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1、2022年小学三年级语文花钟教案设计小学三年级语文花钟教案设计教学目标1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写争奇斗艳、芳香迷人、明丽、醒悟、湿度、亲密、关系、娇嫩、相宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、接连、大致等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，初步培育学生留心视察四周事物的习惯。4、学习运用多样的句式表达。教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。教学打算1、搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及花钟钟面演示图。2、课件。课时支配2课时第一课时课时目标1、会认怒、暮、燥、雅等8个生字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语
2、境理解词语，并用观赏的心情朗读自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培育学生语言表达实力的有效方法。教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书钟，说说钟是干什么用的呢?（有什么方法记住这个字吗?）再板书花。你喜爱用什么样的心情读一读花钟呢?（自由读一读）读到花钟这个课题，你最想知道什么?你有什么想问的呢?二、初读课文，整体感知1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不行思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早独创、最闻名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个花园之国。瑞士又称钟表之乡，
3、瑞士的能工巧匠别出心裁地创建出了花钟。2、观赏各种各样的花，伴着音乐解说：那花钟里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领会一下花的漂亮与奇妙！3、说说感受：观赏完这些花，你们有什么感受想说说吗?老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。（课件出示）4、指导朗读：情愿读读这句话吗?（用观赏的语气读）5、自由读课文，选择自己最喜爱的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：（课件出示）（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；（2）边读边用画出课文中的生字新词，把它们读精确；（3）你认为课
4、文哪部分让你很感爱好?多读几遍，想一想该怎么读才好?三、生字过关，感悟文意1、这些生字宝宝你相识吗?（说说哪个生字识记起来有困难，大家探讨探讨）指名读。2、这些生字宝宝脱了帽子你相识吗?（去掉拼音）小组开火车读。3、这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗?分组开火车读。（课件演示，结合课文组词）4、小组互动，我说你找，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员快速在文中找出来。5、当当小老师：你发觉这些生字中哪些生字最简单出错，请你做回小老师提示提示大家。四、入境入情，自悟自得1、同桌合作，你读我找：漂亮的花钟上究竟有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢?2、出示并观赏照片，说出花的名字。3、同桌二人
5、合作：这么多花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说。4、体会不同的表达方式。（1）读读描写花开放的句子。（第1自然段）（2）课件出示下列句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放读、探讨后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。（3）带着独特的体验有特性地朗读自己喜爱的句子。（4）仿写创作：你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗?学生动笔创作。课文只
6、是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面可以让学生深化理解文本，另一方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独特感受。（5）小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子5、省略号告知我们什么?你们还搜集了哪些花开放的时间?黎明3：00左右蛇床花开放；上午6：00左右斑猫儿菊开放；上午8：00左右山柳菊开放；上午9：00左右卷耳苦苣菜闭合；上午10：00左右欧洲稻槎菜闭合；上午11：00左右鸟乳花开放；下午1：00左右石竹闭合；下午2：00左右深红海绿闭合
7、；下午4：00左右小旋花闭合；下午5：00左右白睡莲闭合。五、总结延长六、拓展作业留心视察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发觉，把它写下来。其次课时课时目标1、会写艳、内、梦等14个生字。2、能用观赏的语气朗读和背诵自己喜爱的课文。3、激发学生视察爱好，初步培育学生留心四周事物，仔细视察和思索的习惯。教学流程一、学写生字1、出示生字：艳、内、梦、醒、苏。2、学生留心视察并书写。3、师范写醒字。4、学生练写醒。二、回忆引导生疑1、复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢?（提炼主要问题：为什么这些植物开花
8、的时间会不同?）在学生质疑的.基础上，提出有思索价值的问题，然后指导阅读。这样，学生有被敬重的感觉，学习的主动性自然被调动起来了。2、顺势深化，探究解惑。（1）默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的缘由的句子。（2）沟通并朗读植物开花的时间，与有着亲密的关系和还有的花，须要昆虫传播花粉，等句子。（3）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。3、据理推想，合志向象（1）四人小组内沟通。除课文提到的花以外，自己熟识的花什么时候开放，推想一下是什么缘由。（2）全班沟通。除了书上提到的缘由，你还知道其他缘由吗?三、引导分析文章，动手做花钟1、学习第3自然段：通过学习
9、，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的缘由。植物学家据此制作了一个大花钟。朗读课文第3自然段。2、现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。请两名同学来黑板前修建一座花钟。3、小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要接连地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的（指课题）四、课后探究，布置拓展作业1、引导学生接着搜集有关资料：只惋惜，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，（在空白处贴上问号）这就须要你们到书中、到大自然中去找寻了！2、通过这节课的学习，你还有什么问题吗?有什么奇思妙想吗?请你把它记录下来，和同学沟通沟通。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页