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1、2022幼儿园民间体育游戏好玩的竹竿教案反思【活动准备】：L能探索发现出竹竿的多种玩法。2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。【活动准备】：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子假设干。2、律动音乐磁带，音乐磁带阿值人民唱新歌。3、有关竹竿舞的图片、录像。【活动过程】：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化骑马变双圆 大圆 小圆 坐马车）（活动开始局部设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变
2、双圆一一变小圆一一合作组合“坐马车”表达了动静交替的原那么，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。幼儿展示自己探索出的新玩法。（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武 术、铺小路等等）三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。导语：刚才我看到了 XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小 朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。
3、这是我国的一个少数民族黎族特有的民 间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上, 跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的 一项活动。幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏 同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳 竹竿呢？1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。2、两人合作学
4、用XX X的节奏型敲打竹竿。3、幼儿自己分成三人一组尝试用X X的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。（师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）队形：四散对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿游戏，师生共同参与。导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一 起跳竹竿，行吗？（师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿） 队形：四散（基本局部中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作, 并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏 玩法及规那么，而是引导
5、幼儿去自主探索（敲击竹竿的两人如何合作？中间跳的人 如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现- 再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升 经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地 位。）5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆 出好看的图形跳起来吧！活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿游戏，开展幼儿弹跳能力。在心育方面提出 的两点目标一想方法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快 乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活
6、动开始局部设计了随音乐利用纸棒进行 队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆一一变小圆一一合作组合“坐马车表达 了动静交替的原那么，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠 定了基础。基本局部中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作, 并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游 戏玩法及规那么，而是引导幼儿去自主探索（敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人 如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等），从而通过尝试、发现一一再尝 试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演跳竹 竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游 戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生共同体”的学习气氛，在整个活动过 程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作， 有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日 常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地开展。