有肯定的刻印基础。所以老师利用学生已有的对印章的了解和雕刻的阅历，指导学生动手刻印，培育学生的动手实力，体验刻印的乐趣。 3、利用学生简单找到的材料和工具。刻印章有专业的工具与材料，但购买专业的刻刀比较困难，专业刻印一般用玉石或质地坚硬的木料，学生操作起来难度大。所以在这次活动中，老师并没有刻意追求专业性，而是让学生选择日常生活中常见的、简单操作的胡萝卜作为材料，用美术课运用的简易美工刀代替专业的刻刀。虽然材料和工具不够专业，但我们的活动目的不是培育专业人才，只是让学生了解阴刻与阳刻的区分，初步学习刻印，从中体验刻印的乐趣。 二、有效利用家长的资源 1、利用家长的私人印章。学
3、生在家长的帮助下，视察家长的私人印章，看看是阴刻还是阳刻，并进一步了解、记录私人印章的用途，到班上沟通。 2、利用家长的工作便利。班级里有学生家长在经营电脑激光刻印业务，该生与家长联系后，带同学到现场观看。同学们惊羡现代激光技术的精妙，对其刻印的速度和效果啧啧赞扬。 三、有效利用学校资源 1、利用网络信息资源。在本次活动中，老师利用学校的电脑室，让学生以小组为单位，分别到电脑室上网查找资料。学生从网上搜集到很多相关的资料及图片，如手抄报上的资料和老师在大屏幕上展示的图片都是他们搜集的。这样，不仅扩大了学生的学问面，还有效地培育学生搜集信息和运用信息的实力。 2、利用视频展示台。老师在引导学生驾
4、驭刻制印章的方法和要领时，利用视频展示台进行操作示范，学生通过大屏幕视察，看得比较清晰，简单理解，为自己动手刻印打好基础。学生完成刻印作品后，老师又利用这个展示台，便利学生相互观赏、评价作品。 四、有效利用社区资源 1、采访街道上刻印章的艺人。诗山街道上有几个刻印章的艺人，学生走街串巷去采访他们。在采访中，学生们对印章的材料、形态、刻印方法，有了更进一步的了解。这种学习方式，比在教室里听老师讲好玩得多，学生爱好盎然，乐此不疲。 2、采访单位和商店。为进一步了解公章，学生走访了本校校长，还到旁边几个单位、商店了解公章在生活中的运用对象和作用，初步了解到“印章是权利的标记，是诚信的象征”，增长了社
5、会见识。 四、有效利用生成性资源 利用学生活动中的一些生成性资源，适当点拨、指导。 1、利用学生的胜利阅历。在作品展示时，学生展示了自己满足的作品，老师抓住机会追问是怎样做成的，让学生介绍胜利的阅历：拿刻刀要平稳，用力要匀称，刻面要平坦，盖印的时候印章要竖直向下，动作要麻利，印出来的效果才会好。老师又刚好追问为什么这样讲究盖印动作，学生说假如盖印时动作摇摆不稳，会出现多重印的问题，让人觉得印章盖得很不肃穆，或者是盖章的人实力很差。从这两个追问的细微环节，我们可以看出叶老师擅长捕获并有效利用学生活动中的生成性资源。 2、利用学生的困难和问题。有几个学生刻印的效果不好有缺口，老师引导学生分析缘由，
6、想想问题出在哪里，怎么解决。大家一探讨，有的说是用力不均，有的说是印面不平坦，建议把印面削平。试一试，改一改，好了，问题解决了，学生露出满足的笑容。老师利用学生活动中遇到的困难和问题，不仅培育了学生思索问题、解决问题的实力，而且增加了学生接着实践的信念。 总之，综合实践活动课程资源特别丰富，就在我们身边，信手拈来就可以开展活动。老师要充分利用每周课时，引导学生利用学校、家庭、社区已有的资源开展实践活动。不舍近求远、贪多求大，要先把身边现成的资源用好、用足；不好高骛远、浅尝辄止，要深化实践，深度探究。可以说，我们缺的不是课程资源，而是缺乏行动，让我们大家行动起来，主动带领我们的学生去实践、去探究
7、，努力培育学生的实践实力和创新精神，使课程真正步入常态实施的正轨。 刻印的乐趣教学反思 刻印的乐趣教案 刻印的乐趣教案 刻印的乐趣教案 刻印的乐趣集体备课教案 刻印的乐趣课例报告 人美版小学四年级美术下册刻印的乐趣教学反思 美术四年级刻印的乐趣优秀教学设计 四下第九课：刻印的乐趣教学设计 电珠发光中的乐趣教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页