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1、2022年高三物理教案：牛顿第二定律业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。下面是我为您举荐高三物理教案：牛顿其次定律，希望对您有所帮助一、【内容与解析】1.内容：牛顿其次定律。2.解析：本讲的内容牛顿其次定律指的是物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同，其核心是F=ma，理解它关键就是要留意力和加速度都是矢量，它们的关系除了数量大小的关系外，还有方向之间的关系。明确力和加速度方向，也是正确列出方程的重要环节。若F为物体受的合外力，那么a表示物体的实际加速度；若F为物体受的某一个方向上的全部力的合力，那么a表示物体在该方向上的分加速度；若F为物体受的
2、若干力中的某一个力，那么a仅表示该力产生的加速度，不是物体的实际加速度。学生已经学过力和加速度，本节课的内容牛顿其次定律就是在此基础上的发展。教学的重点是会用牛顿其次定律解题，解决重点的关键是留意解题的要领，明确探讨对象，对物体进行受力分析，然后进行正交分解。二、【教学目标与解析】1.教学目标（1）.理解牛顿其次定律，能够运用牛顿其次定律解决力学问题（2）.理解力与运动的关系，会进行相关的推断（3）.驾驭应用牛顿其次定律分析问题的基本方法和基本技能2.目标解析（1）理解牛顿其次定律就是指物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同，即F=ma。（2）.
3、理解力与运动的关系，会进行相关的推断就是指若F为物体受的合外力，那么a表示物体的实际加速度；若F为物体受的某一个方向上的全部力的合力，那么a表示物体在该方向上的分加速度；若F为物体受的若干力中的某一个力，那么a仅表示该力产生的加速度，不是物体的实际加速度。三、【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对牛顿运动定律的不理解，产生这一问题的缘由是没考虑方向。要解决这一问题，就要留意力和加速度都是矢量，它们的关系除了数量大小的关系外，还有方向之间的关系。明确力和加速度方向，也是正确列出方程的重要环节。四、【教学过程】问题一：牛顿其次定律的内容是什么?物体的加速度跟所受的外力的合力成正比
4、，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同，即F=ma （其中的F和m、a必需相对应）点评：特殊要留意表述的第三句话。因为力和加速度都是矢量，它们的关系除了数量大小的关系外，还有方向之间的关系。明确力和加速度方向，也是正确列出方程的重要环节。若F为物体受的合外力，那么a表示物体的实际加速度；若F为物体受的某一个方向上的全部力的合力，那么a表示物体在该方向上的分加速度；若F为物体受的若干力中的某一个力，那么a仅表示该力产生的加速度，不是物体的实际加速度。问题二：怎样理解牛顿其次定律?（1）瞬时性：加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方向上的对应关系，这种对应关系表现为：合外力恒定不变时，加
5、速度也保持不变。合外力改变时加速度也随之改变。合外力为零时，加速度也为零（2）矢量性：牛顿其次定律公式是矢量式。公式只表示加速度与合外力的大小关系.矢量式的含义在于加速度的方向与合外力的方向始终一样.（3）同一性：加速度与合外力及质量的关系，是对同一个物体（或物体系）而言，即 F与a均是对同一个探讨对象而言.（4）相对性；牛顿其次定律只适用于惯性参照系（5）局限性：牛顿其次定律只适用于低速运动的宏观物体，不适用于高速运动的微观粒子第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页