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1、初中美术触摸美丽教案 初中美术触摸漂亮教案 一、教材分析 触摸漂亮这一属于“设计应用”类型，文旨在透过生活中平凡，朴实的材料发觉美，培育学生对美的感受实力，在感受美的同时培育想象思维的实力，提高对艺术学习长久的爱好，并获得美的熏陶。 教学内容：相识材质和材质的演泽运用。 二、学生分析 八年级学生有较强的视察、分析问题的实力，对事物充溢新奇感，有独特的见解，表现欲望较剧烈，能自主学习与合作沟通，发挥集体协作的力气，喜爱探究问题，这样便于学生运用不同的材质进行创作，培育创建性思维和合作精神。 三、教学目标 、学问和技能；学生通过相识、感受材质，基本驾驭运用材质来进行创作。 2、过程与方法：培育学生
2、的创建性思维和自主学习的实力。 3、情感看法与价值观：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感；培育学生仔细学习的看法和探究新学问的爱好；培育学生以审美之心来感受生活、看待社会。 四、教学重点 材质的形式语言及运用材质形式特征来进行创作。 五、教学难点 材质与形式特征的和谐对比原则的运用。 六、教学打算 教具：教科书、卡片、多幅不同材质制作的范作、各种材料。 学具：搜集多种制作材料，打算制作工具。 七、教学方法 教法：开放教学法、探讨教学法、比较教学法、练习法，以分工合作的方式培育学生参加集体、综合创作的活动实力。 学法：观赏中理解、比较中总结、练习中创新、探讨评价与反思。 八、教学程序
3、教学结构师生沟通活动教学设计意图 老师活动学生活动 观赏作品导入新（4分钟） 、出示国画猫头鹰和装饰画猫头鹰，问：这两幅作品表现的都是猫头鹰，但它们表现方法有什么不同？ 分析其表现方法有什么不同（一个是用毛笔画的中国画，一个是用芦苇、竹节、布、扣子等材料做成的猫头鹰） 、吸引学生的目光，熬炼口头表达实力。 2、培育探究新学问的爱好。 3、初步了解装饰画的特点。 2、观赏作品：（1）出示装饰画风车，问：这幅作品是用什么材料做成的？（2）出示装饰画乡村美景，问：这幅作品美在什么地方？学生回答问题 3、导入新，板书题触摸漂亮 体验探究相识材质（4分钟） 、相识材质。问：你手中的材料各有什么不同的特点
4、？ 学生拿出前打算好的材料通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验石头、布、毛线等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点。学生体验性学习、探究性学习，增养学生自主学习的实力。 2、问：日常生活中的材质在人们心中有什么感觉？例：石头在我们心中是什么感受？棉花是什么感受？要表现现代感用什么材质？要表现古朴感用什么材质？ 学生举例说明，探讨不同材质在人们心中的感受。（石头都很坚硬，有的粗糙，有的光滑；棉花轻快松软、温馨；不锈钢可表现现代感；木质材料自然质朴，可表现古朴感。） 3、师生共同小结：材料具有不同的审美特征，用不同的格料表现会产生不同的艺术效果。 学习探究材质运用 （8分钟） 1、出示装饰画
5、生命之泉，问：用菱角、毛线、扣子组合而成的生命之泉，为什么要如此选择材质？能不能换作别的材料？比如：树叶能不能做鱼？（出示“树叶鱼”）问：哪幅表现得更形象？学生观赏、探讨、回答问题了解材料的形式美 2、师生共识：材质的选择要符合对象的本身的特点。（板书） 3、观赏装饰画牛，问：为什么非要选择棕色的而不是红色的、粗糙的而不是细腻的材料？学生观赏作品思索回答问题（棕色的粗麻绳表现的牛效果更好）了解材质 4、师生共识：材质的选择，色调的选择要和谐。（板书） 、出示两幅分别用竹签、红布制作的装饰画风车，问：它们给人的感受有什么不同？学生观赏、探讨、分析、回答问题了解材质给人的感受 6、师生共识：通过对
6、比，不同材质可以表现不同的主题与情感。（板书） 讲授新知（2分钟） 1、讲：刚才我们观赏的用不同材质制作的作品称为装饰画，装饰画偏重于表现形式的装饰性，注意形象的平面处理。 2、讲授装饰画的制作步骤。以葡萄为例，老师分步示范，讲解（板书：构思设计，画出草图；材质的选择；制作。）学生观看、思索通过老师示范、讲解，让学生形象、直观地驾驭装饰画的制作步骤，为下面学生的创作打下基础。 布置作业 （1分钟）每人小组分工合作完成作品：将一幅绘画作品改用不同材料制作的装饰作品或依据不同材料形式特征运用和谐的表现方法进行创作。（老师在黑板上画几幅简笔画供学生参考。）（放音乐） 1、小组确定制作某种装饰品； 2
7、、组长安排任务； 3、实行小组竞赛的形式进行制作。提倡团结协作和勇于创新的精神 巡察辅导（20分钟） 1、了解学生的创作意图，指导装饰画制作，注意学生合作精神的培育。 2、留意调控学生堂纪律，把握好学生进行制作，实行自我实践性的学习方式提高学生创建实力。 1、调动学生不断完善设计、不断优化制作工艺的爱好，培育学生合作精神。 堂的活跃性，并提示学生留意平安与环境卫生。 3、督促学生以最快的速度做出最好的作品。 4、适时参加学生制作，帮助学生一起完善创意，提出一些制作改进的建议，不深度介入某个小组的制作过程。 2、容入学生思想，与之产生共鸣。 3、体现老师的亲和力，达到更好的教学效果。 作品展示评
8、 价 （分钟）老师不参加评价，只是引导学生视察、思索，建议同学们评价作品后利用余时间将作品完善，把它们挂在教室里供观赏。（老师引导学生从立意、材质、色调、构图、风格等几个方面进行评价。学生评价后，老师总结归纳学生装的精彩表现，表扬同学们，重点表扬某一小组一起完成了较为困难的装饰作品，确定学生的分工、协作实力强。）每组组长一起上台展示本组假冒作的作品，每组举荐一个同学简洁介绍本组作品的设计意图与构思过程，满足在什么地方，什么地方又不足，然后同学们相互评价，提出对作品中肯的看法，提出珍贵的看法。 1、进行集中的作品展示与评价来提升教学效果。 2、让学生体验胜利与挫折。 3、提高学生的艺术感受力和审
9、美情趣。 堂总结（1分钟）总结语：不同的材料赐予了装饰画不同的生命，装饰画也赐予人们不同的美感世界。正如米罗所说：“装饰艺术有如生活的彩链，假如失去了色，人灯将失去光彩。”今日这节老师感到很欣慰，同学们相识了美、发觉了美、并且创建了美。世界上的美是到处存在的，只是缺少发觉，平凡中发觉美，让我们的生活因我们的创建面变得更精彩！学生后观赏、完善作品拓展学生的思维实力，激励学生在以后的生活中多发觉美，创建美，提高审美实力。 附：（板书设计） 作 品 展 示 第4 触摸漂亮 装饰画： 、材质的选择要符合对象的本身的特点。 2、材质的选择、色调的选择要和谐。 3、不同的材质可以表现不同的主题与情感。 装饰画的制作步骤： 、构思设计、画出草图 2、材料的选择 初中美术触摸漂亮教案 美术教案触摸漂亮教学教案 初中美术教案 初中美术教案 初中美术：美术教案门 湘教版初中美术教案 人教版初中美术教案 初中美术教案、反思 初中美术 面具 教案 初中美术：美术教案画梅 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页