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1、精选优质文档-倾情为你奉上漂亮的瓶子教学设计及反思课标要求:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣。教程分析:本课所讲授的内容为漂亮的瓶子,是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品,增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践,感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化,并表现出欣赏中的一些艺术感受。学情分析: 一年级下学期,学生已有浓厚的绘画兴趣,他们好问、好动、好奇心强,他们有强烈的表现欲望,又极其丰富的想象力,但他
2、们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。教学中应创设民主、平等、和谐的学习氛围,让学生在课堂上敢说、敢想、敢画,敢于表现,正确引导学生通过多种活动体验,使他们的各种能力得到发挥、提高。教学目标:第一,了解“物以致用”的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活动,发挥创新意识和创造能力。第二,感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高动手能力。第三,了解艺术形式美及其与设计功能 的统一,提高对生活物品和自己周边环节的审美评价能力,激发美化生活的愿望。第四,养成事前预想和计划的行为习惯 耐心细致、持之以恒的工作态度。漂亮的瓶子教学设计教材
3、:人美版第二册漂亮的瓶子一、教材分析:新教程标准强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品,多给学生感受美术作品的机会,在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上,能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品,增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践,感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化,并表现出欣赏中的一些艺术感受。二、教学目标:1、通过欣赏和感受活动,了解瓶子的造型特点及美化方法,掌握瓶子对称特点的折剪方法,并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。2、通过欣赏与感受活动,提高学生的审美创
4、造能力和审美评价农光里,培养他们热爱传统艺术的情感。3、通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣。三、教学重点:瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法,使学生能创造出一个造型别致,图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。四、教学难点:瓶子的对称剪法及装饰方法。五、教学方法与手段:1、通过让学生在实践中发现问题、解决问题,引导着他们主动地进行探究。2、通过大量优秀图片的欣赏,让学生了解花瓶的装饰方法,丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的经验,增强表现的信心。六、使用教材的构想:在学习活动中,引导学生通过欣赏、尝试、交流等活动,激发学生的表现欲望
5、,体验美术学习的乐趣,感受和分析了解漂亮瓶子的造型特点和对称剪法,并较为顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,然后进行大胆的装饰和美化。七、课前准备:1、教师:多媒体课件,各种范作。2、学生:水彩笔、油画棒、剪刀等工具。八、教学过程:(一)游戏导入,激发兴趣1、师:出示机关装有不同形状的瓶子袋子:请几位学生上来摸摸袋子里装的是什么?2、师:你们摸到了什么?大声地告诉大家! (生说:是瓶子)3、揭示课题:瓶子4、师:向大家描述一下你们摸到的瓶子的形状好吗?5、师:请你们把摸到瓶子外形画在黑板上。(生通过感知,画出了瓶子的形状。)6、师:画好的同学取出瓶子,让大家看看是不是你画的那样呢?(设计意
6、图:通过学生的触摸、描述、绘画,让学生初步感知瓶子的造型,激发学生学习兴趣。)(二)初步尝试,了解特点1、师:你们还见过什么样的瓶子,谁能再画出和他们形状不同的瓶子来?(生迅速地画出几只瓶子的形状)2、师:仔细观察后,说说这些瓶子一般都有哪几部分组成呢?(生通过讨论得出:有口、脖子、肚子、底、耳等)3、师展示不同形状的瓶子的泛画,学生欣赏。4、师:这些瓶子漂亮吗?(生:漂亮)5、补充课题:漂亮的瓶子(设计意图:通过学生自己尝试画一画瓶子,讨论后了解瓶子的轮廓造型,再通过欣赏,加深学生的表象积累。)(三)讨论分析,探究实践1、师:看了这么 各异的瓶子,你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢
7、?(师顺手画了辅助线后,学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的)2、师:利用这个特点,你能快速地剪出一个瓶子吗?(学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多,但最快的还是对折后,剪半个瓶子。)3、师故意示范一种错误的剪法:把纸对折后,从开口的一边剪瓶子,结果瓶子变成两半了,为什么呢?(学生马上明白,必须在封口的一边剪。)4、学生尝试自己剪瓶子,师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比,问学生哪个好?(学生通过对比,了解到剪的瓶子不能过小,浪费材料。)(设计意图:这一环节主要是让学生在实践中发现问题,解决问题,培养他们的反思能力。教师的错误示范,学生作品的对比,都引导着他们主动进行探究。)(四)欣赏
8、评述,美化瓶子1、师:同学们已经能剪出各种瓶子的形状了,可这样的瓶子怎样打扮才更漂亮呢?2、欣赏古今中外的一些漂亮瓶子。学生点评美化方法:用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子,并且搭配好色彩。3、欣赏学生的优秀习作,了解表现方法。(设计意图:通过大量优秀图片的欣赏,让学生了解花瓶的装饰方法,丰富他们的艺术感受,同时借鉴同龄人的经验,增强表现的信心。)(五)愉快表现,鼓励创新1、师:下面的时间就交给大家,看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。(鼓励学生大胆表现,创新设计。)2、学生作画,师巡视指导。(教师随机展示有闪光点、有创意的瓶子。)(设计意图:激发学生的表现欲望,培养学生的“求异”思维。)(
9、六)展示评价1、学生把剪画好的瓶子展示在黑板上。2、师扮演记者,采访“观众”。(1)你对哪个瓶子最满意?(2)你觉得它什么地方最让你满意?(3)你还有什么好办法让它更完美吗?(设计意图:这一环节的设计,使学生充分体验到了成功的快乐,满足了他们渴望被肯定、被欣赏的欲望。而随机的采访也给了学生表达自己想法的空间,让学生在课堂中敢说、敢想、敢于表现自我。)(七)课堂延伸, 拓展创新1、师:老师这里也有一些漂亮的瓶子,看看它们是用什么材料做出来的?(蛋壳贴画、彩纸拼贴、立线造型)2、师:你们还能用更奇妙的材料和方法来制作漂亮的瓶子吗?课后,请你来试一试,下次课堂上我们一起来欣赏。(设计意图:拓展学生的
10、思维,为学生提供更宽的创造空间,引导学生开展课外探究活动。)板书设计:漂亮的瓶子1、对折 2、画半个瓶子3、剪 4、装饰课后反思:漂亮的瓶子教学反思优点:在教学时我注意让学生在实践中发现问题、解决问题,如我问学生:看了这么多形状各异的瓶子,你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢?边顺手画了条辅助线,学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的;教学中我的有意识错误示范,培养他们的反思能力。如故意示范一些错误的剪法:把纸对折后,从开口的一边剪瓶子,结果瓶子变成两半了。紧接着我问为什么呢?起到积极引导学生主动地进行探究的学习能力。这样一来,大大提高了兴趣。在本次教学中,我增加了评价,并在结束部门对学生的作品进行了总结,并对学生进行鼓励,效果不错。不足:在课后,我对自己进行了深刻的反思,发现自身还存在很多问题,比如对课堂节奏的把握还不够紧凑,不够收放自如;对教学中遇到的意料之外的问题,评价语言不到位等等。改进:怎样将课堂中的不利因素妥善的处理、甚至进行转化为有利因素,这个还需要我在以后的教学中加强研究、学习、积累经验,努力提高自身素质,在点滴教学中不吝丝毫的教学评价,强化评价的诊断、发现功能及其在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。针对自己的不足,我会更加努力的加强业务学习,更新教学理念,积累更丰富的教学经验,在自己的教学道路上扎实前行。专心-专注-专业