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1、2022年人教版七年级上语文教案：世说新语两则把读书当成长，你就会勤奋努力；把奉献当欢乐，你就会慷慨助人。下面课件网小编为您举荐人教版七年级上语文教案：世说新语两则。第08课. 世说新语两则. 教案【教学目标】1、积累文言字词，驾驭俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾等词在特定语境中的词义。2、背诵两篇短文。3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品尝，理解人物形象的性格特点。5、教育人们做人要方正，诚恳守信，以礼待人，言辞要高雅。【教学重点】1、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。2、背诵课文。【教学难点】1、谢太傅对两种不同的
2、咏雪佳句究竟有何评价?2、元方指责父友失信、无礼，最终却入门不顾，是否有失礼仪?【教学方法】1、诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有肯定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。2、探讨法与点拨法相结合。这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可争论的内容，这正是世说新语记事的特点。我们应根据古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方探讨，沟通看法，如咏雪中，你认为哪个比方更好?陈太丘与友期中，元方入门不顾是否无礼?师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。3、延长阅读法。本文用两课时教读，时间略有富余，可从世说新语中再选一两个故事让学生阅读。【
3、教具打算】多媒体 PPT 课件、打印好的阅读材料、实物投影仪。【课时支配】2课时。【教学过程】第一课时教学要点研读咏雪。学生朗读课文，比照注释，借助工具书理解字词，疏通文意；学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容；组织学生探讨有争议的问题，在相互切磋沟通中，训练他们的思维实力，调动自主学习的主动性。教学步骤一、导语设计设计一：同学们，雪花是寒冷的冬天，慈爱的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯净、轻快，你能拿什么比拟它呢?今日，我们一起学习咏雪，你和文中的两位才子比试比试如何呢?（板书文题）设计二：同学们，我们古代流传下来很多聪慧孩子的故事，你能列举一些吗?（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评
4、李请同学讲讲王戎评李的故事。（老师也可出示小黑板提示）王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之信然。这个故事出自世说新语•雅量第六，今日，我们一起学习选自这本书的咏雪。（板书文题）二、介绍刘义庆和世说新语学生齐读注解，老师补充。多媒体显示：刘义庆（403444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称
5、之为一部名士底（的）教科书。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。三、研读咏雪1、学生自由朗读课文，比照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。2、把学生分为6组，小组成员探讨解决字词句方面的疑难，根据读译讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，老师可适当赐予提示。3、选三个学生复述课文内容，老师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。4、学生分组探究问题：各组提问：疏通文意后，请同学们深读课文，提出难以理解的问题。老师归纳问题：可能提出的问题有：谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰
6、佳日，却选择一个寒雪日?公大笑乐该如何理解?谢太傅究竟认为谁回答得最好?把雪比作盐，比作柳絮，究竟哪一个好?还有更好的形容雪的比方吗?学生绽开探讨，各抒己见，老师酌情指导。明确：文章开头一句话谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义短短十五字，涵盖了事务的时间、地点、人物及主体事务等丰富的内容。正因为寒雪日俄而雪骤，才能引出咏雪的事务。古人看重的四美是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不行拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗?文中欣然大笑乐等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。对公大笑乐，有不同的说明：有人认为谢太傅对两个答案都表示满足；有人认为笑
