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1、2022年二年级语文教学工作总结例文_语文教学工作总结5 二年级语文教学工作总结范文_语文教学工作总结5篇 教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自我的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的快乐。一起来看看二年级语文教学工作总结范文5篇，希望能帮助到大家! 二年级语文教学工作总结1 这学期以来，我仔细钻研教材，领悟新课标理念，根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同年级老师的看法，改善教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭
2、的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。 1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级学生每篇课文经常要驾驭8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，本领强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。 2、注意朗读本领的培育。课堂教学中少采纳团体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛
3、读书等方法。 二、经过多途径培育学生各种本领与习惯，促进学生的全面发展。 1、培育读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一情景，我在班内进行了“一比凹凸”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文能够只读给同学听，本领强的能够背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。 2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就起先预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每一天早上会进
4、行检查并做记录。 3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自我写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特地的一本笔记本上。 4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的起先阶段。我把前几次学生写得美丽的日记评为“红苹果”日记，(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家观赏，从而激发了学生的写作爱好。 5、加强写字指导，提高学生的写字本领。重视学生的写字习惯的培育，异样是提示学生留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注意指导把字写规范、整齐。 三、加强培优辅差
5、工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 四、其他做法。 1、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护学生的自尊心;讲评刚好，有重点，留意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查，发觉了错因后再改正。 2、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让
6、学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简洁的重复抄写。 3、每学完一个单元，就必需停上新课进行复习，然后进行单元测试，刚好复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。 五、不足之处。 1、有时备课不充分，对教学难点驾驭不精确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前打算少，引起学生思索少; 2、篇幅长的课文，异样是生字又多的，学生往往很难驾驭，应对方法少; 3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿态，笔顺的驾驭，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。 4、没能刚好撰写教学反思，记录教学中的得与失。 六、今后的改善措施： 1、接着指导预习 2、指导写好日记 3、在课本或教案本上
7、记录教学反思。 4、加强培优辅差工作 二年级语文教学工作总结2 一转瞬，劳碌而又有序的语文教学又要结束。回顾一学期的语文教学工作，我依据安排和进度有条不紊的进行，收获许多。仔细思索之后，做以下的总结。 一、基础学问和技能训练功在平常。 为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我重视每一天的20分钟的写字课，利用书法软件中老师的讲解，从粉笔字到钢笔字，再到毛笔字的观赏，我都要求学生仔细听细致看，感受每一个字的结构支配和笔画书写，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几
8、遍的字也会写错，类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我会结合每个单元每一课的训练重点在课上随时教授练习，逐一进行讲解或强调，激励学生有自我独特的思维，不要一模一样，以提高学生的基本技能和写句子的本领。 二、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。所以我在教学中依据学生的学习情景敏捷调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终坚持一种自我探究的学习劲头。结合我校大力推行的“语文主题学习”理念，我在课堂上常常阅读“人教e学”平
9、台上的课外学问资源，学生非常喜爱。教学时不断更新自我的教学思想和教学观念。 在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自我的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。例如：语文园地七中的口语交际，是四个连续图让学生探讨图上的小挚友会怎样做?然后标一个完整的故事。我将其作为看图说话的训练题材，先进性了整体视察，沟通确定主题，明确故事资料，然后以小组为单位进行编故事，最终每组推选一位同学参与编故事竞赛，并且嘉奖前三名。学生进取性异样高。我将整个过程拍照发班级微信群，让家长也了解了孩子在课堂上的表现，受到家长
10、的一样好评。类似的以小组为单位的竞赛活动进行过很多，孩子们的小组意识增加了，参加学习活动的进取性提高了，收获自然增加了。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。可是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都能够试试。 四、做好培优辅差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常简便
11、的，而成果差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。经过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还能够进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。 语文教学必需重视积累运用，仅有学生对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、读书
12、沟通活动。以小组为单位分工进行，有的是好书举荐，有的是精彩片段观赏，有的是人物介绍。经过活动，提高了学生主动进行课外阅读的意识，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行查字典竞赛。评比了查的既快又精确的前三名同学进行嘉奖，提高学生运用工具书的意识。3、开展“我画我写我能行”的竞赛活动。结合语文园地七的画画写写，学生自我画画，写自我画的资料，开展了一次竞赛，先在小组内评比，之后推选一位同学参与竞赛，学生热忱高涨，收获颇多。 在本期的教学中，针对以上情景所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文本领得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后我仍旧以培
13、育激发学生爱好为主设计教学活动，提高学生的语文本领。 二年级语文教学工作总结3 一学期来，我根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。仔细听课，虚心听取同年级老师的看法，改善教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、抓好学生的学习习惯 针对低年级学生的年龄特点，想让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是有必需困难的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期
