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1、2022迎春中学学生养成教育工作总结 迎春中学学生养成教化工作总结迎春中学学生养成教化工作总结我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际动身，根据细、活、实、新的管理思路，坚持全面贯彻实施新中学生守则和中学生日常行为规范，大力开展学生养成教化，取得了肯定成效。一、重学习指导，以学促练讲规范。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视-学生良好行为习惯的养成与否，关系到教化者的教化目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教化的真谛就是培育学生的良好习惯。由此可见养成教化就是培育学生良好行为习惯的教化，它的目的是教会学生做人。通过有效的培育和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这就是养成教化的
2、基本内涵和主要任务。从每学年一起先，我校以学习新颁布的中学生守则、中学生日常行为规范为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的迎中人形象。仔细组织学生学习守则、规范，要求做到熟记于心。二、用制度约束，以评促练上规范。规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教化的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的中学生日常行为规范和学生守则，重新调整和修改了校规、校纪，班规、班纪，力争做到时时、到处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的状况刚好反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教化。同时学校坚持以中学生日常行为规范，学校的
3、各项规章制度和迎春中学学生一日常规作为“校纪”、“校规”，以文明班级评比条例及文明学生评比条例的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反中学生日常行为规范和学校各项规章制度的同学，刚好进行帮助分析、跟踪监督、定时检查；对于“情节比较严峻”的学生，或经教化短暂还难改的学生，学校领导将亲密协作心理教化辅导老师进行重点教化与疏导。另外，学校坚持每日值日通报制度：即每天的值日老师对值日和巡察状况在通报栏向全校进行公开通报，既反馈好人好事，也详细指出各班学生在行为习惯上存在的问题，不仅在各班主任老师在对学生的教化上有针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教化和警示作用。
4、这一制度的实行，效果尤为显著。三、靠环境熏陶，以小见大守规范。高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在细心打造高雅校内环境的同时，针对学生个别现象，我校实行布置特定环境的方法，力求让校内的每一堵墙都会说话、每一处景点都有意义，奇妙地感染和引领学生渐渐养成良好的行为习惯。我校在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂右侧通行的“请靠右慢行”教化宣扬标语，并在楼梯及走廊标明靠右行分界线，有效地限制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的习惯。针对学生喜爱在课桌上乱涂乱画的现象，学校在对各班的课桌进行了清理建档，并定期检查，促使学生爱惜课桌，保持课桌的整齐。这一措施实行后，班主任都非常重视对学生的教化，学生
5、在课桌上乱涂乱画的现象明显削减了，对操持良好的学习环境起到了肯定的作用。有同学就深有感受地说：“以前在课桌上乱涂乱画，我并不觉得怎样。现在知道了，那样做就是破坏公共财物，又破坏了良好的学习环境和设施，这是不对的。”一旦发觉有人破坏，随即报告学校总务处，进行指责教化，严峻的进行通报指责，这样有效地维护了学校的美妙环境，使学生在美丽的环境中学习和生活。另外，在美化校内环境的同时，我们敬重这部分学生喜爱花的天性，学校还特地要求各班搞一些绿化活动，各班自行发动，让他们亲自选择自己喜爱的植物带进学校，带进教室，使学习环境更具优雅。针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，学校要求全体老师不要光靠制度来约束，还
