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1、2022年北师大版九年级上册语文课件不要一味满意，乐极生悲，这往往是挫败的起先。下面课件网小编为您举荐北师大版九年级上册语文课件，希望对您有所帮助【课件一】一、教学要求1.相识学习的重要性和学习必需用心致志、坚持不懈的道理。2.了解本文比方论证的写法。3.驾驭、积累劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用12个文言常用实词；学习于、者、而3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；熟记有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）等古今字和通假字。4.学习荀子用辨证的方法使文章的道理说得透彻浅显却又有气概充足有劝服力。二、教学重点探究词义，学习比方等论证的方法三、教学难
2、点第1段。这一段是全文的总纲，其起句学不行以已似易而难，因为全篇论述皆发源于此；其结句君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣，明确地表示了作者反对儒家生而知之这一先验论的立场，要联系荀子的基本哲学思想才能获得比较透彻的理解。本段中的设喻有的是并列关系，有的是层递关系，也要擅长区分。四、课型新授课五、教学方法诵读教法六、教学设想第一教时教学要点提示本单元教学目标和本文教学目的；介绍作者、解题；正字正音；理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；试译难句。教学过程一、提示本单元教学目标和本文教学目的。二、预习检查。三、导入新课。从初一学过的课文为学导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。四、
3、作者介绍（结合注释）。荀子（约公元前313前238）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教化家、是先秦儒家最终的代表，朴实唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，确定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出制天命而用之的人定胜天的思想。他强调教化和礼法的作用，主见治理天下既要靠法制，又要重视教化兼用礼治，强调行对于知的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教化可以变更人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标记着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语
4、言质朴、多排比句，又善用比方。劝学是荀子的第一篇。本文是原文前几段的节录。五、解题。劝学的劝起着统领全篇的作用。老师先在黑板上写一个劝字，问道：这个字是什么意思?学生往往会毫不犹豫地回答：劝说。教者趁此在劝字后加上一个学，再问：劝是什么意思?学生才会领悟：原来它还有劝勉的意思。这在心理学上叫做给学生建立留意中心。接着就讲：劝的繁体字勸是形声字，凡是用力作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如励、努等。这是劝的本义，而在现代汉语中，劝，说明为劝阻，词义已经转移了。作者在这篇以劝学为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长学问，发展才能，培育高尚的品德。六、指导学生处理课文字词句中
5、的疑难问题。1.比照注释，借助字典，正字正音第一组：通假字（1）輮róu通煣有yòu通又知zhì是智的古字暴pù是曝的古字（通假字与本字同音；含音相近）（2）乎h通于（古音声母韵母相同）（3）生xìng通性（古音声母韵母相同）其次组：其他易写错读错字中zhòng砺lì参cn省xng跂qì臾yú螯áo2.给本课12个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。3.复习初中学问，综合思索和练习二，学生自己理解文言常用虚词于、者、而的用法：4.学生试译难句，
6、老师点拨指正。（1）君子曰：学不行以已。君子是一个合成双音词。可以在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语可以、用它的意思。在本文详细语境中以已失去介词的作用，只协调音节。因此，这两个词中只有可有意义，与现代汉语的可以差不多；它还表示情理上应当如此，可译为应当。全句译为：有学问有修养的人说，学习是不应当（可以、能够）停止的。（2）木直中绳，以为轮，其曲中规。句中两个中作动词，符合的意思。绳指木工取直用的墨线，这个词的意义现在已扩大，泛指各种绳索。輮和为是两个动词，輮通煣，指古代用火熨木使之弯曲的一种方法，现作揉，说明使弯曲。为，做成。以在两个动词之间表明它后边的行为是它前边行为的目的或结果，作连
