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1、中班体育民间游戏教案好玩的竹竿 中班体育民间嬉戏教案好玩的竹竿 中班 张云 好几次不经意发觉小挚友们总喜爱去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做嬉戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小挚友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜爱的玩具，最爱玩的嬉戏。但是他们最喜爱的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。依据幼儿对竹竿、棍棒的宠爱，为了引导他们玩出更多平安好玩的玩法，特设计了本次活动。让幼儿在玩中探究出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育嬉戏活动，激发幼儿对民间体育嬉戏跳竹竿的爱好，驾驭几种简洁的节奏型。让幼儿在轻松开心的氛围中体会到集体合作的欢乐，促进幼儿同伴间的交往，提高
2、幼儿的合作实力。 【活动目标】： 1、能探究发觉出竹竿的多种玩法。 2、了解跳竹竿这一民间体育嬉戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。 3、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐，提高幼儿的合作实力。 【活动打算】： 1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。 2、律动音乐磁带，音乐磁带阿佤人民唱新歌。 3、有关竹竿舞的图片、录像。 【活动过程】： 一、导入： 幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。 导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的改变“骑马”变双圆-大圆-小圆- “坐马车” ） （活动起先部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由
3、两队“骑马”变双圆-变小圆-合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。） 二、探究竹竿、棍棒的多种玩法： 1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩” 导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散嬉戏） 2、沟通、总结竹竿、棍棒的新玩法。 幼儿展示自己探究出的新玩法。（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等） 三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。 导语：刚才我看到了XX小挚友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小挚友来跳，小挚友们知道吗，刚才他
4、们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、嬉戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着明丽的民族服装,团聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个好玩的嬉戏活动还成为了他们款待远方客人的一项活动。 幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。 提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？ 师幼共同了解跳竹竿的嬉戏玩法 这个嬉戏是很多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按肯定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 四、幼儿玩“跳竹竿”嬉戏。 导语：小挚友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳竹竿呢？ 1、两人合作学用X X的节奏型敲
5、打竹竿。 2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹竿。 3、幼儿自己分成三人一组尝试用X X的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的欢乐。（师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上） 队形：四散 对幼儿在嬉戏过程中出现的状况刚好进行指导（合作、交往方面） 4、激励幼儿创建性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。 导语：刚才小挚友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿) 队形：四散 （基本部分中，先激励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，激励幼儿与同伴合作，并主动推广三-四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老
6、师不示范嬉戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探究（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办？等），从而通过尝试、发觉-再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升阅历。最终通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。） 五、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。 导语：小挚友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！ 中班体育民间嬉戏教案好玩的竹竿 中班体育教案：民间嬉戏 民间嬉戏竹竿舞 中班体育嬉戏：好玩的圈 民间嬉戏好玩的皮筋教案 好玩的竹竿 中班民间嬉戏教案 中班民间嬉戏教案 幼儿园中班好玩的轮胎体育嬉戏教案 幼儿园大班体育教案：民间体育嬉戏活动设计跳竹竿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页