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1、一去二三里 教案教学设计 教材分析： 一去二三里是苏教版小学一年级上册教材中的一篇课文，是学生在学习完拼音之后，接触的第一篇课文。本课要求看图读韵文识字。课文是一首古诗，读起来朗朗上口，富有儿童情趣。课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花一幅幽静漂亮的乡村田野画面。课文田字格中的范字，是本课要求学会的10个生字，标在田字格上方的是要学生相识的9种笔画。本课的重点是识字、写字和诵读。 教学理念： 凸显以人为本的教化思想，让学生成为课堂的主子。一切从学生实际动身，激发他们的爱好，让他们在诵读课文和视察插图中相识生字，培育他们自主阅读、自主识字的实力，让学生在说说、读读中自主探究，取得收获。 教
2、学目标： 1学会本课十个生字。两条绿线内的五个字只识不写。相识9种笔画。 2通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。 教学流程： （一）导入新课： 1小挚友们今日真精神！我们一起去郊游，好吗？（生齐唱歌曲我们一起去郊游） 2（出示课文插图，指导学生由远到近视察）看看郊外景色怎么样？我们先看看远处有哪些景物？（亭子）亭子也叫亭台。（出示卡片：亭台）亭子前面有什么呢？（房屋）你们瞧，房屋上面还冒着烟呢，老师觉得人们可能在做饭呢，对不对？煮饭的炊烟饶着整个村子，我们把这村子叫烟村。（出示卡片：烟村）再看近处有什么景物呢？（明丽芳香的桃花、欢乐飘舞的小鸟） （二）初读课文 1多么漂亮
3、的景色啊！老师送给大家一首小诗（师配乐范读古诗）这首小诗美吗？你们想不想读呢？自己大声读课文，留意读准每个字的音。假如读不准，你就借助拼音挚友多拼几次，明白吗？（生配乐读古诗） 2老师要把这颗小星星呀，送给我们班的*。因为他读书的时候，身子坐得直直的，头正正的，书啊，抓得稳稳的。读书姿态可好了！我们大家都应当向他学习。接下来呀，老师要请四个小挚友来读这首小诗。一人一句，其他小挚友呢，竖起小耳朵仔细听，看他们是不是把字音读准了。好，起先！ 3咱们班的小挚友真棒！读的同学很仔细，听的同学呢，也很细致。现在请同学们快快做好，留意读书姿态。这次听清老师的要求：再读课文，把句子读通顺读连贯。自己读自己的
4、。起先！ （三）识记生字 1这次小挚友读得都不错。那接下来呀，再听老师的任务：看看课后生字，把每个字拼读两遍。 2下面该老师检查你们认读生字的状况了。卡片上的字你会读就举手！（强调：一本身读一声，但和其他生字伙伴在一起的时候，就该读二声。这是一种变调现象，在我们以后的学习中还会接触到许多，这就是我们中国语言的奥妙之处）让我们把生字齐读两遍。 3脱掉拼音小帽，你们还相识吗？我们开火车来读。抢读。 （四）配乐诵读课文，启发想象 1小挚友们真棒！很快就相识了这么多生字宝宝。老师告知大家一个好消息：和这些字宝宝交了挚友，我们再来读课文，肯定觉得特殊开心。不过，老师提示大家：我们要一边读，一边想这幅漂亮
5、的画。待会儿告知大家：你仿佛望见了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？好，起先！ 2谁情愿把你刚才读课文的感受告知大家呀！你是从课文哪句话体会到的？ 3大家的想象力真丰富！那谁情愿把这首诗完整的读一读？这么多同学呀！我们男女生进行竞赛，怎么样？读得真美！老师觉得我仿佛已经来到了这个幽静而漂亮的小山村。 （五）书写汉字 1相识田字格 同学们，我们是中国人，不但要会认中国汉字，还要会写中国汉字。中国汉字是方块字。拼音的家在四线格里，汉字的家就在中国的这块土地上。让我们一起去看看汉字的家吧。 这个方方正正的格子叫田字格。咱们一起来相识一下田字格：田字格，四方方，书写汉字它来帮。左上格，右上格，
6、左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。 2书写一。 这节课我们先送一回家。先帮老师在田字格里看一看，一应当写在什么地方？（一是由笔画横组成的，写在横中线上，从左往右，起笔重一点，收笔要顿）你们想不想写？动笔之前，我们先复习以下习字操：头正、身直、肩平、臂开。好，保持这样的姿态起先描红。描好以后，在生字本上再写几次。 3小挚友把笔放一下，老师发觉有的小挚友描得特别仔细，一笔描成，而且压在横中线上。老师还发觉，个别小挚友写字的时候，写着写着，不当心肩歪了，头也低了下来。其实，写字也是一种练功，那要每天练。老师信任，小挚友在练字的时候，都要提示自己：头正、身直、肩平、臂开。信任你们肯定能养
7、成好的写字习惯。有了好的写字习惯，老师也信任，将来你们肯定能把字写得特别美丽。这节课我们先上到这，好吗？下课！ 一去二三里 教案教学设计 一去二三里 教学设计 一去二三里 教学设计 一去二三里 教学设计 一去二三里教学设计 一去二三里教学设计 一去二三里教学设计 一去二三里教学设计 一去二三里教学设计 一去二三里教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页