7、前喻，乐后喻；有人认为谢太傅为柳絮一喻而笑乐。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是示意读者谢太傅更赞许谢道韫的才气。意在言外，的确耐人寻味。用撒盐空中和柳絮因风起来比拟大雪纷飞，各有千秋。有人认为撒盐空中一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必需首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为柳絮因风起一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而撒盐一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，柳絮一喻就好在有意象。同学列举的喻体有鹅毛蒲公英的孩子等，
8、老师在充分确定的基础上，适当引申其他咏雪名句，如韩愈春雪白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花，岑参白雪歌送武判官归京忽如一夜春风来，千树万树梨花开等。5学生自由朗读课文，背诵课文。6、默写课文。四、课堂练习老师分发打印好的阅读材料，人手一份。材料内容如下：王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（tà，用鞭子、棍子等打人）之。已而复如初。母曰：儿痴如此，曷（hé，何）不听其所为?冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕
9、小儿，恬（tián，安稳、坦然）若不见。1、对下列加粗字说明有误的一项是（）A、窃入学舍（偷窃）B、冕因去（离家）C、执策映长明灯读之（拿）D、琅琅达旦（天亮）2、简答：曷不听其所为中的其指_。听已，辄默记的意思是_。儿痴如此中此指代的是_。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见一句说明白什么?学生完成这个练习，老师选五位同学回答。明确：1、A（窃：偷偷地、静静地）2、王冕听完以后，就静默记住暮归，忘其牛已而复如初说明王冕读书的专注、入迷。五、布置作业1、完成课后研讨与练习中有关咏雪一文的题目。2、课外阅读选自世说新语•言语中的两个小片断，并思索两文的深刻含义。附原文：
10、徐孺子徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：若令月中无物，当极明邪?徐曰：不然，譬如人眼中有瞳（tón）子，无此必不明。木如同此桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围。慨然曰：木如同此，人何以堪！攀枝执条，泫（xuàn，泪水流下的样子）然流泪。其次课时教学要点研读陈太丘与友期。学生朗读课文，自行疏通文意；提出阅读中遇到的疑难问题，师生共同研讨解决；背诵课文；归纳借鉴本文的写法和语言特色，积累词语。教学步骤一、导语设计设计一：今日我们接着学习世说新语二则中的其次则陈太丘与友期。设计二：同学们，你要做一个什么样的人呢?（学生回答：做一个和善的人做一个正直的人做一个胜利
11、的人）假如我们学习了陈太丘与友期，你结识了小元方，你就会静默地告知自己：我要做一个诚信的人！（板书文题）二、学生朗读课文，比照注释，利用工具书，理解词句，疏通文意。然后以小组为单位，小组成员探讨、解决词句方面的疑难问题。老师在巡察中酌情赐予指导三、选两个学生复述课文，留意情节的完整和故事的核心内容，其他同学点评四、师生互动，研讨课文，背诵课文1、各小组提问。2、老师归纳所提问题。可能提出的问题有：日中这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么推断迟到?友人究竟是一个怎样的人?元方的性格特点如何?在友人惭下车引之时，元方却入门不顾是否失礼?3、学生绽开探讨，各抒己见，老师依据回答状况赐予必
12、要的引导。明确：古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不行能有精确的时段划分。这里的日中是当时约定俗成的时间概念中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。课文中，友人与陈太丘期日中，结果不至，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方尊君在不?表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，非常无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的指责后，他惭下车引之又表现得较为恳切，有知错勇改的精神。有同学通过网络查阅相关资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘高傲无礼。阅读元方对友人的指责话语，我们可以看出元方有着良好
13、的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人入门不顾流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。元方入门不顾是否失礼呢?这是一个开放性的问题，可以确定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责怪；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品德的低劣可见一斑，对这样的人就应当断然拒之千里之外。认为元方的确有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过?知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?宽恕一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗?4、老师出示省去标点的原文，学生试读，然后背诵。投影显示：陈太丘与友期
