《春望》教案.docx

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1、春望教案 25.春望教案 授课班级:连搭中学八(6)班 授课老师:蔡媛媛 时间:2022.10.11 【教材解读】 春望是一首千古传诵的爱国诗篇,写于安史之乱中诗人困居长安之时,表达了诗人忧虑国家、感时怀人的着急心情。国都残缺,春城草深,一破一深,令人怵目惊心。诗人在写景中抒发感慨,触景生情,移情于物,把国破之痛写得非常剧烈,把爱国与伤时之情紧密交织在一起,把国和家的命运紧密地联系起来。 【学习目标】 1.理解诗歌内容,熟读背诵。 2.领会古诗词的意境美。 3.感受诗人深厚的爱国情怀。 【学习重点】 理解诗歌内涵,精确把握诗中情感。 【学习难点】 体会作者写作时的背景或心境。 【学习方法】 1

2、朗读教学法。感知诗歌的声韵美,通过想像与联想,把握诗的景与情。 2探讨法与点拨法相结合。以读代讲,以讲促读。 3古诗五步教学法。望岳-说诗、想诗、悟诗、品诗。知内容,想意境,悟情感,品特色。 4诗歌境界教学法。春望引导学生想像形象、把握物境;体验情感、把握情境;品尝意蕴,把握意境。 【课时】:1课时 一、导入新课:(导) 1.情景导入: 在盛唐的诗坛,耸立着两座不朽的丰碑,分别是浪漫主义的李白和现实主义的杜甫,请读大屏幕上的对联,你能看出对联写的是哪位诗人?杜甫 今日我们一起走近杜甫,从他的名诗春望中感悟诗人忧国悯时的情怀。 2.齐读学习目标。 3.请展示你的课前预习。学生展示文学常识、字形、

3、字音、字意等。 走近诗人 走进历史杜甫,字子美。唐代宏大现实主义诗人。他的诗多沉郁顿挫,真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程,被誉为“诗史”。 春望写于公元757年的三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠一空,满目荒芜,写下了切身感受。 4.礼记中说“凡事豫则立,不豫则废”,足够的打算是做好任何事情的前提。大家预习特别细致,打算好了就让我们一起走进文本,与诗人对话。 二、初读诗歌 感知诗情(读) 1.听读感知。 听读古诗应当留意听什么?听准字音、停顿,留意句子的语气,语调。 2.朗读指导。 3.初读感受。 4.自读展示。 1 学者周汝昌说:古诗“音乐性极强,节奏性特美,乃是世间上千种语文的

4、唯一的一种诗的语文,无与伦比!”请大家大声地、自由地朗读,用自己的声音来诠释古诗无与伦比的美吧!自由读,组长组织读 拿起书,抬头挺胸,我们全班一起读,读出诗的韵味来 齐读 5.身临其境,理解诗意。 听老师配乐范读,闭眼想想,这首诗歌描写了怎样的画面?全班沟通:透过春望,你读到了哪些了信息? 追问:山河在,什么不在了?许多人不在了,和平不在了,旺盛昌盛不在了 春天,草木为什么深?物是人非,草木萧条 花为什么溅泪?鸟为什么惊心?感时+恨别 什么状况下,诗人会搔头? 忧国思家 俗话说,读书百遍,其义自见。经过反复的朗读,你读懂诗歌写的内容了吗?请小组沟通一下,结合注释,用自己的话说说诗歌的意思。 揣

5、摩诗意 品尝诗情 例句:从 , 我读到了诗人 。 三、再读诗歌 品尝诗句(研) 1.小组合作,理解诗情。 古诗评论家钟嵘在诗品中提出,最好的诗应当是“干之以风力,润之以丹采”,力指思想内容,丹采指文词形式。诗歌是抒情性的,但形象性很强,全部的思想内容都蕴含在形象之中,借助形象表达情感。接下来我们通过一个活动感悟春望之“风力”。假如你当导演,把春望拍成电视短剧,你选择拍什么内容?说说你选择的依据和理由。 请同学们小组合作探讨,然后展示。 学生小组学习,老师适当指引。 鉴赏诗歌,就是要抓住诗歌所描写的形象,在感受形象的过程中体会感情。 2.美读感悟。 安史起狼烟,国破不长安。感时泪四溅,亲人何日还

6、。 此时此刻,我感觉我们真实地触摸到诗人的心灵了,和诗人的心一起跳动,关切国家,关注人民,那就让我们再一次表达对诗歌和诗人的理解。 四、拓展阅读,学以致用:(练) 诗人怀着“致君尧舜上,再使风俗淳”的政治志向,用悲悯的目光观照现实,用写实的笔法进行艺术创建,再现了唐王朝由盛转衰的全过程,也传达了诗人忧国忧民的思想感情。七年之后,当诗人听到官军成功的消息后,会是怎样的,我们一起来看: 比较阅读赏析闻官军收河南河北 1.本诗写了作者听到成功的喜讯后怎样的心情? 2.一悲一喜,但却表达了作者同样的思想感情,什么样的思想感情呢? 五、积累与提升(评): 1.古人借诗言志,今人论诗识人,你还读过哪些杜甫

7、的诗? 通过这节课的学习,你了解了一个怎样的杜甫? 透过春望,我们读到了一个为国而愁、为亲而恨、为民而伤的杜甫。 2.假如杜甫跨越了1000多年时空来到我们面前,你想对他说些什么? 2 穷年忧黎元,叹息肠内热。(36) 朱门酒肉臭,路有冻死骨。(44岁) “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”(49岁) 是啊,“落日悲江汉,中宵泪满床”诗人因国破而悲伤;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”诗人因民生而落泪,这就是诗圣杜甫。他为我们后人树起的,既是文学的丰碑,亦是人格的丰碑。怀着对诗人的仰慕,我们齐背这首诗。 2.请同学们总结这一

8、节课的收获。 请语文课代表评价这节课的学习。 六、作业 用本节课学到的阅读古诗的方法,赏读杜甫诗春夜喜雨。 板书: 春 望 杜甫 “丹采” “风力” 国破城荒 (见) 凄 花鸟泪惊 (感) 悲 忧国 对比反衬 烽火家书 (盼) 苦 思家 触景生情 白头更短 (思) 愁 教学反思: 望岳春望教案 春望 教案 春望教案 春望教案 春望教案 春望教案 春望教案 春望教案 春望获奖教案 春望杜甫 教案 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页

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