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1、县教研室教学教研工作计划 小学教研室教学教研工作安排 为全面实施素养教化，深化全县基础教化改革，全面提高我县小学教化教学质量，推动基础教化持续、协调、健康发展。我们围绕教化局和教研室本学期的工作重点，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关，全面推动课改进程。充分发挥教研室的“探讨、引领、服务”功能，提升老师专业水平，发展学生素养，引导学校走一条轻负担、高效益的内涵式发展道路。 一、规范课程管理，完善检测机制，全面提升学校的办学水平 课程设置是实施素养教化的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教化阶段教化教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培育学生的创新
2、精神和实践实力，推动素养教化的深化实施，将产生主动的作用。仔细探讨课程设置方案，进一步提高对基础教化课程改革的相识，并以课程改革为契机，深化素养教化的实施，全面提高学生素养。 （一）课程设置管理规范化 仔细根据国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相关课程管理的相关制度。各学校依据上级教化主管部门的文件精神拟定课程安排执行方案、制定总课程表、班级课表和老师课程表，为新学期开学工作做好充分打算。建立和完善以全面提高学生素养为目标的课程体系，仔细执行课程安排和课程标准，严格按教学大纲教学。进一步规范品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改
3、革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线、以培育学生实力为目的”的教学指导思想。主动开展教改教研活动，主动组织观摩课、示范课、探讨课。努力上好学科课程、活动课程，全部课程、课时，严格根据义务教化课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、爱好活动四个领域的教化教学工作。为学生素养的形成与发展供应有效的内容和空间。 （二）教学常规管理精细化 1.抓实集体备课。先周备课，充分发挥集体才智，既在探讨课标、处理教材、教学构思、形成教学案上下功夫，更在探讨学生上下功夫，备课时首先考虑每个学生的学习需求和认知前提，以此作为备课的动身点和落脚点。加强学科备课
4、资 1 源库建设，实现资源共享。提倡有条件的学校实施电子备课，支配骨干老师撰写或集体探讨通用学案，更加关注特性化学案的设计，既体现资源共享，又体现个人风格。 2.优化 “345”学科基本教学流程。对不同课型的教学流程，不断创新、提升。课堂教学充分发挥老师的指导作用，每一节课中都要切实落实精讲点拨、合理限制讲授时间，真正落实“三讲三不讲”；调动学生参加课堂的主动性，增加学生的自主、合作、探究学习时间和空间；加强随堂检测和反馈订正。通过让学生更多地思索、更多地探究、更多地说和做，使教学最大限度地满意学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率。教研室分学科组织课堂教学现场观摩研讨，指导“345”课堂
5、教学示范校举办教学开放周活动，沟通学校开展“345”课堂教学的阅历和做法。评比“昌乐县小学345课堂教学探讨品牌学科”。 采纳自主申报方式，由教化局评审推出“昌乐县小学345课堂教学探讨先进学校”。 3.教学质量检测常态化。重点开展基础学科教学质量检测，同时制定优化常识学科检测实施方法。开展教学质量“四测四清”活动。刚好调控常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测，加强学科抽测、随堂检测和跟踪检测的力度。质量检测结果，与老师的评优树先挂钩。但不能作为唯一条件。 （1）当堂检测。老师要进行随堂训练，当堂达标,达到堂堂清。教研室建立随堂检测备忘录。通过“安排听课、推门听课”方式，依据网上公开的学
6、校、班级课程表支配，每月一次选取部分学校对教学常规进行随机抽查，强力调控教学进度。每学科在13年内建立全覆盖的随堂检测备忘录。 （2）单元检测。教研组要仔细组织单元过关检测，达到单元清。学校要将检测的试题保存积累，老师要对检测数据做好详细分析，时刻驾驭学情，随时调整教学策略，弥补教学不足。 （3）阶段检测。教研室依据教学进度，对各学科进行教学质量抽测，达到“阶段清”。不断完善新学年教学质量检测方案，合理运用检测结果，刚好反馈矫正，帮助老师调整教学策略。 （4）期末检测。学校要细心组织期末检测，达到“学期清”。 强化检测分析，形成检测试卷分析报告，找准阶段教学中的得失，刚好调整教与学的安排和策略
