《《走进广告》教学设计(优秀).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《走进广告》教学设计(优秀).docx(7页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、走进广告教学设计(优秀) 走进广告教学设计 小学语文实践活动课 安乡县城北小学 易先芝 教学内容 语文A版义务教化课程标准试验教科书四年级上册语文乐园六 设计理念 语文课程标准提出老师要重视开发利用课程资源,强调跨学科学习,以促进学生全面、均衡、富有特性地发展;提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手,培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力。因此,在进行“走进广告”学习时,我们主动开发、利用多方位的课程资源(图书馆、互联网、人力资源、自然生态资源和其他社会文化资源等),创建开放的语文空间,营造多彩的综艺课堂,促进学生进行自主、合作、探究学习,并在学习过
2、程中刚好共享彼此的学习成果,引导学生学会学习、学会合作、学会做人,形成内涵丰富的大语文教化。 教学目标 1.学问与实力:相识广告,初步了解商业广告和公益广告。通过阅读广告,了解广告的内容、宣扬的目的并能辨析广告的利与弊。 2.过程与方法:以广告为话题创设交际情境,师生在情境中沟通、生生在小组中合作了解广告的相关学问,并能自创广告,提高口语交际的实力。 3.情感看法与价值观:通过读广告,感受广告的图画与文字美,感受广告语言的魅力。 教学重点 在交际情境中赏析广告,感受广告的语言魅力。 教学难点 将口语交际自然地融入到学问的学习、实力的培育中。 教学打算 1、学生收集两至三条广告词,了解各种广告类
3、型。搜集整理广告,并能说出自己观赏的缘由。 2、多媒体课件。 一激趣导入 1.播放旺仔牛奶广告视屏 师:同学们,今日老师给你们请来了一位神奇的客人。想知道他是谁吗?他可是广告界的一位小明星,信任你们肯定相识他。请看(出示课件) 2.激发爱好 师:这个广告好玩吗?一则胜利的广告,往往是一件值得推敲的艺术品;一句奇妙的广告语,往往会勾起人们的无限遐想。这节课让我们走进广告语的奇异世界,感受广告语言的魅力。(板书课题) 二、掀开盖头识广告 广告在我们的生活中,已经像空气一样,无所不在。 1.请同学们细致回忆一下,你在生活中的哪些地方见过广告? 2.小结:广告存在的形式电视广告、网络广告、墙体广告、橱
4、窗广告、车体广告、报纸广告、灯箱广告 3、这么多类型的广告,你觉得哪一种最好?(学生探讨,并说明理由) 4.老师想和同学们玩一个嬉戏,玩时希望同学们要细致看,仔细听,想一想,这些广告在推销什么或表达什么? 猜一猜:(1)别拦着我 (2)我要我的味道 你们真聪慧,猜得准,说得好。那么你们看看,这两则广告是在向我们推销商品,像这样的广告就是 接下来请大家看看第三则广告,想想和前两则有什么不同? (3)为妈妈洗脚(学生沟通.) 小结:商业广告的目的在于介绍、推销某种产品,希望大家购买、运用。公益广告则以宣扬教化为目的。 5.看了这三则广告,你认为广告都有一些什么特点? (好玩、文字简明,图画精致)
5、6.过渡:我们阅读广告,应当把图与文联系起来,从中了解广告的内容、宣扬的目的。读广告时应留意些什么呢?请大家看看这两张图片,比较一下你最喜爱哪张图片的广告语? 7.学生比较、反馈。 三、有滋有味品广告 1.了解了广告的学问点后,我们试着利用学过的学问来理解广告,观赏广告。有不少广告语含蓄精炼,奇妙地概括了商品的特点。你能依据下面的广告语猜出是什么商品吗?(屏幕显示) 猜猜我是谁? (1)实不相瞒,我的名气是吹出来的(家用电器) (2)一毛不拔(日常用品) (3)不打不相识(办公用品) (4)“闲”妻良母(家用电器) (5)臭名远扬,香飘万里 (食品) (6)今年二十,明年十八(日常用品) 2.
6、师:看来大家都是生活的有心人!优秀的广告语是艺术化的语言,其实,只要你留意,我们生活中到处有精致的广告语。课前让大家搜集自己喜爱的广告语,我们来沟通一下吧!发言时,先请读出你搜集的最喜爱的广告语,然后说说它的妙处. 3.小组沟通 4.师生沟通反馈 5.出示课件,老师也收集了一则广告,请看你发觉了什么? 师:再看看“凉”、“火”原本是什么字?这是什么手法? 师:这种方式叫“谐音”,是商家广告语的常用手段。 6.同学们收集的广告语中有利用“谐音”做文章的吗?(沟通并说说什么字谐音) 7.同学们,这些被篡改的成语你能还它庐山真面目吗?(投影显示): (1) 某蚊香广告语:静默无蚊 (2) 某冰箱广告
7、语:领鲜一步 (3)某服装广告语:衣衣不舍 (4) 某饭店广告语:食全食美 (5)某止咳药广告语:咳不容缓 (6)某摩托车广告语:骑乐无穷 (7) 某沐浴液广告语:随心所浴 (8)某牙膏广告语:牙口无炎 8.老师总结:成语在呻吟,老师在困惑,专家在忧虑,一时间内,还成语、俗语以原来面目的呼声又日益高涨。据报道,这些被商家津津乐道的“创意”,已被视为违法而遭到“封杀”,这告知我们还是应当运用规范汉字,漂亮面貌绝不容诋毁。 四、义不容辞创广告 1.师:我们今日学广告,品广告,初步领会了广告语的魅力,那么我们能否学以致用,来创作广告语呢? 心动不如行动。请发挥你的创作天赋,为“节水”、“公民义务献血
8、”、“禁烟”、“一般话” 或城北小学拟一则广告。创作要求:文字表述要简洁,可以配画面、表演动作等。 学生构思,展示。 2、精英聘请会 为蜡笔小新果冻聘请形象代言人 五、总结:最终老师想送给同学们几句话:咬文嚼字识广告,广告世界也奇异。生活到处有语文,只要你是有心人。 希望同学们做生活的有心人,随时随地学习语文。 走进广告教学设计(优秀) 走进广告教学设计 走进广告语片段教学设计版 综合性学习走进广告 教案教学设计 走进绿色世界教学设计思路(优秀) 广告设计教学大纲(优秀) 走进青春教学设计 走进网络教学设计 走进因特网教学设计 走进网络教学设计 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页