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1、漂亮的瓶子教学设计及反思 美丽的瓶子教学设计及反思 课标要求：尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手实力，培育学生对美术活动的爱好，体验创建胜利的乐趣。 教程分析：本课所讲授的内容为美丽的瓶子，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增加学生的审美实力和表现实力。要求通过学生的自主视察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜爱的图案和色调进行装饰改变，并表现出观赏中的一些艺术感受。 学情分析： 一年级下学期，学生已有深厚的绘画爱好，他们好问、好动、新奇心强，他们有剧烈的表现欲望，又极其丰富的想象力
2、，但他们的视察实力、动手实力、探究实力、表现实力较弱。教学中应创设民主、同等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种实力得到发挥、提高。 教学目标： 第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本学问和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发挥创新意识和创建实力。 其次，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手实力。 第三，了解艺术形式美及其与设计功能 的统一，提高对生活物品和自己周边环节的审美评价实力，激发美化生活的愿望。 第四，养成事前预想和安排的行为习惯 耐性细致、持之以恒的工作看法。 美丽
3、的瓶子教学设计 教材：人美版其次册美丽的瓶子 一、教材分析：新教程标准强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的观赏中开展美术学习活动。本课要求在观赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增加学生的审美实力和表现实力。要求通过学生的自主视察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜爱的图案和色调进行装饰改变，并表现出观赏中的一些艺术感受。 二、教学目标： 1、通过观赏和感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，驾驭瓶子对称特点的折剪方法，并能顺当剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美扮装饰。 2、通过观赏
4、与感受活动，提高学生的审美创建实力和审美评价农光里，培育他们酷爱传统艺术的情感。 3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手实力，培育学生对美术活动的爱好，体验创建胜利的乐趣。 三、教学重点：瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法，使学生能创建出一个造型新颖，图案、花纹、色调好看的瓶子作品。 四、教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。 五、教学方法与手段： 1、通过让学生在实践中发觉问题、解决问题，引导着他们主动地进行探究。 2、通过大量优秀图片的观赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的阅历，增加表现的信念。 六、运用教材的构想： 在学习活动中，引导学生通
5、过观赏、尝试、沟通等活动，激发学生的表现欲望，体验美术学习的乐趣，感受和分析了解美丽瓶子的造型特点和对称剪法，并较为顺当地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，然后进行大胆的装饰和美化。 七、课前打算： 1、老师：多媒体课件，各种范作。 2、学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。 八、教学过程： （一）嬉戏导入，激发爱好 1、师：出示机关装有不同形态的瓶子袋子：请几位学生上来摸摸袋子里装的是什么？ 2、师：你们摸到了什么？大声地告知大家！ （生说：是瓶子） 3、揭示课题：瓶子 4、师：向大家描述一下你们摸到的瓶子的形态好吗？ 5、师：请你们把摸到瓶子外形画在黑板上。 （生通过感知，画出了瓶子的形态。）