7、。 二、加强区域教研，发挥骨干老师作用，全面提升老师的整体素养 1.学校管理。突出教学视导的“导”的功能。今学期，将调整教学视导时间，支配在上半学期进行。对不同层次的学校提出不同的要求。建立相同起点的竞争体系，对学校实施分系列评价。促进学校在原有基础上稳步提高。加大老师评校和学生评教的满足度调研。 接着提倡学校领导兼课、任课制度。12个班及以下的学校校长必需兼课，学校业务干部必需兼主课，12个班以上的学校校长兼课每周至少2节。视导时，组织对校长的业务学习、任教状况调研。 2.老师管理。完善教研员联系学校机制与区域教研机制，通过虚拟教研方式，发挥学科带头人的作用。 加强名师培育，充分发挥引领和服
8、务作用，为老师专业成长搭建平台。吸纳名师培育对象，成立学科中心教研组。对中心教研组成员进行重点调度和动态管理，建立专业引领发展机制、校本研修机制、网络研讨机制、评比激励机制，成员渐渐达到“三能三硬”，逐步培育成为我县学科教学的带头人乃至省市级名师。在学科教学专题论坛活动发挥带头作用。 加强青年老师培育。培育目标上，明确方向指路子，帮助他们确定阶段性发展目标；培育途径上，校本培训厚底子，提高教学教研实力；培育机制上，岗位熬炼压担子，通过新老师见面课，外出学习汇报课，课改研讨课，促使其快速成长，形成学校教化教学的中坚力气。 3.开展学科教学研讨，进行优秀教学论文、优质课评比等活动。 三、开展根基教
9、化，实施特性化育人工程，全面提升学生综合素养 通过活动推动，评价促动，把学生健康成长作为教化工作的动身点和落脚点，为学生发展奠定根基。 1.广泛开展以“读经典书、说一般话、发标准音、写规范字”为核心的“四项基本功锻造工程”，建立健全达标创建活动的组织机构、制度保障等长效机制。 2.学科活动常态化。举办“小学生语文素养”、“小学生数学应用实力”、“小学生英语风采”等展示活动。小学生日常生活常识问答、自然视察、探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术素养纳入学生成长档案，通过等级、标记性成果、描述性评语等形式进行评价。 3 3.体育教学以篮球技能培育为突破口，每年十月份进行小学生基
10、本功测验。次年的四月份实行小学生篮球技能展示活动，以促进我县篮球后备人才的培育。 四、加强行动探讨，实现教学改革创新新突破 1.主动开展根基教化与闲暇教化。各学校要把根基教化、闲暇教化与“四项基本功工程”达标创建活动紧密结合，探究如何利用在校时间与闲暇时间进行根基教化。将闲暇教化内容纳入学校课程管理，做好文化学科的促优补弱与闲暇教化内容的结合，强化老师、家长的闲暇教化意识，围绕学生形成健康的品行（包括诚恳、和善、慷慨、志气、自由、同等、敬重、博爱等），养成孩子终生受益的良好习惯，培育孩子深厚长久的学习爱好和生活爱好，教会学生科学的生活方法、思维方法和学习方法，深化探讨，积累胜利的方法阅历，并撰
11、写教化论文、教化叙事或教化案例，参与县级评比。 2.接着深化“语文主题学习”试验。试验学校要注意配备与新教材配套的主题学习阅读丛书。加强和规范阅读课开设，开放图书室阅览室，建立班级图书角，促进学生藏书的沟通，为学生的阅读创建条件。对于中高年级的教学模式，将课本教学与丛书的教学调整为“精读“带动，“阅读”提速，“主题”自学的教学模式，或实施“一篇带多篇的教学模式”。要不断积累“主题学习”教学阅历，踊跃向主题学习试验通讯投稿。 3.搞好数学建模教学试验与探究。充分挖掘小学生的想象力和创建力，为学生供应一个比较详实的问题背景，让他们亲身经验事情的发生和发展过程，主动获得相关信息和数学材料，培育学生对
12、事物的视察力和辨别力，建立起初步的数学模型。重视学生展示自己建模思维过程，同时，对学生数学建模进行评价和应用。 五、重视特别教化教研 1.完善特别儿童受教化档案的建设与管理。要有专人负责特别教化工作，做好对残疾儿童的筛查鉴定，档案信息的采集和填写要规范，确保档案的客观性和真实性，尤其对每个学生的个别教化安排要真实、客观，针对性强；随班就读老师要采纳统一的随班就读备课本，在备课的各个环节中恰当体现个别教学设计，做到课堂上真正满意每个学生的特别须要，让每一个学生的潜能都能得到最大限度发展。 4 2.召开特教学校教材改革建设研讨会，加强特教学校老师的培训学习。在充分接受新学问新理念的基础上，改革课程
13、内容和教学方式；在敬重残疾孩子特别性的基础上，采纳科学敏捷的教学方法，充分挖掘学生主体潜能；在各科教学中加强对残疾儿童的缺陷补偿和康复技能训练，做到传授学问和补偿缺陷相结合，最大限度使特别儿童走向正常化。 六、内强素养，外树形象，深化开展争优创先活动 不断加强政治学习，努力完成党建任务，提高自身政治素养。坚持业务学习，提升专业素养。激励教研员做到四个“自己”，做出品牌，即敬业爱岗就是敬重自己，缺啥补啥就是养分自己，反思调整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒终将成就自己。同时，深化开展教研员专业成长“五个一”工程，即每三个月读一本教化教学理论专著、每学期实行一次报告会、每年担当一项课题
14、探讨、每年发表一篇高质量的论文、每年推出一位在全市有影响的老师。并把“五个一”工程落实状况纳入绩效考核。 教研室工作安排与教研室工作安排 县教研室教学教研工作安排 中学教研室教研工作安排 教研室工作安排 教研室工作安排 教研室工作安排 教研室工作安排 教研室工作安排 教研室工作安排 教研室工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页