14、陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾。请一学生尝试读文，应读出句读、语气来。全班齐读、背诵。五、把握本文的写作特点，体会语言简练意义丰厚的特色提问：通过研读这两篇短文，世说新语最吸引你的地方是什么?学生回答，明确：叙事简洁，叙中有议；语言凝练、辞意隽永；咫尺万里，辞近旨远；小中见大老师不必评判，学生读后有得，这本身就是一种收获。六、课堂练习投影显示：1、说明下列各句中加粗的词。2、翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中
15、，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。3、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下4、下列句中加粗词与尊君在不的不用法不同的一项是（）A、诲女知之乎B、学而不思则罔C、路转溪头忽见D、学而时习之，不亦说乎学生逐一回答，明确：1、期：约定。去：离开；过去的。顾：回头看。引：拉；放开。舍：放弃；牺牲。信：诚恳，讲信用；随意、随意。2、太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。您跟我爸爸约好正午一同动身，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹得满天飘舞。3、敬词有谦词有4
16、、B（例句中不通否；A、女通汝；C、见通现；D、说通悦）七、课堂小结文中友人无信无礼，七岁的元方却诚恳有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们信任：诚信相伴，一生无悔！八、布置作业1、完成课后研讨与练习中有关陈太丘与友期一文的题目。2、课外阅读选自世说新语•言语中的一个小片断雪夜访戴。雪夜访戴王子猷（yóu）居山阴。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨（指来回走过），咏左思招隐诗。忽忆戴安道，时戴在剡（shàn），即便夜乘小船就之。经宿（一夜）方至，造门不
17、前而返。人问其故，王曰：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?【活动与探究】1、说话训练：飘扬的雪花像什么?请同学们绽开想像说一段话来描述它。以诚信为话题，仿照下面的表述，学说一句话。（任选一例）诚信是砍倒父亲最心爱的樱桃树仍敢于承认的志气。附答案：诚信是十指被插入竹签后仍不出卖同志的信念；诚信是二十年来始终如一照看牺牲战友父母的执著。诚信使人们彼此信任。附答案：诚信使人们彼此认同共渡难关；诚信使全人类紧紧团结在一起。诚信是一篇散文，形散而神不散。附答案：诚信是一篇童话，纯真好玩，意味悠远；诚信是一首长诗，美丽而隽永。诚信是什么?老农说，诚信是春天播下的种子秋天里结出丰硕的果实，是汁水滋润禾苗结出
18、的盈穗在风中奏出的交响曲。附答案：老师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真实的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯净的师生情；工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们辛勤劳作下生产的质高价优的产品；学生说，诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。公允买卖、童叟无欺是商人的诚信。附答案：清正廉明、奉公执法是公仆的诚信；诚恳守信，遵守诺言是挚友的诚信；不说谎话，不欺瞒人是孩子的诚信。2、关于组织一次以诚信为主题的演讲竞赛的设想：诚信是做人之本，为让同学们在人生重要的中学阶段，过得更丰富，更充溢，更有价值，故组织一次以诚信为主题的演讲竞赛，可以回顾过去，谈自己的迷失；可以展望
19、将来，畅谈自己的志向。3、课外阅读，搜集一些古往今来，齐家治国平天下，以诚信而建树伟业的人的资料，然后整理成文，以一部英雄史就是一部诚信史为书名，整理成一本阅读笔记。4、开放探究：阅读世说新语中管宁割席和阮裕焚车，简要分析人物形象的性格特点。管宁割席管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：子非吾友也。（译文）管宁和华歆一起在园子里刨地种菜。看到地上有一片金子，管宁还是挥动锄头，把这看得跟砖瓦石子一样，华歆捡起来又抛掉了。两人又曾经坐在一条席子上念书，有坐着轿车穿着礼服的贵官从门前经过，管宁照旧念书，华
20、歆放下书本出去看。管宁把坐着的席子割成两片，跟华歆分开来坐，说：你不是我的挚友。阮裕焚车阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：吾有车而使人不敢借，何以车为?遂焚之。（译文）阮光禄在剡县，曾经有一辆美丽的车子，来借的没有不借给的。有个人要葬他的母亲，心里想借却不敢开口。阮光禄后来听到了，叹一口气说：我有了车子却使人不敢来借，还要它干什么?就把车子烧掉了。参考答案管宁割席通过两个小故事曲折地写出了管宁高洁的品行和华歆贪恋富贵的可鄙。在阮裕焚车故事里，突出了阮裕的性格：即使是他没有责任的事，只要这事跟他有关，他也要非常严格地要求自己，他容不得自己有丝毫的欠缺。教学反思：第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页