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1、2019年七年级语文走一步再走一步学案 人教新课标版学习目标1、把握文章六要素，学习复述课文。2、体会本文语言、动作、心理描写和景物描写的表达作用。3、学习本文以小见大的写作手法，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。课前延伸1、 作者介绍莫顿亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 2、 背景呈现 走一步，再走一步是美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步一小
2、步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。3、 初读课文，掌握字词（1）给加点字注音训诫（ ）陡峭（ ）迂回（ ）嶙峋（ ）（ ）啜泣（ ）着眼（ ）目眩（ ）纳罕（ ）（ ）（2）多音字 dn（子弹） （ ） （ ） （ ） （ ）弹 晕 落 吓 颤tn（弹琴） （ ） （ ） （ ） （ ）（3）形似字辍（ ）缀（ ）啜（ ）掇（ ）（4）解释词语课本注释上有的请划下，没有的请标注在课本上。训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣 头晕目眩 课内探究1、本文是一篇记叙文，请你梳理记叙的六要素。时间： 地点： 人物： 起因： 事件 经过： 结果： 2、复
3、述课文就是用自己的话和课文中的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。复述的基本要求是（1）用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；（2）有中心，有条理。（3）抓住记叙的六要素。请你口头复述这个故事。3、圈点勾画文中“我”爬悬崖的动词和心理活动的语句，并认真品读，然后回答：你能概括一下“我”的心理变化过程吗？毫无信心 （ ） （ ） （ ）4、以下是课文中描写“我”爬悬崖时的动词和心理活动的语句，突出表现了“我”的什么心理？试加以揣摩。（1）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（2）心惊肉跳，几乎晕倒，头晕目眩，啜泣，会摔死。（3）小心翼翼，去
4、探，踩，移，投入父亲手臂，啜泣。5、划出文中两处景物描写的句子，并体会其表达作用。6、探究主题：从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?对你的人生有什么启示？7、拓展思维：（1）你对文中的小朋友有何看法？（2）有人觉得文中的父亲有点冷酷，你有何看法？你的父亲呢？（3）在对待孩子遇险这种情况，你觉得中国家庭和外国家庭在处理上有何不同？课后拓展朗读下列诗歌，写出你读后的感想。 走一步，再走一步吴强（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；（三）咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路（四）路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。读了本诗，你对“走一步，再走一步”有什么更深的体会？