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1、a o e教学设计一 a e教学设计一 stle=ARGIN:000ptae教学设计一 教学目标： 教学重点难点 1、ae的正确发音，a和读音的比较。 2、ae的四声读法。 教学具打算及协助活动：彩色挂图、a 的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。 主要板书安排： 作业设计、支配： 内 外 教学过程： 感谢您阅读！请输入题关键字搜寻更多资料！本站网址是】 第一时 一，谈话导入 ，今日我们起先学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学习汉字之前，必需先学英雄语拼音。学好可汉语拼音可以帮助我们识字、读书、说好一般话、用处可大呢。 ，教学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书须要它，帮助说好一
2、般话，我们一起学好它。 二，学习单韵母 e 1出示挂图，指导视察、说话 （1）看图、说图意。 这幅图画了些什么？表示什么意思？她望见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？你看小学生多有礼貌呀！ （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2学习ae的音和形。 （1）学习a的读音。 A老师范读，指导学生视察口形，听读读音，体会发音方法，自行试读。 B指名试读，正音。分组读，齐度。 （2）依次分别学习和e的读音，方法同上。 （3）指名读ae，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。 （4）指名说说ae的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴，扁
3、扁嘴巴eee。 （）利用插图，识记ae的读音和形体。 A看插图，想想怎样识记ae的读音和形体。 B指名说说你是怎样用插图来帮助识记ae的音和形的。 （6）思索、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记ae的音和形的？ 3小结谈话：ae都是单韵母。单韵母共有6个，今日先学这3个。 4巩固练习。 （1）出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱依次反复抽读几遍。 （2）指名读，“开火车”读，每人至少读两次。 指导书写。挂出四线格小黑板。 （1）相识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。 （2）老师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清晰，再
4、指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。 三作业 1自己认读ae卡片。 2练习在四线格描红本上写ae各一行。 感谢您阅读！请输入题关键字搜寻更多资料！本站网址是】 其次时 一、复习检查 1上一节我们学习了哪几个单韵母？ 2抽读ae卡片。 二、学习ae的四声 1相识声调符号和四种声调名称。 （1）汉语拼音规定一个音节有4个声调。它们好象4个弟兄，名字各不相同，读音的凹凸升降状况也不相同。 （2）板书：“”。讲解并描述：这4个声调符号分别用来表示4个声调，标写在字母的上端。标“”的表示第一声，标“”的表示其次声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指名声调符号分别领说“第一声、其
5、次声、第三声、第四声”三遍。 ，学习a 的四声读法。 ,出示 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 （3）依据第七页下方的四声示意图，讲解并描述四声的实际读法：第一声要读得高而平；其次声起先读时不高不低，接着马上上升；第三声读时要先降低后上升；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （4）个人练读a的四声。 （）指名读a的四声，正音。 （6）分组读，并读。 （7）出示： 仿照上面教a的四声的方法步骤，通过老师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习和e的四声。 （8）出示 老师范读一遍，学生练读
6、五遍，分组读、齐读各一遍。各人留意听辩，体会四种声调不同的凹凸升降状况，以利对四声实际读法的驾驭。 ，看挂图，体会四声意义。 说一说阿姨的阿是第几声，喔喔叫的喔是第几声，小鹅的鹅是第几声。点示：这就说明声调表示音节的意义。 三、巩固练习 ，抽读ae的四声卡片。 ，听老师读不同的声调的3个单韵母，说出是第几声。 ，看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆ae3个单韵母。 ，抄写ae，再依次加声调符号，在四线格的中格每行分组写4个ae，再按四声依次分别写上“”，共写3行。 感谢您阅读！请输入题关键字搜寻更多资料！本站网址是】 a o e教学设计一 a+o+e教案第一课时 a o e 教学设计 a o e教学设计 a o e教学设计 a o e教学设计 a o e教学设计 a o e教学设计 a o e教学设计 a o e教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页