6、要以身作则来引领。老师，发觉同学宠爱吃零食，常常随意丢弃果皮纸屑，他总是就不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。这样的事例在我们的学校许多，我们说，老师的良苦专心感动了学生，在我们的校内里慢慢地学生往地上乱扔废物的现象基本没有了。四、抓实践体验，以情促行求内化。我校在全体学生中组织开展了以道德实践体验活动。例如，我校在今年组织了初一年级学生开展了“小区清洁”活动，参加活动的学生热忱很高，他们清理淤泥、捡垃圾、拾塑料袋，不怕脏、不怕累，受到了过路群众及住户的一样好评。活动完毕后，学生看着自己的劳动成果，久久不愿离去。常常组织开展帮困活动，对贫困学生进
7、行慰问和资助。学生在一系列的活动中，不仅感受到做父母的哺育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的尊敬之情，并以自己的实际行动来报答父母的哺育之恩。通过这些工作，学生的日常行为习惯有了明显转变。扩展阅读：河东区益民试验中学学生养成性教化工作总结河东区益民试验中学学生养成性教化工作总结河东区益民试验中学是一所创建于201*年的区直初中学校。八年来，由建校初的四个班到现在的三个年级38个班的规模，一步一个台阶，一年一个飞跃。如今已发展成为临沂市的一所名校。办学效益得到了社会各界的充分认可及普遍赞誉。学校以胜利的教化实现教化的胜利，以艺术的教化实现教化的艺术，在办学思想上坚持以人为本，
8、全面贯彻党的教化方针，德育为先，努力培育学生的创新精神和实践实力，办人民满足的优质教化。学校以欢乐工作、华蜜生活、健康成长、和谐发展为教化理念。让学生学会做人，学会生活，学会求知，学会健体，学会相处，学会创新，学会审美。让多数学生成才，让全部学生成人。201*年新的领导班子成立以来，学校提出了新的教化目标：让男生有绅士风度，让女生有淑女风范。切实做好全员育人，全方位育人，全程育人的德育教化。人无德不立，国无德不兴。道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族德事业兴衰。每个学生的道德行为习惯，对其一生发展都会产生重大的影响。因此系统地进行道德规范行为习惯教化是学校贯彻党的教化方
9、针，全面推动素养教化的一项重要任务。良好的道德品质及良好的行为习惯的形成，不是一朝一夕完成的，是知、情、意、行辩证统一的一个长期的反复过程。我校结合自身寄宿制学校的实际，探讨初中生的心理特点，遵循学生道德品质形成和发展的规律，把道德行为养成教化、规范教化渗透到教化教学的各个环节。详细来说，主要开展好了以下几个方面的工作：一、行为规范教化与教学工作相融合教学是学校教化工作的中心环节，是道德习惯养成的主渠道。工作中我们力求将道德养成教化渗透于各科教学的每一个环节中，渗透在教化组织管理的过程中。课堂教学中，老师在讲授学问的同时，不断的对学生进行组织管理，提出纪律要求并进行督促检查。这一过程既是完成教
10、学任务的保证，又是培育学生良好行为习惯的过程。同时，学校依据学科特点发挥学科优势，进行思想道德及行为规范教化。如课堂教学中的小组合作学习，就特殊有利于培育学生擅长合作关切集体，顾全大局的意识。另外，我校还将学生德育工作渗透在老师的形象和素养中，老师是学生的表率，一言一行都是学生仿效的对象。工作中要求老师注意用自己的言行来感染教化学生，同等无私的关爱每一位学生，重视个人修养，端正教风。以高尚的人格，渊博的学问，博大的胸怀成为学生的楷模。真正做到了全员育人。二、科学、严格的常规管理初中生自控实力比较差，良好的道德行为习惯必需依靠合理科学的管理来保证。详细说来，我校做好了讲、查、练、评四个环节的工作
11、。首先是讲。讲制度，讲规范。从新生入校的第一天起，每位学生都将发到一本校本教材走向胜利，这本校本小册子包含中学生守则、中学生日常行为规范、班集体量化评估制度、益民学生一周常规等各种管理制度，共28项。新生入学后，在班主任的引导下系统的学习走向胜利。日常工作中班会讲、校会讲。不断强化灌输。使各项常规管理制度深化每个学生的心灵中，从而时时到处规范和指导学生的一言一行。其次是查。中学生行为规范教化，贵在落实。既提出详细要求又要落实检评措施。否则，讲而不查，等于不讲；抓而不紧，等于不抓。为此，我校设立了以学校领导、老师为主导，学生会，团组织为主体的督导检查队伍，分工明确责任到人。分别就自习课纪律，课间
