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1、3.1 青春飞扬 教学设计 第一框 青春飞扬 教案 【教学目标】 1.学问目标： 相识和了解对将来的向往和憧憬，并通过自己的努力实现。 2.实力目标： 提高对青春活力的理解实力，增加实现青春幻想的实力。 3.情感看法与价值观目标： 培育珍惜青春、酷爱青春的情感，并为实现青春志向而努力奋斗。 【教学重点】 成长的渴望。 【教学难点】 翱翔的力气。 一、观赏歌曲 导入新课 【多媒体播放】 歌曲青春畅想曲温亮亮 歌词：有一首歌轻轻唱过 在我们的年轻岁月中有一个梦静静流过 在我们的心中 或许时间带走一切 拥有过的季节但我们会恒久记得 那段曾在阳光下的日子飞扬的青春 有泪水也有笑声 你我都信任 我们曾走
2、过年轻 飞扬的青春 点缀亮丽的缤纷 让成长的踪迹 走过自己飞扬的青春 有泪水也有笑声 我们都信任 我们曾走过年轻 飞扬的青春 点缀亮丽的缤纷 让成长的踪迹 走过自己 老师点拨：从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的，青春是有幻想的。面对青春和幻想，我们应当主动面对生活当中的挫折、磨难，用激情和英勇去追逐并实现自己的幻想让我们青春飞扬。 二、探究新知 (一)成长的渴望 活动一：说一说青春是什么？ 问题： 1.提到青春，你更简单把青春与哪些事物联系起来？ 2.提到青春，你更简单把青春与哪些词语联系起来？ 3.依据自己的理解，你认为青春是什么？ 要求：独立思索，小组共享，达成共识，参加班级共享展示。
3、 老师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、志向等词语紧密联系在一起的。青春的力气让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对将来更加向往和憧憬。 【多媒体呈现结论】 1青春的我们有哪些成长的渴望？ (1)年少气盛，青春的力气在身体里生发，令我们对将来更加向往和憧憬。(2)我们渴望拥有塑身的身躯、充溢的大脑，渴望自由、渴望翱翔，“指引江山，激扬文字”。 【多媒体呈现】 沁园春 .长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
4、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 活动二：说一说 【多媒体呈现】 你有过类似的想法么？你还想去做那些事情？ 常常参与公益活动 每个月读一本名著 培育一项运动技能 利用假期走一趟海上丝绸之路 创建一所居家型养老院 有人说，想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想 也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。 你怎么看，与同学沟通一下。 【多媒体呈现结论】 2青春的遐想有什么重要意义？（面对成长的渴望,我们应如何做?） （1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 （2）面对青春，每
5、个人会有不同的向往，形成不同的志向，规划青春路径，思索自己如何走过青春之路，但青春的探究从来都不会停止。 (二)翱翔的力气 活动三：用事实说话 【多媒体呈现】 问题： 这些人的胜利主要得益于他们的什么良好品质？ 源于自信 3.为什么青春的探究须要自信？（自信的重要性） （1）青春的探究须要自信，自信让我们充溢激情。有了自信，我们才能有坚决的信念和希望，起先宏大而光荣的事业。 （2）自信的人有志气交往与表达，有信念尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创建可能。 4.怎样做到自信？ (1) 自强可以让我们更自信。 (2)信任自己，英勇尝试，不断进步，才能体验胜利带来
6、的自信。 活动四：观赏思索 【多媒体呈现】 重庆市七年级学生吴香林父母离异，继父在外打工。14岁的她一个人照看年老的外公外婆，生病的妈妈和年幼的弟弟。她每天早上4点多就要起床，料理完家务，又要带弟弟急急赶往学校。学校离家10多公里，但为了照看家，她每天来回3个多小时。课余时间，她还要做农活。夜晚，吴林香要起床照看因病痛难眠的妈妈，不管春夏秋冬，这个女孩从没睡过一个平稳觉。 “吴林香是一个特别坚毅的学生。”班主任老师称。在学校，吴林香成果始终名列前茅。 吴林香的事迹已被重庆日报、中心广播电台等多家媒体报道，并当选为第四届全国道德模范。 思索并沟通： 思索并沟通： 最美孝心少年吴林香身上体现了什么
7、精神？这种精神有什么作用？ 老师小结： 5.青春为什么须要自强？ （自强的重要性） （1）自强可以让我们更自信，有利于我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。 6.怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?） (1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（重要内容） （2）自强，要靠坚毅的意志、进取的精神和长久的坚持。（要求） 7.我们应如何拥有翱翔的力气,助力青春成长?（青春翱翔的翅膀有哪些？） 对于刚刚步入青春的我们，激荡的青春活力,自信的青春热忱,自强的青春看法,会给我们翱翔的翅膀,助力青春成长。 青春的探究须要自信，自信让我们充溢激情；
8、自强，让青春奋进的步伐永不停息。 站在青春的起点，怀揣美妙的幻想，我们应激发激荡的青春活力，树立自信的青春热忱，培育自强的青春看法，主动进取，让自己的青春更漂亮。 1.利用分组的方式，小组探讨加深对学问理解。充分发挥学生在课堂的主题作用，老师作为引导者，完成学习任务。 2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组探讨，由于是抽题探讨，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题，不留意听课。以后要留意调整运用这种方法。 3.自信、自强培育的方法，讲的再细效果会更好。 3.1青春飞扬教学设计 3.1青春飞扬教学设计 3.1 青春飞扬 教学设计 3.1 青春飞扬教学设计 青春飞扬 教学案 (新)人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教学设计 青春飞扬 青春飞扬 青春飞扬 青春飞扬 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页