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1、2022年人教版七年级上语文教案：走一步，再走一步回顾历史，有成就的人，都是把握住现实才实现了自己的幻想。下面课件网小编为您举荐人教版七年级上语文教案：走一步，再走一步。第15课. 走一步，再走一步. 教案一、 教学目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书驾驭相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，精确复述课文内容。3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想相识。4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和志气。二、教学重点难点：1、整体感知课文，驾驭详略得当的写作技巧。2、驾驭文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，镇静应付的信念和决心。
2、三、教学打算：1、通过预习初步驾驭字词的含义，把握文章的也许内容。2、品尝文中美丽语句，领悟其深刻含意。3、借助于投影仪、小黑板、图片等协助性教学用具。四、教学设想：使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的阅历解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。让学生主动思索一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美实力。老师把跨出一小步作为教学的重点加以体会和领悟，帮助学生端正克服困难的看法和树立坚毅的特性。五、教学过程：第 一 课 时一、教学目标：1、能够整体感知
3、课文，能复述课文内容。2、在朗读的基础上把握文章的主题思想。二、教学过程：（一）、导入新课：同学们生活在这个世界上，难免会遇到很多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入逆境，你自以为挺努力，却发觉自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你或许感到困惑，或许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人垂头丧气，手足无措终与胜利无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达成功的彼岸，今日我们就学习这样一篇文章。（二）整体感知课文。自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容。（投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程）（三）研读和赏析依据自由泛读课文，复述
4、课文内容，完成下列问题。（投影仪显示问题，学生自由探讨，自由回答）1、依据复述提示：时间、地点、人物、环境、故事过程，课文可以分为几部分，各写了些什么内容?明确：本文可以分四部分，详细如下：（一）、起因（13）嬉戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过 （415） 中途被弃，进退两难（三）、结果（62）父亲指引 ，摆脱逆境（四）、启示（ 24 ）走一步 ， 再走一步2、合作探究：（投影仪显示问题，学生探讨，自由回答，老师点评）1、用一句话概述课文所写的内容。明确：本文记叙我悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。2、我爬山的缘由是什么?明确：玩嬉戏玩厌了，想
5、玩点新花样。3、我与其他四个孩子的性格差异是什么?明确：我’胆子小内向，其他四个活泼、英勇。4、父亲为什么不背我下来，而是激励我向前走?明确：因为我从小比较胆小，父亲为了熬炼我的胆识，教化我如何面对困难、战胜困难。5、在文中找出有关说的标点运用的三种状况。明确： 、我下不去我哭着说，我会掉下去，我会摔死的！、望见了。我说。、父亲说：下来吧，晚饭做好了！6、课文中的两个抽泣有什么不同?明确：前者是恐惊和难过，后者有困难情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感谢，更有一种巨大的成就感。（四）、拓展延长：1、前面提到的两个抽泣与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的抽泣是否相同?（
6、引导学生进行对比，实现学问转化、延长。）2、谈谈在日常生活中父母是怎样教化我们克服困难的?第 二 课 时一、教学目标：1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。2、体会详略得当的写作技巧。3、领悟这件事对青少年成长的主动作用。二、教学重点难点：1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。2、体会详略得当的写作技巧。三、教学过程：（一）、检查字词（听、写训练）（二）、研读与赏析：1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。2、写过程哪些详写?哪些略写?（学生阅读、探讨解决，考察实力）明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写我
7、的动作和心理活动，其他小挚友的活动则略写。写我爬悬崖的过程详写，详写我怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写我的行动与心理。3、合作探究：（投影显示问题，学生参加探讨，老师点评。）1、找出心理活动的句子并加以体会。明确：课文其次部分中，当我被弃于悬崖，文章用了全身颤抖、冷汗直冒、心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳、吓得几乎要晕倒、懦弱地请求、头晕目眩、抽泣、恐惊和疲乏、全身麻木，不能动弹等大量词句刻画主子公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及剧烈的恐惊感。第三部分，孩子在父亲的指引下，最终折服悬崖的过程中，作者详写了我的心理改变：最初是毫无信念（我下不来我会摔死的）
8、，继而是信念萌发（这好像是能办得到的）。随后是信念大增（信念大增我能办得到的），这使我第一次醒悟地意识到自己身上的潜在力气，从而激起了一种巨大的成就感。2、我心理改变过程怎样?明确： 最初 毫无信念（我下不来••我会摔死的。）继而 信念萌发（这好像是能办得到的。）随后 信念大增（我能办得到的）最终 巨大成就感3恒久忘不了的阅历指什么?明确： 明确：阅历有两层意思：是从悬崖上学到的阅历使自己终生受益。再次将这阅历归纳成：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。这也就是告知读者，在困难面前不应当畏难怯步，而要冷静地
9、分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，按部就班，坚持究竟。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向成功转化。4、屡次什么意思，说明白什么?（学生探讨并回答，老师评点）明确：屡次意思是一次又一次。课文中用屡次发觉强调这阅历的普遍意义。四、小结：本文这种用亲身经验的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。板书：事 小 实理 大 虚五、体验与反思走一步，再走一步这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些主动的意义?面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的?举例说明。六、拓展与延长：张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的状况下，凭借自己坚毅的毅力自学完中学到高校的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的逆境。（这一题是要求学生参加社会实践，了解名人成才之路，激励学生主动向上）第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页