12、、饭间文明休息，课操、眼保健操、就餐秩序，各处卫生，晚休午休纪律设岗检查，发觉问题刚好订正处理，检查记录刚好公布。并将检查结果计入各班级常规管理量化积分，作为评价班级及班主任工作的有力依据。三是练。学生良好的行为习惯的形成离不开有安排性的反复训练。我校在诸如课操、平安紧急疏散、宿舍内务整理等方面训练到位，效果显著。以课操为例，从集合入场，做操退场，真正做到了规范化、标准化、自动化。就宿舍内务整理而言，从初一军训起先就将宿舍内务整理当作学生良好生活习惯、卫生习惯培育的主阵地，对每位学生高标准，严要求。以“洁”、“齐”、“雅”、“静”四字标准，反复实践。不断巩固。通过大量详细而严格细致的工作，使学
13、生渐渐形成习惯。四是考核评价。我校对学生的遵规守纪状况刚好检查，仔细记录。每日一通报，每周一小结，每学期一汇总。考评结果作为评比先进班集体、文明宿舍和学生思想品德评定、三好学生、优秀学生干部评比的重要依据。发觉好的典型大力宣扬，弘扬正气；出现不良行为刚好指责，抵制邪气。在整个校内内树立“文明守纪光荣，违规违纪可耻”的舆论氛围。三、创建健康向上的校内文化环境我校一直重视校内文化建设，通过丰富多彩的校内文化营造浓郁的道德情境。使学生浸润其中，长期的耳闻目睹，潜移默化的感染和熏陶，收到了“润物细无声”的效果。第一，美丽的自然环境。自建校初就努力将校内的绿化、美化、净化工作放在德育工作的首位。几年来，
14、益民校内越来越合理，越来越漂亮，越来越干净。白天一尘不染，夜晚灯火通明。各功能区布局合理，树木繁茂，绿草如茵，繁华似锦。学生置身其中，赏心悦目。无时无刻不被一种美丽健康，主动向上的气氛所感染。时时到处都对学生的心理行为产生着无形的影响，从而自觉地与学校融为一体，进而产生“校兴我荣”的认同感和“校如家”的亲切感。其次、高雅的人文环境。为达到“每面墙壁都说话，时时到处都育人”的目的，学校充分利用道路两旁，楼道走廊，楼厅，餐厅等学生必经之处，经过高雅细心布置，给予教化功能。如在道路两侧的路灯杆上悬挂的以“校内之星”、“优秀老师”、“格言警句”为主要内容的魅力益民宣扬牌。在楼厅两侧的墙壁展示校风、校训
15、及办学宗旨；在走廊楼梯处挂放中外名人伟人画像、格言、砺志警句、温馨提示、科普学问标牌。草坪内的绿护绿标语，餐厅内的珍惜粮食的古诗名句。这些景点、画面和语言文字富有文化艺术和时代气息，到处都能熏陶学生的道德情操，时时刻刻都在暗暗的激励和引导着学生的一言一行。第三多样化的文化阵地。校内文化阵地是道德养成教化的有效载体。具有较强的传播辐射功能。学校建有德育室，荣誉室等文化场所，组织学生参观学习。还成立了“校内之声”广播站、校内电视台，开通了校内网站。创办了益民报及百花园校刊。各班级在楼道开拓了文化专栏。这些文化阵地的开设，发挥了它们的传媒作用，传播了文明学问和道德规范，宣扬先进典型，弘扬新风正气。四
16、、丰富多彩的活动载体我校几年来依据初中生活泼好动，学问面广，求知欲强的特点，从实际动身，因势利导细心策划，仔细组织形式多样的活动。吸引学生主动参与，他们既是活动的参加者，更是活动的受益者。学生在参加的过程中，思想情感得到熏陶，精神生活得到充溢，道德境界得到升华。第一、实践教化活动。结合实际扎实深化地开展了如：“文明”“平安”“法制”等为主题的演讲竞赛、手抄报竞赛、报告会等活动。以社会公德、家庭美德、学会感恩为主要内容，广泛组织学生参加“手拉手”、“志愿者在行动”“为灾区献爱心”等公益活动。一年一度的秋季运动会，艺术节。通过活动教化引导学生养成了团结友爱、真诚奉献、关爱他人、关爱社会的美德。其次
17、、以重大节日、纪念日为契机，开展丰富多彩的形式多样的庆祝纪念活动。使学生在感受重大节日的同时增加对祖国、对家乡、对自然、对生活的酷爱，陶冶道德情操。第三、每周一实行集体升旗仪式。师生全部参与。每次国旗下讲话，校内之星颁奖。这些仪式的实行增加了学生的文明意识，自身道德修养不断提高。五、学校教化与家庭、社会教化有机结合。初中生既是学校的学生，也是家庭和社会的成员，道德教化仅靠学校老师的力气是不完整的。为此，我们建立了学校，家庭，社会三位一体的工作体制，发挥各自优势，协调一样形成教化合力。亲密学校联系，定期召开家长会，互通信息，统一相识，统一行动，明确职责，提出要求，适当指导。另外，学校想方设法争取
18、社会各界的支持，邀请部队、官兵到校指导军训，聘请公安干警为法制副校长，请地震专家、科普专家来校为学生进行科普学问教化。总之，中学生行为规范教化是学生主动接收学校、家庭、社会等很多因素，广泛影响的一个困难过程。并非一朝一夕之功，不能一蹴而就。我校在学生的思想教化方面所做的工作跟素养教化的要求仍有差距。今后我们将悉心探讨，大胆实践，为推动素养教化，加强学生行为规范道德建设做出主动贡献。友情提示：本文中关于迎春中学学生养成教化工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，迎春中学学生养成教化工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页