7、词用，译作而。全句译为：（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，假如使它弯曲而成为车轮，它的孤度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。句中神明即神灵；圣心指完备的品德和的才智；自得不是现代汉语中的合成双音词，自是自然，得是通；而是表示因果关系的连词。这句译为：积累善行养成美德，因而能自通于神明，完备的品德和的才智也就具备了。【课件二】学习目标1.相识别里科夫这一人物形象及其典型意义；2.幽默讽刺手法。教学时数：一课时教学步骤一、导入同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象奥楚蔑洛夫，这篇小说是变色龙，作者是契诃夫
8、。契诃夫（1860-1904）是十九世纪末*杰出的批判现实主义作家，闻名遐迩的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（世界短篇小说，法•莫泊桑、俄•契诃夫、美•欧•亨利）之一。鲁迅说：契诃夫是我最宠爱的作家。列夫•托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。今日我们就再学他的一篇小说装在套子里的人。二、教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢?展示目标，见上。2.人物形象及其典型意义创作背景人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢?小说发表于18101年。十九世纪末期，在*正是无产阶级革命的前夜，工人运动渐渐绽开，
9、马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂*人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切簇新事物。这种人不但出现在*上，也出现在学问界。人物形象装在套子里的人，为什么说别里科夫是这样的人呢?因为他不但外表装扮、生活习惯等方面有外在的套子，而且思想相识也限定在肯定的范围里面，成为他精神的枷锁；他不但自愿入套，而且也给别人以套子，试图套住别人。那么他都有哪些套子呢?反映了他的什么性格和思想?我们一起看一下。典型意义就这样一个小人物，为什么能辖制全
10、城呢?因为他的言行与思想是与沙皇*制度一样的，他自觉维护旧制度、旧思想，像鹰犬一样，到处嗅着不合*要求的气味，随时告密。不合其思想的做法，都要被限制、*。（184页）同时，革命还未到来，多数人还感到前途迷茫，对旧制度也就得过且过，到处迁就，也是别里科夫时时到处能够得逞的土壤。婚姻应是人生中的起点，但却要了别里科夫的命。婚姻事务中，别里科夫为什么会死去?结合华连卡姐弟的形象思索这一问题。华连卡姐弟敢说、敢想、敢做，宠爱新生活，具有新思想，充溢生命力，他们的出现给沉闷的生活带来了生气，预示着新的生活力气。他们是正在成长的时代新人，是与旧势力格格不入的。漫画事务对别里科夫迂腐落后的思想进行了极大的嘲
11、讽，画他和华连卡挽着胳膊。他给柯瓦连科说，画的是我和另一个跟您和我都有亲密关系的人（不好说是什么关系），我跟这事没一点关系，他认为我的举动素来在各方面都称得起是正人君子，这使他不能成其为正人君子了，给他以很大打击，天下竟有这么歹毒的坏人！’他说，他的嘴唇颤抖了，脸色发青，比乌云还要阴沉。而华连卡姐弟骑自行车，是政府还没有发出通告允许做的事，他的脸色由发青变成发白，心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了，又一重锤。对柯瓦连科忠告，结果柯瓦连科叫他滚，他脸色苍白，精神已起先垮。我最不喜爱那些背地里进谗言的人正中他的本质，意思是你就是走狗，这时他已深感在新生力面前的失败，脸
12、上带着恐怖的神情，再次搬出他的主子（校长、*），但柯瓦连科不怕他的这种伎俩，抓住他的衣领，用劲一推，他就乒乒乓乓地滚下楼去，但并没摔多厉害，套子爱护了他。而他那滑稽相正好让华连卡和另两小姐看到，他情愿摔断颈项和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象，虚伪自欺，而华连卡洪亮而嘹亮的哈哈哈’，对他的这种狼狈相（在新势力面前的败相）的讪笑，使他的精神彻底崩溃了。他的死，说明腐朽势力实际是色厉内荏、不堪一击的，已是奄奄一息、摇摇欲坠。别里科夫死了，一个礼拜还没过，生活又复原了原样，装在套子里的人还有许多，这是为什么?别里科夫是旧思想、旧势力的代表，沙皇*制度存在，就会滋生出新的别里科夫，生活就还
13、是老样子。这启示人们，要想铲除别里科夫们，就必需从根本上*沙皇*统治。3.幽默讽刺手法语言体会契诃夫的小说善用幽默讽刺的手法来刻画人物，对别里科夫的外表装扮、生活习惯、思想相识、神态表情、语言等方面都用了这种笔触。例如小说开头对别里科夫的肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽、可笑、令人厌恶。他白天压得全城不得安静，晚上他躺在被子底下战战兢兢，难以入睡，对其色厉内荏之形刻画得淋漓尽致。对婚姻事务的描述充溢戏谑和讽刺，如描写他对漫画的看法，对华连卡姐弟骑自行车的惊恐，与柯瓦连科谈话的神情，摔下楼梯时的心理活动，都充溢了辛辣的讽刺。手法训练a.（难度低）写一段外貌、肖像或神态描写，要能反映人物的性格特点。b.（难度高）用幽默讽刺手法描写人物（外貌、肖像、神态、语言、动作、心理等）。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页