6、 6、师：画好的同学取出瓶子，让大家看看是不是你画的那样呢？ （设计意图：通过学生的触摸、描述、绘画，让学生初步感知瓶子的造型，激发学生学习爱好。） （二）初步尝试，了解特点 1、师：你们还见过什么样的瓶子，谁能再画出和他们形态不同的瓶子来？ （生快速地画出几只瓶子的形态） 2、师：细致视察后，说说这些瓶子一般都有哪几部分组成呢？ （生通过探讨得出：有口、颈项、肚子、底、耳等） 3、师展示不同形态的瓶子的泛画，学生观赏。 4、师：这些瓶子美丽吗？ （生：美丽） 5、补充课题：美丽的瓶子 （设计意图：通过学生自己尝试画一画瓶子，探讨后了解瓶子的轮廓造型，再通过观赏，加深学生的表象积累。） （三）
7、探讨分析，探究实践 1、师：看了这么 各异的瓶子，你们有没有发觉这些瓶子的左右外形有什么特点呢？ （师顺手画了协助线后，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的） 2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？ （学生进行探讨后得出剪瓶子的方法许多，但最快的还是对折后，剪半个瓶子。） 3、师有意示范一种错误的剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了，为什么呢？ （学生立刻明白，必需在封口的一边剪。） 4、学生尝试自己剪瓶子，师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比，问学生哪个好？ （学生通过对比，了解到剪的瓶子不能过小，奢侈材料。） （设计意图：这一环节主要是让学生在实践中
8、发觉问题，解决问题，培育他们的反思实力。老师的错误示范，学生作品的对比，都引导着他们主动进行探究。） （四）观赏评述，美化瓶子 1、师：同学们已经能剪出各种瓶子的形态了，可这样的瓶子怎样装扮才更美丽呢？ 2、观赏古今中外的一些美丽瓶子。 学生点评美化方法：用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，并且搭配好色调。 3、观赏学生的优秀习作，了解表现方法。 （设计意图：通过大量优秀图片的观赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受，同时借鉴同龄人的阅历，增加表现的信念。） （五）开心表现，激励创新 1、师：下面的时间就交给大家，看谁能设计出又美丽又别出心裁的瓶子。 （激励学生大胆表现，创新设计。
9、） 2、学生作画，师巡察指导。 （老师随机展示有闪光点、有创意的瓶子。） （设计意图：激发学生的表现欲望，培育学生的“求异”思维。） （六）展示评价 1、学生把剪画好的瓶子展示在黑板上。 2、师扮演记者，采访“观众”。 （1）你对哪个瓶子最满足？ （2）你觉得它什么地方最让你满足？ （3）你还有什么好方法让它更完备吗？ （设计意图：这一环节的设计，使学生充分体验到了胜利的欢乐，满意了他们渴望被确定、被观赏的欲望。而随机的采访也给了学生表达自己想法的空间，让学生在课堂中敢说、敢想、敢于表现自我。） （七）课堂延长， 拓展创新 1、师：老师这里也有一些美丽的瓶子，看看它们是用什么材料做出来的？ （
10、蛋壳贴画、彩纸拼贴、立线造型） 2、师：你们还能用更奇异的材料和方法来制作美丽的瓶子吗？课后，请你来试一试，下次课堂上我们一起来观赏。 （设计意图：拓展学生的思维，为学生供应更宽的创建空间，引导学生开展课外探究活动。） 板书设计： 美丽的瓶子 1、对折 2、画半个瓶子 3、剪 4、装饰 课后反思：美丽的瓶子教学反思 优点：在教学时我留意让学生在实践中发觉问题、解决问题，如我问学生：看了这么多形态各异的瓶子，你们有没有发觉这些瓶子的左右外形有什么特点呢？边顺手画了条协助线，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的；教学中我的有意识错误示范，培育他们的反思实力。如有意示范一些错误的剪法：把纸对折后，
11、从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了。紧接着我问为什么呢？起到主动引导学生主动地进行探究的学习实力。这样一来，大大提高了爱好。在本次教学中，我增加了评价，并在结束部门对学生的作品进行了总结，并对学生进行激励，效果不错。 不足：在课后，我对自己进行了深刻的反思，发觉自身还存在许多问题，比如对课堂节奏的把握还不够紧凑，不够收放自如；对教学中遇到的意料之外的问题，评价语言不到位等等。 改进：怎样将课堂中的不利因素妥当的处理、甚至进行转化为有利因素，这个还须要我在以后的教学中加强探讨、学习、积累阅历，努力提高自身素养，在点滴教学中不吝丝毫的教学评价，强化评价的诊断、发觉功能及其在激励作用，弱化评价的
12、甄别与选拔功能。针对自己的不足，我会更加努力的加强业务学习，更新教学理念，积累更丰富的教学阅历，在自己的教学道路上扎实前行。 美丽的瓶子教学设计及反思 美丽的瓶子教学设计 美丽的瓶子教学设计 美丽的瓶子教学设计 美丽的瓶子教学随笔 美丽的瓶子 美丽的瓶子教学设计（小编举荐） 美丽的瓶子教学设计 (孔锦琳) 美丽的瓶子 教学案例 美丽的建筑教学设计及反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页