14、里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课 低年级新课程的资料多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制本领较差，对许多枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生简便学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序。课前都细心打
15、算，从来不打“无打算之仗”。教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生简便快乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自我业务本领的提高，进取参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。 三、重视学生的基础学问教学 1、让孩子快乐识字 识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我针对学生因材施教，每一天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学汉字活学活用，经过学编儿歌、“开火车”
16、、“让学生当小老师”、“嬉戏”等多种形式激发学生学习的爱好。 2、强调孩子用正确的写字姿态学写汉字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能够体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写、既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态我都异样留意。 3、培
17、育学生养成良好的读书习惯 让学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。 首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自我，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!
18、”或同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的进取性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 4、培育学生的思维 教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自我的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不一样结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自我的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。 二年级语文教学工作总结4 一、基本情景： 本学期本班共有学生27人，其中男生14人，女生13人，语文学科差生有
19、5人。 二、详细工作： 1、开学初，依据本班详细情景，拟订了切实可行的工作安排。 2、为了上好语文课，在上课之前仔细学习教材，仔细备课，备课时既要依据教材资料动身，又要依据学生实际动身，本学期备课工作已经全部完成，上课时注意双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主子。课后仔细批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后仔细写好作业批改记录，找出失败之处，打算补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。 3、识字写字教学，作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、
20、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有所提高，但我在操作过程中没能够坚持究竟，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以巩固。同时，也缺少对学习成果的展示，能够选择出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生仔细书写的进取性。 4、多媒体教学应用其中，激发学生爱
21、好。多媒体采纳声音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常运用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，有效地提高了教学效率。 三、存在问题及今后努力方向 1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 3、培优补差工作做得不够扎实，培优目标不明确。教学成果少，学生获奖也不多。 4、看图写话还有
22、待加强。学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。写话要从最简洁入手。 (1)从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。 (2)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么发觉(你发觉天气有什么改
23、变，动植物有什么改变，人们的穿着)。 当然对学生的写话训练方法多样，依据实际情景实行相应措施，将在今后工作接着努力探究和吸取好的方法。 二年级语文教学工作总结5 本学期的教学工作到今日就救赎了，回顾这一每天的教学工作你，我感受良多，作为一个语文老师，把学生的语文课教好是我的职责。这个学期的语文课，同学们都学习的不错，可是我还是有不足的地方。下头是2022年小学二年级语文教学工作总结。 一、进取听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并进取地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自我教学工作中
24、的缺失，同时在思索中也让自我的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自我能努力去做好的，就必需要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的快乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花许多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地提高，许多孩子
25、的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自我讲课的不足，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习进取性。 爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家
26、长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。 三、注意平常的积累。 本学期我接着让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言，学生能知其大意，还能结合自我亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“
27、课前积累”，孩子的多样积累资料及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作及回答问题时表达本领有必需的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。 四、耐性辅导专心测评 (2)耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断提高。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，经过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的提高。
28、(3)专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾驭学问的情景进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。 从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，教学中，我经常慨叹自我的学问浅薄，我深知自我要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自我的语文教学迈上更新的台阶! 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页