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1、彼得与狼音乐欣赏课教学设计 彼得与狼观赏课教学设计 彼得与狼作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。创作于1936年，是一部加有朗诵的生动好玩的交响童话。它叙述了机灵英勇的少年披得在挚友们的帮助下，逮住了凶恶的大灰狼的故事。本音乐作品的显著特点是用一种乐器代表一个角色，使音乐形象特别显明而且通俗易懂。作品一起先就对童话中的“人物”逐一作了介绍，然后音乐的进行与朗诵融为一体，将故事生动有序地呈现开来。本次设计结合大纲的音乐教化目标与试验方案要求，通过电教手段以着重培育学生的音乐感受实力、音乐思维实力、音乐想象实力等的全面音乐素养并奇妙地实施德育为目的。 一教学内容：四年级下册彼得与狼 二教学目标： 1.通
2、过观赏交响童话彼得与狼，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 2.能用简短的语言叙述这个故事。 3德育渗透：貌似强大的敌人，事实上并不行伯；只要团结起来，英勇机灵地和敌人做斗争就肯定能获得成功。 三教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。 四教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 五教学过程 (一)、组织教学 同学们，今日老师要用音乐来讲一个故事。（揭示课题，激起学生学习的欲望。） 板书课题彼得与狼 (二)、新课教学 1.齐读课题彼得与狼，说明什么
3、是交响童话并简洁介绍曲作者 交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。 普罗科菲耶夫是俄罗斯音乐史上的超级神童，五岁就写出了第一首钢琴独奏曲。九岁已经令从学的老师大惊失色。尽管他是金牛座，可是行为作风完全为所欲为，常常往原作里加入随意发挥的东西。他独创了一种“快速配器法”，充溢独特的个人见解，以表示不喜爱原有的单调乏味的配器方式。他的代表作彼得与狼、古典交响曲和罗密欧与朱丽叶始终被古典乐坛奉为先锋派。 2、分段观赏，初步熟识旋律 (1).“彼得”主题旋律 a.出示旋律 b.感受旋律所表现的人物（从旋律、心情上说） c.哼唱主题旋律 随琴哼唱 填词哼唱 d.感受乐器 e.介绍弦乐四重奏
4、 (2).“鸭子”主题旋律 师：现在故事起先了。师：有一天早晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去漫步，小鸟见到彼得，便飞了过来，兴奋地打招呼说：“彼得！早上好！今日天气真好！出来玩吧！” （播放早晨音乐） 师：这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很兴奋，因为彼得出门的时候忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒适服地洗个澡了！ 师：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？（从速度、心情、装饰音说） 师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简洁介绍） (3).“猫”主题旋律 师：小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会
5、让你有这种感觉呢？（跳音） 师：这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，确定不会发觉我的。让我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师生仿照） 师：能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？可真奇妙呀！（出示单簧管） (4).“小鸟飞上树”主题旋律 师：这时，彼得发觉了，他连忙喊道：“啊！小鸟，当心！”小鸟听到了，会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟可平安了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 (5).“爷爷”主题旋律 师：这时，彼得的爷爷出来了，他很担忧地说：“你们在这儿玩，多危急哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得拉回了家，
6、并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学相互探讨一下。（学生回答） 师：为什么？音乐的速度应当怎样？为什么？那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题） (6).“狼”主题旋律 师：对于老爷爷的担忧，彼得却并不胆怯。他说：“少先队员最英勇了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出现了！（播放狼的主题） 师：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？（出示谱例） 师：原来是因为作曲家运用了特别不协和的和弦，它通常能营造一种危急、恐怖的气氛。 师：这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢？能听的出是用什
7、么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。 (7).“动物们逃跑”旋律 师：小动物们发觉狼来了，都会怎么样呢？听！（播放逃跑音乐）这是谁？（猫）他怎么办了？这又是谁？（鸭子）他又怎样拉？ (8).“捉狼”旋律 师：现在的情形是这样的，鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清晰楚，但是他一点儿也不胆怯，他确定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！（播放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧 (9).“猎人”主题旋律 师：狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家希望谁能出现呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出来的？ 师：你可知道猎人的
8、枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定音鼓和大鼓来表现的。（重播枪声） (10).“众人凯旋”主题旋律 师：听到枪声，彼得赶忙喊道：“别开枪，狼已经被我们给活捉了！请帮忙把它送到动物园去吧！”于是，他们组成了一支成功的队伍，向动物园凯旋而去。听！多神气呀！（播放凯旋主题） (11).“呻吟的鸭子”旋律 师：嘘，还有个小隐私。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚才吞得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！（播放鸭子呻吟音乐） 3、听音乐，演故事 分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自由听到相应的音乐时有所反应： （1）.听出这是自己的音乐
9、 （2）.会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。 (三)、小结 这部彼得与狼完整的播放共须要将近30分钟，由于时间有限，我们不能在这节课上完整地播放它了。但是，我们可以在下节课中完整地来观赏，还可以创编音乐剧，进行表演。信任，完整的彼得与狼会带给你更深刻的理解和更奇妙的体会。 通过这节课对交响童话彼得与狼的观赏，你有什么收获吗？它带给了你怎样的启示呢？（要团结起来，机灵英勇地去斗争，就能战胜凶狠的敌人。 彼得与狼音乐观赏课教学设计 彼得与狼音乐观赏课教学设计 音乐观赏彼得与狼教学设计 音乐观赏彼得与狼教案 教案音乐观赏彼得与狼 人教版小学音乐五年级上册彼得与狼音乐观赏课教学设计（定稿） 音乐观赏课心得与体会 宝莲灯音乐观赏课教学设计 梁祝音乐观赏课教学设计 音乐观赏课教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页